2021人教版一年级上册语文教案

1、2021 人版一年级上册语文教案通过自学、伙伴学、小组学的方式，认读 13 个字巩固认读 4 个生字，会写 7 个字。 一起看看 2020 人教版一年级上册语教!欢查!2020 人版一年级上册语文教案 1教学目标：1.通自学、伙伴学、小组学的方式，认读1 个生字，巩固认读 个字，会写 个 字。2.通自读与交流，想象文中丰富“动宾词组表的情境，积累动词。3.朗诗歌，体会诗中表达“大都”的原因和乐观积极的情感。教学重点：通过自学伴组的方式读 13 个生字固读 个字写 个字。 教学难点：体会诗中表达的大都快乐的因和乐观积极的情感。教学过程：一、 课题入：(半钟一想到今天和大家一起学习大家都快乐这首诗

2、，我的心里真快什么大都这么 快乐呢请小声读诗歌，注意不丢字、不加。教学意图 简导入，让学生慢认识到，课堂上听老师说很重要，自己学习更重要。 二、初读课文，读准读通(6 分)1.自。 指读。 小合作读。教学意帮学生将课文读正确、读通顺。三、认读生字，识写生字16 分过渡：同学们可以把诗歌读正确了，说明大家很认真地学习了诗中的字词，谁愿意接受 认读挑战1.认生字。 分钟过渡：我们能把生字读准，怎样记住生字的字形?教学意巩字音。 识小老师。 分钟预设(1)众是会意字。(2)更是多音字。(3)“学与当字的比较。学宝盖不是部首。教学意掌字形。3.写指导。 分钟(1)以：最后一笔是点。(2)学：上面的笔顺

3、是点点撇。(3)众：品字形结构的字三部分的大小与笔画有变化。教学意正执笔写字。4.再课文。三、朗读诗歌，自主表达(17 分钟1.组交流。(1)小老师发言。(2)同组同学补充。2.全交流。预设(1)第一节。理解正好一。出示王丽霄在班里扫地的照片。放学了，王丽霄同学不能马上回家，她要在班里等六年级的哥哥。补充句子：哥哥没来 接我，正好 )。出示张京帮妈妈看摊的照片。妈妈去进货，留我一个人市场，正 。妈妈不在家， )。有一位同学不会写数学题( 。再读第一节，体会静悄悄一个人也有快乐。说一说这是一位怎样的小朋(2)第二节。体会动词的恰当。比较听广播与讲故事“听与讲两词一个只能听两人可面对面地讲。 说说

4、你和朋友两个人一起很快乐的事情。积累动宾词组。(3)第三节。找三名同学比掰手腕。让赢了的学与输了的同学都说一说为什么快乐 ? 机追问：跳皮筋摔倒了怎么办过家家时有学不高兴了怎么?丢绢被抓住了怎么? 学意图 学通过充分地表达阅读体验，学习阅读方法，体验阅读快乐，增强独立阅 读自信心。四、总结回读。1.你得怎样玩最快? 全合作读。第节一个人读，第二节两个人读，第三节三个人读，最后一节齐读。 五、作业背诵诗歌。板书设计：大家都快乐一个人两个人三个人 快许多人2020 人版一年级上册语文教案 2教学目标：1、认字15 个渗透性识字。2、写字7 个。笔画笔顺练习。3、识字能力：综合运所学的识字方法。教学

5、重点：通过自学伴组的方式读 13 个生字固读 个字写 个字。 教学难点：体会诗中表达的大都快乐的因和乐观积极的情感。第一课时一、课前热身，导入新课一 伴你成长P48 和爸爸妈妈一起说什时候快乐。一个人在家时和爸爸妈妈出去玩时帮爸爸妈妈做事的时候跟爷爷奶奶姥爷姥姥聊天时和小朋友一起玩时每天早晨上学时每天下午放学时B 上课前，同学们玩了什?几个人玩?你觉得这个课间过得怎么?自由发言。二怎才快怎样大家都快?读课题。再想一想，课题怎样读听起来更好?再读课题。二、初读课文，明确目标一教范读。学生可以轻声跟读。二数数这篇课文有几段话，用手势告诉大四段1.会哪一句，就读哪一句，谁来试一?在生读文中，随机出示

