小学数学西南师大五年级上册五 多边形面积的计算平行四边形面积教案_第1页
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文档简介

1、五年级上册平行四边形的面积教学设计 大竹县清水镇第二中心小学：黄安柱一、教学目标1、利用观察、数格子、剪拼、平移等方法，初步判断图形的面积大小；2、能将平行四边形通过剪、拼、平移等方法转化成一个成长方形；3、能探究理解拼成的长方形的长、宽、面积与原平行四边形的底、高、面积的关系；4、能根据计算出的长方形的面积推导出平行四边形的面积公式，并正确计算平行四边形的面积。二、教学重点、难点重点：掌握平行四边形的面积公式，会计算平行四边形的面积。难点：理解拼成的长方形与原平行四边形的关系三、教学准备ppt课件、平行四边形纸片、剪刀、直角三角板。四、教学过程1、猜谜语导入：A数字1、2、5、6、7、8、9

2、打一成语（丢三落四）B、一个四边形有两组对边平行（打一图形）平行四边形（板书课题）2、自学检测演示：沿着怎样的一条线才能将一个平行四边形转化（拼接成）一个长方形PPT演示其中一种较特殊的剪法。3、小组合作学习例1：讨论完成下列各题A、如何将上面的平行四边形通过剪、移、拼的方法转化成长方形？（小组内相互说一说，剪一剪）B、拼成的长方形的长、宽各是多少厘米？拼成的长方形的长与原平行四边形的底、拼成的长方形的宽与平行四边形的高有怎样的关系？答：我们认为拼成的长方形的长是（ ）CM,宽是（ ）CM;我们发现拼成的长方形的长（ ）原平行四边形的底拼成的长方形的宽（ ）原平行四边形的高C、在（转化）剪拼的

3、过程中，平行四边形的面积会不会发生变化？拼成的长方形的面积与原平行四边形面积有怎样的关系？答：我们认为在剪拼的过程中，平行四边形的面积（ ）；拼成的长方形的面积( )原平行四边形的面积。D、拼成后的长方形的面积怎样计算？因为长方形的面积= X ,我列出了算式: 4、展示点拔A:随机抽取小组汇报讨论的结果B:重点请生汇报平行四边形底、高、面积与长方形的长、宽的面积关系C:根据算出的结果引导得出平行四边形的面积=底X高5、拓展练习：A:平行四边形的面积计算书上相关练习题.B：判断:(1) 平行四边形的底是6米,高是4米,面积是24米。( )(2) 底是6分米,高是2米,面积是120平方分米。( )（3）6米 9x6=54（平方米）（ ）9米C：下面图形的面积怎样计算？计算平行四边形的面积时一定要找到（ ）的底和高。D：一个长方形活动木框，拉住它的两个对角，使它变成平行四边形后，它的周长（ ），面积（ ）。A、变大 B、变小 C、不变五、小结全课1、说说你的收获。2、用一句话来评价自己这节

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