小学数学西南师大五年级上册二图形的平移、旋转与轴对称绘画帮我学数学

1、绘画帮我学数学 数学助我学英语教学设计眉山市东坡区三苏路小学 刘学工教学内容：西师版教材五年级数学上册平移、旋转、轴对称综合实践应用教学目标：通过绘画复习、巩固图形的平移、旋转、轴对称相关知识。养成仔细观察、认真审题的习惯。提高学生动手操作能力、应用意识和解决问题的能力，体验成功的快乐并激发学习数学的兴趣。沟通各学科之间的联系、整合教学资源、提高学生的综合素养，促进学生的全面发展。教学重点：按要求正确绘画完成图形的平移、旋转与轴对称。教学难点：在读懂英语短文的基础上，利用等量代换、等式的性质、逻辑推理等理清数量关系。教具准备：多媒体课件学具准备：直尺、铅笔、水彩笔、题单学情分析：学生已经学习了

2、画平移图形、旋转图形、轴对称图形。学生会画但没有归纳画法，没有系统化。学生根据生活经验对数量关系有一定的判断标准，但不能做到有理有据，缺乏逻辑性与合理性从而导致判断错误。教学设计： 一、谈话引入，预测学习内容老师能和非常聪明的孩子一起学习、探讨感到十分高兴，相信会合作愉快。谁能预测本节课学习的内容？表扬孩子爱观察。（设计理念和意图：由于借班上课，通过轻松谈话、肯定全班孩子聪明就拉近了师生距离，减少了陌生感。由观察标题大胆预测，引入本节课学习内容。） 根据题目要求运用已学知识完成绘画任务。PPT出示题目：图1.请将绿色长方形向下平移4格且涂成黄色,继续向下平移4格涂成蓝色。图2.请将下图绕点O顺

3、时针旋转90，再继续绕点O顺时针旋转90两次，所形成的图形内部保留为白色、外部其余方格涂成红色。图3.请在方格纸上画出下面图形的另一半（下）且涂成相应的黄色和蓝色，使它成为轴对称图形。1.分别请3个学生读题目要求。2.提示学生，对题目要求还不太清楚可以在四人小组内小声讨论。3.学生在清楚题目要求的前提下独自绘画。（期间，教师来回巡视且及时给有疑惑的学生提供恰当的提示或帮助，教师在这个过程中可以了解学生对这个部分知识掌握的情况且据此酝酿接下来的教与学。4.教师选择有代表性的绘画题单，投影放大让学生互评。教师根据现场情况作出相应的反馈与点评。5.教师设问，“谁知道这3幅图是什么？”应该有学生回答是

4、国旗。教师继续追问：“这3幅图是那些国家的国旗？”教师根据现场情况作出相应的反馈与评价。如果没有学生知道答案或不全知道答案，教师引导学生放学回家通过查阅相关资料解决这个问题。6.教师提问学生画平移图形、旋转图形、轴对称图形的方法与步骤。教师根据学生回答的情况点评后引出画3种图形的方法与步骤。7.分男生、女生、男女生齐读以上方法与步骤。（设计意图：通过3个学生分别朗读题目要求，培养学生倾听的习惯和捕捉数学关键信息的能力。小组内可以小声讨论以此弥补不清楚题目要求的漏洞，意在面向全体学生，让每个学生都能有效地进行下一步的绘画。设计图形为国旗，一方面是为了激发学生的兴趣；另一方面是为了让学生感受数学在

5、现实生活中的应用价值。学生齐读画3种图形的方法与步骤是为了加深印象，让这部分知识系统化、形成模块。）三：利用等量关系、不等量关系解决英语趣题。教师谈论David的困惑，引入英语趣题。2.学生独自阅读英语短文后，请学生为大家翻译，教师根据现场情况为学生纠正、补充甚至串讲英语短文。3.小组讨论、作出明智的选择且阐述理由。4.小组代表发言，全班互评，教师适时作出相应点评。5.教师通过PPT循序渐进展示数量关系，结合题意、等量代换、等式的性质等数学规范依据 演绎整个推导过程。（设计意图：选择这道英语趣题是为了架起数学与英语之间的桥梁，沟通学科之间的联系。学生应该对这道英语趣题非常感兴趣。教师必须保证学生读懂这段英语短文，理解题意才能进行下一步的讨论、判断、推理。要求学生阐述理由，是为了让学生养成作出判断的时候必须做到有理有据的习惯，形成自觉，提高严谨意识，为今后的数学学习培养良好的数学素养。）四：知识梳理、拓展延伸1.提问学生：“这节课，你学到了什么？”2.教师点评、引入数学与各学科之间的密切联系。3.教师通过PPT阐述数学与绘画、数学与语文、数学与英语之间的联系。4.通过阐述各学科之间的联系，提高学生全面发展的意识、鼓