小学数学西南师大五年级上册三小数除法除数是小数的除法（例）_第1页
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文档简介

1、除数是小数的除法（例4）学校： 教师： 上课时间：项目初始设计改进设计教学内容 教材第52页例4 教学目标 1、进一步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法2、学习和掌握小数连除的运算顺序，并能熟练地进行计算。教学重难点熟练计算小数连除教学过程一、复习铺垫计算：6526= 12= = = 91137= 126213=二、引入新课回忆除数是小数的除法的计算方法回忆整数连除的运算顺序三、预习反馈四、探索新知1、教学例4出示例题图，指导学生弄清题意:3辆汽车天运货吨，求平均每辆车每天运货多少吨?说说你的做法；先要用除以3辆车,就可以得到一辆车天运货多少吨,再除以天，就可得到一辆车一天运的货是多少吨了。

2、追问：还有没有其他的做法？学生独立解答例4,教师巡视,并找出学生中的不同做法的例子，把他们的做法板演在黑板上。如:方法一:3=9(吨)方法二:3=273=9(吨)让学生讲解其运算顺序和每个算式中每步计算的结果表示的是什么意思。方法一是先求一辆车天运吨货，再求一辆车一天运9吨货。方法二是先求3辆车一天运27吨货，再求一辆车一天运9吨货。通过计算我们可以得出小数连除的运算顺序是怎样的?学生观察讨论后得出:小数连除的运算顺序和整数连除的运算顺序是相同的，都是从左往右依次进行计算的。五、课堂小结 小数连除的运算顺序和整数连除的运算顺序是相同的，都是从左往右依次进行计算的六、课堂练习= 1263=9183= =七、课外作业教材第54页练习十二第11、13题。板书设计除数是小数的除法（例4）方法一:3=

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