6、生字2.谁把这四段话连起来读一读。三测本课的生字字卡，把全班会的放一边，不太会的贴在黑板。(四出课文要认识的生字为红色，指读生字，学生已经认识的字变回黑色。这就是这 节课我们要认识的新朋友。三、自主识字，集体反馈一自生字：可以自己学，可以和伙伴一起学。1.读文，标出不认识的字2.用己喜欢的方式记生字3.摆卡，检查。教师巡视。二汇1.请小师把字的什么好办法介绍给大家。音：diu 丢 qio 悄 un 广 xin 象说记字的办法(形字意字等词：静、棋等2.请长领着同学再领着读一读这些字在小组长的带领下读字组长出示卡片， 其余学生读。3.开车，看大屏幕。学生开火车读词语静悄悄独自悄悄话三人成众赛拔河

7、踢毽子听广播下象棋打乒乓折纸船掰手腕丢手绢三生我们都认识了，课文一定会读得更熟!1.课读给同位听一听。说说你觉得怎样最快?2.汇交流个人，挺快;你做哪些游戏是很快?你一个人在家时干什?怎样才能读出你快乐的心?练习读名;集评议。个人，真快;个人，很快;多人，更快乐。为什么大家一起玩时最快?谁来读读课文最后一句话，把你此时此刻的心情表达出来。齐读第四段。3.原快乐就在我们身边，你有什么新玩?如：我很喜欢和一起玩，我最喜欢和一起玩。挺快乐，我真快乐。我最快乐。4.练表演读一人读第一段，由他邀请同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。 小：独处一人是一种快乐，与他人相处也一种快乐。你想天天快

8、乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快!四、练习书写还广些话众跳丢重点指导：众字形结构描一描再写五、课后小结板书设计：大家都快乐一个人，挺快乐 折纸船 踢毽 听播两个人，真快乐下象棋 打乓 讲故三个人，很快乐 跳皮筋 掰手 过家学唱歌许多人，更快乐 丢绢 赛河 第二课时一、引入：读儿歌小红伞，小花伞，接着天上小雨点。妈妈下班累又乏，我端杯水送给她。妈妈，妈妈，您歇会儿，我来帮您干点?学会为别人付出更是一种快乐二、熟读课文1.表读：一人读第一段，和同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。 2.舞表演：同一个动作，一人跳，邀请同伴后大家一起跳。三、读词语，把表示动作

9、的字涂上颜色1.自读词语。2.把示动作的字涂上颜色踢毽子听广播掰手腕讲故事喂小狗堆积木跳皮筋吹喇叭3.说你会做哪些动?四、听故事好吃的帽子1.听一遍，想想小松鼠的帽子没了，为什么还特别快?2.听二遍，写写小松鼠为什么快乐。3.说说。小：帮助了别人，不只是为别人解决了困，而且自己也得到了快乐，所以说是互 相帮助。大家在暑假里试着帮帮别人，看是不是很快?五、课外延伸一个富有的国王天天过着大吃大喝的生活，还是闷闷不乐，不高兴。他决定出王宫亲自 去寻找快乐的人国王走到田野见一个穷困的农夫在放声歌唱去问他为什么这样快 乐农说“我以前也为没有鞋穿而难过，可是当我遇到一个没有腿的发现我该活得 快乐。国王听了

