小学数学西南师大一年级上册六以内的退位减法解决问题教案（第单元）_第1页
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文档简介

1、问题解决（例1）教学目标（一）知识与技能 在现实的问题情景中，探索综合运用乘法解决问题的多种策略，并能运用数学语言进行表述和交流。（二）方法与过程 经历自主探索解决问题的过程，学习从不同角度入手，分析、解决问题的策略。（三）、情感态度与价值观在解决问题的过程中感受数学的价值，获得成功的体验。教学过程。教学重点和难点重点：让学生学会用乘法两步计算解决问题，体现解决问题策略的多样化。难点：会用不同方法解决同一问题。(五）教具：课件教学过程一、教师激趣，导入课程教师：某地区的校际运动会开幕了，大家想去看看吗？(学生：想。) 教师：首先我们来到团体操比赛现场。（课件出示例1的画面） 大家看在这个方阵中

2、我们把横着排的叫行， 仔细数一数每行几人？ （每 行 10 人）那有这样几行呢？（有 8 行）再看，现在是几个方阵？（3 个方阵）现在同学们看有几条数学信息？谁来读一读，根据这些数学 信息你能提出哪些数学问题？老师把这些问题进行汇总，你能列式吗？这节课我们重点来解决 3 个方阵共有多少人？（板书课题） 二、组织有效活动，探究数学本质。 1、完整地读一读数学信息和问题。2、在练习本上自己解决，边做边想：你是怎样选择数学信息的？ 求的是什么？ 3、写完之后，小组交流想法，要求：说一说你列式的理由，组内如有不同想法要认真听。4、汇报。要求：说一说你们小组有几种想法，都是哪几种？怎样选择的数学信息，求的是什么，其他小组要认真听，及时评价纠正和补充。 5、选择一种方法，可以是你没想到的新方法说给同桌听。6、补充综合算式。 总结：我们选择的数学信息不同所以出现了多种方法，因此我们思考的角度不同，解决问题时会有不同解法。 三、针对问题，学生讨论 同桌说一说解决这个问题的过程，三种方法都要说一说。四、课堂巩固，例题练习 五、联系实际，学会用知完成练习三1题、2题(两人板演，全班齐练，小老师订正)六、归纳整理，整体评价 1、教师：同学们今天学得真不错，自

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