小学数学西南师大一年级上册（2022年新编）三分一分认识图形《分一分》教案

1、教学设计案教学内容:分一分（教科书P5152和52页的课堂活动）教学时目标:1、经历根据色彩、形状、大小、用途等对物体进行简单的分类的过程，初步学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。2、体验分类的数学思想方法。3、初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。教学重点:能按照一定的标准进行简单的分类。教学难点:1、能按照一定的标准进行简单的分类。、学会对同一事物进行不同标准的分类。教学准备:红色小棒根，黄色小棒根。幻灯片。教学过程：一、创设情境。小朋友们，森林王国正在举行“整洁小家庭”的评选活动。动物评委们先来到熊大和熊二的家你们看到了什么?谁来说一说？很整齐；然后它们来到了小

2、乌龟的家，你们看到了什么？很多鹅卵石按大小分类放得整整齐齐；接着它们路过了光头强的家，孩子们，你们觉得光头强的家看起来怎么样？谁来说一说？跟着又来到了小松鼠蹦蹦的家，来，看看蹦蹦的家漂亮吗？漂亮，谁来说一说它的家哪里漂亮了？动物评委们都面露喜色啊，可是 当它们来到小猴子的家时，（书上插图）评委们都目瞪口呆了。 2、师：当动物评委们来到小猴子的家时，为什么都呆住了呢？ （因为小猴子的家乱七八槽的，没有别的动物的家那样整洁。） 3、师：小朋友们，你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？（想），那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？让学生说一说整理的方法：书摆在书架上，笔装在笔筒

3、里，玩具放在玩具箱子里。师出示整理好图片。师：同学们真能干，把小猴子的房间整理的既整洁又美观。你们看小猴子真开心，它在说 谢谢你们呢！那像孩子们你们刚刚这样 把笔放在一起，把玩具放在一起，把书放在一起，把这些同样的东西摆放在一起，就是分类。今天我们一起来学习分一分。（板书、齐读课题）二、探索新知师：看到大家这么能干，老师也想请你们帮个忙。1、教学例1教师拿出一把小棒（根红色，根黄色）。师：孩子们能帮老师分一分这些小棒吗？能。你们想把这个小棒分成几堆？（两堆）谁能到黑板上来分一分?展示给大家看？请人上来展示（演示分类方法，并请他说明理由）你把它分成几堆?你是按照什么来分的？预设：按颜色分成两类（

4、如果学生答不出来，就引导，左边这一堆都是黄色的，右边这一堆都是红色的）2、教学例（先教，再让学生来说序号，再让学生讨论如何分类，接着请学生起来说分类的标准，最后再直接在黑板上利用PPT评讲）（1）让学生仔细观察例2的图，说说画面中有什么东西，教学生挨个来认衣服，裤子，并且告诉他们下面这个序号的意思，比如第一件裤子下面有一个序号1，就用序号1 来表示第一件裤子， 在依次教学生序号2,3,4 等分别代表的是哪一件物品。你能把它们分一分吗？（2）学生交流，教师让学生说一说准备怎么分？预设：生1：我想按颜色分。（3）师：可以。那我们用一个圈表示红色，一个圈表示蓝色。（4）老师按顺序一件一件指导孩子填写

5、。师：还可以怎样分？生：衣服分一堆，裤子分一堆。师：我们先来看哪是衣服？哪是裤子？那现在请孩子们打开你们的数学书，翻到52页，请你按照衣服，裤子的种类来独立的完成这10件物品的分类。（5）学生完成书上的填空，填完后展台展示分类结果。（教师注意引导孩子学会检查是否是10件都分完了。）3、小结：师：大家看一下，同样的衣裤，我们却得到了两种分法，也就是说分类标准不一样，得到的分类结果也就不一样。孩子们，你们学得有点累了吧？咱们一起来放松放松吧，来，咱们来做个数学韵律操吧，来，动起来。（老师带着学生们一起做）三、巩固练习。1.找朋友，连一连孩子们，韵律操的游戏好玩吗？（好玩），那我们接下来再来玩一个游

6、戏好吗？（好）这个游戏的名字叫做“找朋友”，把相同种类的物品连在一起，孩子们， 你们会吗？（会）好，那老师就要请一个举手的孩子来试一试哟。某某，你来，你要把谁和谁相连？为什么呢？（让学生说出裤子和鞋子相连，因为它们都是生活用品）依次请4个小朋友回答，并让学生说出理由。（一定要及时给与评价和小结）很棒，孩子们，刚刚的游戏你们玩得特别成功，你们表达得特别完整，声音也很洪亮，你们是最棒的。那接下来邹老师再来考考你们。这道题的题目上的字你们会认吗？（好棒啊你们，这么难的字你们都认识）把饮料圈起来（先教学生认字，再让学生齐读题目）教师先解释饮料，可以喝的东西都是饮料，请学生思考，然后找人起来回答（及时评价）四、拓展活动、师：小朋友们，你们看一下后面听课的老师，你们能将教室里的老师和同学进行分一分吗？生：我将所有的老师分在一起，所有的同学分在一起。（按高矮或年龄分）生:女老师和女同学在一起，男老师和男同学在一起。（按性别分）。老师引导学生观察：还可以把戴了帽子的分成一类，把没有戴帽子的分成一类把戴眼镜的分成一类，把没有戴眼镜的分成一类.孩子们，我们的数学来源于生活，服务于生活，你们知道我们生活中哪些地方用到了分类吗？ 请学生自由发言。五、课堂小结：通