小学数学西南师大一年级上册三 分一分 认识图形认识图形教案

1、认识图形教学设计授课班级:一(6)班 授课教师:岳俊宏教学目标: 1. 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称并能加以识别。 2. 培养学生动手操作、观察能力和语言表达能力，初步建立空间观念。 3. 通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。 教学重、难点: 重点：能辨认长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。难点：感知长方体、正方体、圆柱和球的特点；建立空间观念。 教具、学具准备: 各种形状的物体，图形卡片，投影仪等。 教学过程: 一、谈话导入师：同学们，我们的数学来源于生活，在我们生活中我们会看见各种各样的物体，今天我们把从生活收集的许多物品带

2、来参与我们的学习，下面你们都说说你们带来了什么？生：牙膏盒，文具盒，药盒，魔方等等。师：今天啊，老师这里也有一位小朋友带来了她收集到的各种形状的物体，来和我们一起学习认识图形。（板书课题：认识图形）课件出示问题：你们能把形状相同的物品放在一起吗？二、操作感知 : （一）分一分，揭示概念。1、动手操作：把形状相同的物品放在一起。2、小组交流。（1）活动要求：第一，先想好了怎么分，再动手分；第二，把容易掉的一类放在篮子里；第三，小组内同学相互合作。（2）小组活动，教师指导：教师巡视各组的活动并对个别小组的活动进行指导。（3）点评小组活动情况。（表扬一些做得好的小组，刚才大家表现非常好，说明大家学会

3、了合作，老师为你们点赞。）3、全班交流结果。4、小结并揭示概念。师：通过我们集体的智慧，小组的力量，按形状分了四类，其实每种形状相同的物体都有一个共同的名字，你们知道吗？教师展示出大小不同、形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念。师：我们把形状像牙膏盒这样长长方方的叫长方体，像魔方这样正正方方的叫正方体，像这种圆鼓鼓的，我们把它叫球，还有一种像直直的柱子，两端都是圆圆的，平平的，我们把它叫圆柱 (边说边在黑板上板书四类物体的名称：长方体、正方体、圆柱、球。) （2）师：这些形状各异，包装美丽的物体，要是去掉他们华丽的外表，它们就是这个样子。教师出示长方体、正方体、圆柱、

4、球的标准图，学生在黑板上对号入座，教师教读四类物体名称。(3)学生说一说，生活中的长方体、正方体、圆柱、球。5、课件出示生活中的长方体、正方体、圆柱和球，学生欣赏。（二）、摸一摸，感知特点。 1、介绍自己的好朋友，学生选择一个物体拿在手上，给同学介绍它的特征，最后对下面的学生说：我是长方体，我的朋友在哪里？同样的方法介绍正方体、圆柱、球。（师表扬：刚才大家讨论的非常认真，说明大家学会了交流，真了不起。）老师课件出示四类图形的特征。2、游戏（1）游戏一：我说你拿根据老师说的物体形状名称，从篮子里拿出，然后放进袋子里。（2）游戏二：我说你猜同学说出物体的样子，猜一猜，同学摸到物体形状的名称。（3）游戏三：我放你运用乒乓球拍运长方体、正方体、圆柱、球，（注意：乒乓球拍只能用手拿，不能碰到身体的其他部位）看看感觉有什么不一样。 三、巩固练习 1、连一连2、数一数（表扬做得好的学生：你们个个都是人小智慧大，给聪明的自己鼓鼓掌。）四、图片欣赏：走进我们的校园，找一找校园中今天学习的图形。五、课堂小结: 你今天有什么收获,我们认识了哪些图形啊,(学生自由回答) 今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小朋友课后留心观察一