小学数学西南师大五年级上册三小数除法问题解决（青杠林小学张仙丽）

1、课题解决问题（一）教学目标1通过生活实例，学会用“进一法”和“去尾法”求商的近似值。2能运用所学来解决实际生活问题。3通过学习提高解决问题的能力。教学重点根据实际问题选用“进一法”或“去尾法”解决问题。教学难点正确地选用“进一法”或“去尾法”解决问题。教具准备课件、展示台等课时安排第1课时 教 学 过 程教学环节教师辅助性活动学生主体性活动设计说明课前准备（3分）（2分）二、新授（7分）三、互动探究（2分）（8分）（1分半）（2分）四、课堂小结（30秒）五、达标实训（10分）六、全课总结（2分）1、课件出示课前练习题1)7=7 （保留一位小数）2、揭示课题：解决问题做量杯倒水实验你们猜一猜要把

2、大量杯里的水装完需要几个小量杯？最后剩下的这一点水怎么办？3、出示例题 1）课件出示例1，引导学生列算式。2）让孩子们用计算器算出结果。3）算出的结果是小数，这样，你认为合理吗？该如何处理呢？4）讲解： 像这样，无论商的小数部分为几，都要在整数部分里加一，取出商的近似值的方法叫“进一法”。 在运送货物时，最后一次所剩的货物无论是多少，都必须运送。因此，在这种情况下，需要使用“进一法”。需要28辆车才能远完。4、生活中像例1的情况还有很多只要同学们去搜集，一定会有发现。下面是老师搜集的一些题请同学们一起来完成。1）工地需用32吨沙子，用载重5吨的卡车去运回。如果要求一次性运回，得派出多少辆这样的

3、车？2）这道题能用同样的方法来完成吗？我们一起来看看。 现有布料60尺，若做一套衣服需布料16尺，60尺布料可做几套衣服？学生列式计算之后教师质疑，布料够做4套衣服吗？请学生发表自己的见解，若孩子不能解决则向学生讲解：因为布料不足就做不成完整的一套衣服，所以结果不管十分位上能否“五入”我们都要把它舍去。像这样，无论商的小数部分为几，都要舍去求商的近似值的方法叫“去尾法”。5. 蛋糕房做一种蛋糕，每个蛋糕需要面粉。张师傅领了4kg面粉做蛋糕，他最多可以做几个这种蛋糕？向学生讲解：剩余的面粉不够做一个蛋糕就不能进一，因此也要用“去尾法”。6.区分求近似值的方法的异同：四舍五入、进一法、去尾法小结：

4、求一个商的近似值，要根据实际生活的情况进行正确的选哪一种方法，这就要让同学们自己去辨别处理。1.妈妈买了10kg猪肉，要把这些猪肉切割成许多小块装在保鲜袋里放入冰箱。每个保鲜袋最多能装，妈妈至少要准备多少个保鲜袋？2.王师傅把80kg油分别装到油桶里，每个油桶最多能装油， 王师傅至少要准备多少个油桶？ 3. 600张纸，如果48张纸订1本练习本，可以订多少本练习本？ 通过本节课的学习，你有什么收获？1用竖式计算。2.齐读课题。3.猜一猜需要多少个小量杯。4.思考并回答。审题并思考。用计算器算出结果。思考怎样处理，说一说自己的想法。倾听，理解运用“进一法”。9.独立完成，列式并计算。10.选择正确的方法取近似值。11.齐读题。12.列式计算。13.选择正确的方法取近似值。14.思考够不够，该怎么办？（小组讨论）15.请孩子们说自己的想法。16.理解去尾法17.运用去尾法练习16.使学生明白如何正确的选用取近似值的方法。学生独立完成课堂作业。通过作题，使学生知道取近似值时，要根据实际生活的需要进行。学生交流自己的收获。复习四舍五入法并通过实验为学生学习“进一法”做铺垫。使学生掌握用“进一法”“去尾法”取