互联网+对教育的影响

1、互联网+对教育的影响（资料）互联网时代，整个世界的生活都因此发生着或多或少、或大或小的改变。互联网技术互联网时代，整个世界的生活都因此发生着或多或少、或大或小的改变。互联网技术推动教育变革的时代已经初露端倪，颠覆性的观念将对传统进行破坏性的创造。阿基米德推动教育变革的时代已经初露端倪，颠覆性的观念将对传统进行破坏性的创造。阿基米德说：说：“给我一个支点，我将撬动整个地球。”今天，有了互联网这个支点，整个教育都将被撬动。身处激变教育的环境中，只有对未来教育有一个清醒的把握，才能未雨绸缪，在变撬动。身处激变教育的环境中，只有对未来教育有一个清醒的把握，才能未雨绸缪，在变革与创新中提升教育的质量与品

2、质。未来教育新特质：高度开放与“私人订制”了“”式的连锁反应。教育渐渐呈现出全球性、开放性、互动性、实践性、定制 性和自主性特点。教育资源、教育协作和教学方式跨时空的自由穿越、流动和交互，世界各国都将共同参与 对教育规律的追求和共同教育问题的解决。虽然各国文化与价值观依然会保持高度的独特 性，但是必将因相互影响频度的提高而互相学习和借鉴。学校间的竞争将被打破。学校内部、学校之间，教育体系内部、教育与外界之间，都将真 正产生信息、资源等的开放，学校原有的格局将逐渐被突破。互联网资源的开放性为互动 提供了充分条件，网络平台的搭建为互动提供了可能性。这给教学改革、教育研究、学生 之间的问题解决以及学

3、校与家长、学校与社会之间的互动提供了最大支持。提的教育，体现了对于生命的尊重，但传统的统一和标准化的教育不可能在理念和实践上 ”的支持，从 而实现学生个性化发展。生的实践被极大压缩甚至无从谈起，学生难有能力和素质培养的平台和机会。随着互联网 时代的到来，教育与社会环境的边界越来越模糊，教育的内容、教育的方式、学校的课 程、学生的活动都与社会生活有着直接联系。如各种实验、各种活动的设计、各种模拟性的活动（如模拟联合国，模拟世界经济峰会等）和利用网络开展的学术研究等，对于学生 认知和思维能力的提升具有更高的价值，也为学生能力的发展开辟了另外一种实践模式。 互联网时代的开放性给学生创造了没有边界的平

4、台，每个人都是这个平台的主角，每个人都可以做出自己的决策，每个人都可以选择适合自己的发展空间，这为激发学生内在的潜质创造了条件。学校教育新景观：平台化、创客化与个性化互联网的浪潮向教育袭来，其影响是深刻的，也是广泛的。这将对传统的学校存在状态和发展状态产生影响，从而形成全新的学校景观。习的指导者和资源的提供者，也可以是学生素质发展的资源和机会的提供者，由此也成为 学生学习和发展的一个社区，学生的创新创业活动都可以在学校平台获得支持。不仅如 此，学校也将会是教师研究、自我发展和创新创业的平台。学校的平台化使得学校不再是 ”。学校的扁平化管 糊性的状态使各种教学元素的不确定性增加了。教学的三维目标

5、将被多维或多元目标取 代，教育目标更加着眼于学生自身的需求，甚至许多目标已不是教育者确定和实现的，而 是由学生自己来决定。教学内容将不再是教材内容的传递，而是基于学生学习问题开展的 教学以及学生深度学习过程中的问题解决，而是取决于学生学习和发展的需要。教育资源 不再局限于一所学校，网络平台将提供更大范围的学习和发展资源，整个世界是一个大型 资源库。课堂的时间与空间边界将被打破，教与学的关系和方式发生很大变化。与之相适 应，传统的线性思维、确定性思维等将被非线性思维、不确定性思维所替代。从学生出发，通过对学生行为过程所有的信息进行分析，进而找出更加符合学生个体发展 需要的个性化学习方式和发展方式

6、，以更加充分地提升学生学习与发展的效益。大数据的分析方式能更加清晰地呈现学生学习与发展的相关要素，这必将为学生的未来发展提供更加适合的教育内容和方式。发动 机”，必将极大改变学生学习的形态。学生发展新生态：自主、可持续与终身发展互联网的出现，让学生、学校和教育之间封闭紧密的关系变得不再那么不可分隔，并最终将为学生建立新生态。学生都有表达自己发展愿望与诉求的权利和机会，学校教育必须真正从学生出发，为满足 学生发展需要而进行理性设计，这不仅尊重了学生的成长和发展的权益，而且能大大提高 教育效益。支持，这让每个学生都能够获得充分发展的机会。只有学生的天赋和才能得到充分挖掘 时，学生才能成为一个可持续发展和终身发展的人。由王国的过程，就是实现自我解放的过程。人的这些特点由于受到了社会环境和资源的制 约，往往难以尽情展现。互联网时代从言论到行动，从自我意志表达到自我负责，都逐步 让人的自主发展成为了可能。教育处在这个崭新的时代，每个学生都是自由自主的生命 体，只有尊重每个学生，给学生更多自主发展的机会，教育的真正价值才能实现，