小学数学西南师大一年级下册三认识图形一下认识图形教案

1、认识图形教学内容:认识长方形、正方形（西南师大2023课标一年级下册：教材第27页）。教学目标：1、在将长方体、正方体的某个面画在纸上的过程中，帮助每个学生初步感受“形”和“体”之间的关系，初步感知平面图形的特点，培养学生认真的习惯。2、将所画的平面图形（长方形、正方形）进行分类的过程中，帮助每位学生进一步感知平面图形的特点，并能知道其名称，渗透分类意识。3、在找身边哪些物体的表面是今天所学过的图形（长方形、正方形）的过程中，帮助每一个学生感受数学与生活的关系，能从数学角度感知身边的事物，进一步认识平面图形的特点。4、在欣赏图形的同时体会数学给生活带来的美，使学生感受到学习的快乐。教学重难点：

2、重点：知道并能区分长方形和正方形，体会“形”和“体”的联系。难点：初步感受几何形体的面的特征，体会“形”和“体”的联系。教学方法：观察法、讨论法教学准备：A4纸、长方体、正方体教学过程：活动一：复习立体图形师：这节课老师给你们请来两位老朋友，他们是？（拿到手上）生：长方体生：正方体。活动二：认识平面图形（长方形、正方形）1、找脚印师：长方体和正方体是很好的朋友，寒假的时候一起去玩雪了！老师这里有一些他们玩雪时留下的脚印，猜一猜，是谁留下的呢？（学生边说是谁的脚印边上台指一指）师：你们同意吗？（同意）哦？这些真的是长方体留下的脚印吗？PPT闪一闪长方形）这两个真的是正方体留下的脚印吗？（PPT闪

3、一闪正方形）。师：不要着急回答，通过待会儿的学习你就会找到答案。2、画脚印师：现在啊，老师想把这些漂亮的脚印请到纸上和我们一起学习，想一想，你有什么方法？（老师说纸上时，拿着A4纸指一指）生：画一画师：你想怎么画？上台用手画给同学们看一看。生上台操作演示师：大家看清楚了吗？你想到了一个很不错的方法，那请同学们也在你们的纸上试一试，特别提醒，不要贪心，只请一个脚印哦，行动吧！学生动手操作。（师巡视，巡视时注意观察学生的作品，选取几个作品让学生贴到黑板上）师：时间（到），先把A4纸放在旁边，把老朋友放到课桌休息一会儿。以你端正的坐姿告诉老师你已经画好了。师：刚刚老师收集了一些作品，展示在黑板上。同

4、学们棒极了，把立体图形的一个面画在了纸上，像这样这样的图形就叫做平面图形，今天这节课，我们就来认识这些图形。（板书课题：认识图形）3、分一分师：可是老师觉得这些图形摆得有点乱，有谁可以上来分一分？生上台操作，分一分。师：你为什么要这样分？预设：生：长方形分为一类，正方形分为一类。师：你知道得可真多，谢谢你（请学生回座位）。那我们把他们的名字写在旁边，请你拿出小手指和我一起写一写。4、认一认师：一起读一读新朋友的名字（生齐读长方形、正方形）师：那现在请你把你画的新朋友介绍给你同桌认识认识，记得介绍完把纸放回课桌里。师：有了新朋友，我们就要记住它们，请你观察观察，它们哪些地方长得一样，哪些地方长得

5、不一样呢？（学生独立思考一分钟）师：我看到很多小朋友有自己的想法啦，那和同桌说一说，说之前先看要求：1.我发现它们相同的地方是：_2.我发现它们不同的地方是：_3交流完静息，准备汇报。相同点：都有4条边；都有4个直直的角不同点：正方形上下左右4条边一样长；长方形上下边一样长，左右边一样长，并不是全都一样长。师：这个同学很厉害，把正方形和长方形相同的地方和不同的地方说的很清楚，老师想再找位最会倾听的同学来说一说她的发现是什么。师：同学们真的记住新朋友了吗！那我考考你们，老师也画了一些图形，请你找出新朋友并把它们送回家（指着长方形、正方形所在区域）。生上台操作。师：对于他的做法你们有疑惑吗？预设：

6、生没有疑惑的情况下。师：那我有一个小疑惑，你们怎么看出4号是正方形的？师：哦，原来是摆的位置不一样，它会不会因为转来转去就不是正方形了啊？生：不会。师:那你们怎么不要这两个图形（指着5、6号）？师：看来5号、6号和长方形正方形长得不一样，没有直直的角。那我先取下来，后面再来认识它。活动三：找长方形和正方形观察长方体和正方体师：看来同学们了解得不错，接下来新朋友就要和我们玩一个捉迷藏的游戏，拿出你手中的立体图形，看一看、摸一摸、说一说他们的各个面都藏着谁？（让学生上台边摸边说，摸的时候老师可示范用手掌摸，要强调“面”）生汇报。师：看来长方体有的面是长方形，有的面还可能是正方形师：有谁观察了正方体

7、？生：正方体每个面都是正方形。（师引导学生发现长方体有的面是长方形，正方体每个面都是正方形。）师：学了这个知识以后，我们就可以解决脚印的问题了（PPT出示漂亮的脚印），这些图形（长方形）一定是长方体留下的吗？生：一定。师：这些图形（正方形）一定是正方体留下的吗？生：不一定，还有可能是长方体留下的。师：你们看只要好好学习，没有我们解决不了的问题，你们真棒，掌声送给自己！2观察教室师：其实啊，长方形和正方形除了藏在老朋友身上，还藏在我们的教室里呢！请你找一找，我们的教室里哪些物体的面是长方形或者正方形。生汇报。师：有些小朋友还想说，那就和你的同桌说一说吧！活动四：全课总结师：看来新朋友在我们生活中无处不在，这节课通过和它们一起学习，你有些什么收获或疑问吗？师：看来同学们的收获真不小，长方形和正方形也觉得小朋友们在这堂课中表现得非常棒，还留下礼物给我们，想看看吗？（P