10、农夫的话，快乐了?六、课后小结板书设计：好吃的帽子踢毽子 听播 小鼠 鼹 奶奶掰手腕 讲事快乐喂小狗 堆木 帮了别人 自己乐跳皮筋 吹叭2020 人版一年级上册语文教案 3教学目的：1、会认 16 个，学习新的笔画横折折折钩。2、理解课文内容。3、理解成”的义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。 4、正确、流利、有感地朗读课文。教学重难点：理解成”的义于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。 教具准备：生字卡片、多媒体教学过程：一、照片导入。1、亲切的叫出它们的字，好?生作答。那 你 叫什么啊，请 你” 大的告诉大家。句式练习：我叫 。课)2、平时你们的爸爸、妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的?3、这

11、些称呼都包含着爸、妈妈、亲戚朋友对你们的浓浓爱。4、今天我们要学习的课文我的名字板中的“我”就好几个名字，他都有哪些名 字。请大家自己读课文，读课文时要注意要求，读准字音，读通句子，遇到不认识的字请同 桌帮帮忙。二、学生字1、全班齐读生字(师导个别轻声读2、小组合作读生字。3、齐读字宝宝。4、开火车读字宝宝。三、学习课文。一整感知全文1、齐读全文。2、他都有哪些名字呢这个小男孩名字可真多!分组轮读，提出问题，谁这么称呼这个小男孩?称我为小友。称我为红巾。称我为好子。称我为小锋。3、生作答并齐读。4、可是大人们为什么样称呼他?二指学习第四小节1、老师：诶同学“锋你们认识谁能来帮大家介绍?2、师生

12、共同介绍雷”。3、老爷爷为什么称小孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什生作答，师加以指导并评价。4、请同学们观察人物表情，你从他们的表情中，看出了什?生作答，师加以指导并评价。5、啊这重东，老爷爷一个人推该多辛苦啊，那你知道老爷爷为什么称小男孩 为小雷锋了?因小男孩看见老爷爷推车上坡很辛苦，就帮助老爷爷推车，他是一个乐于 助人的孩子，所以老爷爷说他是个小雷6、指导有感情地读这节诗。谁想当小雷锋读一读。谁还愿意当小雷锋的也来读一读。帮别人得到快乐的同时也快乐了自己们都来当当助人为乐的小雷锋一起来读一 读。7、总结学习方法。三自第一、二、三小节1、请大家用学习第四小节的方法，自己读一读前三小

13、节并想一“大们为什么这么称 呼他” 们之间发生了什么感人的故? 。2、生自由读，同桌讨。3、问路的叔叔为什么小男孩“小”生作答。师请作答的学生“小朋友，情朗读第一小节。4、情感提升，请所有生一起感情朗读。5、那二、三小节谁说说他们之间的故6、生作答。师请作答学生“红领巾，感情朗读第二小节。7、情感提升，请所有生一起感情朗读。8、生作答。师请作答学生“好孩子，感情朗读第三小节。9、情感提升，请男、生各自情感朗读一次。10 指导写奶字新笔“横折折勾(写就想做人一样，要学会谦让，横改提，不要 出头，这样这个奶字才更漂亮11、生练习第 页动手描一描四学第五小节1、师：大人们都称呼男孩师黑板生说?这些称

14、都包含了大人们对我的什? 生作答、感谢、赞)同说明了我是个怎的小男?2、生作(乐助人、关心、帮助他人的好孩)3、师、是边书画心边说我就有着一颗善良的心，关心爱帮助别人的心，所 有读手大屏幕第五小。4、如果你就是这个爱心助人、乐于助人的小男孩，你会用什么的情感朗读这一 小节呢5、生作答。6、师指导感情朗读。指读、齐)、师小结。小朋友们，老师希望你们每个人都能够去关心、帮助他人，做个优秀的红 领巾，做生活中的小雷锋。四、拓展1、课文中“我都是热心帮助年纪大的人，小朋友，我们长大了，我们如何去帮比我 们小的幼儿园的小弟弟、小妹妹?2、讨论“我为儿园的小朋友们做些什?护他们过马路，为他们将故事，送玩具给他3、续写一节诗“我”做这