【人教部编版历史】明朝的统治1课件

1、【人教部编版历史】明朝的统治ppt1【人教部编版历史】明朝的统治ppt1【人教部编版历史】明朝的统治ppt1【人教部编版历史】明朝的情景导入 猜猜我是谁？ 我出身贫苦，给地主放过牛，十七岁时，父母双亡，被迫到佛寺里当了和尚，因为长相太过奇特，被要求到处化缘为生。后来我参加了反元起义军，由于英勇善战和足智多谋，被推为领袖。我接受李善长“高筑墙，广积粮，缓称王”的策略，逐步发展壮大，最终统一全国。最后走向了人生新巅峰！情景导入 猜猜我是谁？ 我出身贫苦，给地主放过牛 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展人教版第14课 明朝的统治明朝的建立朱元璋强化皇权科举考试的变化经济的发展 第三单元

2、明清时期：统一多民族国家的巩固与发展人教版第互动探究（一）：明朝的建立1、背景：元朝末年，政治十分腐败，社会动荡，民不聊生；1351年，爆发农民起义。2、建立：时间：人物：都城：影响：1368年朱元璋（明太祖）应天府（南京）结束了元朝在全国的统治国家初建，政局不稳，人心浮动，我当如何巩固统治，加强君权呢？互动探究（一）：明朝的建立1、背景：元朝末年，政治十分腐败，朱元璋（明太祖）：应天府（南京）朱棣（明成祖）：迁都顺天府（北京）朱元璋（明太祖）：互动探究（二）：朱元璋强化皇权材料一：胡惟庸由右丞相升任左丞相。胡门生故吏遍于朝野，形成一个势力集团。一天，胡惟庸的儿子骑马跌落马下，被一辆过路的马车

3、压了，胡惟庸将马夫抓住，随即杀死。 材料二：行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之”。 -元史百官志1、从材料一可以看出什么问题？2、从材料二中可以看出，元朝行省制度有什么弊端？3、针对材料中行省长官权力过大的现象，明太祖采取了什么措施来加强君权？之后，又采取了什么措施互动探究（二）：朱元璋强化皇权材料一：胡惟庸由右丞相升任左丞互动探究（二）：朱元璋强化皇权1.朱元璋在地方采取了什么措施？取消行省，设立“三司”，将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散；分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。强化中央集权互动探究（二）：朱元璋强化皇权1.朱元璋在地方采取

4、了什么措施互动探究（二）：朱元璋强化皇权胡惟庸我是最后一个丞相 丞相胡惟庸，开国老臣，位高权重。因是百官之首，一人之下万人之上，而常与朱元璋发生“口角”，朱元璋以“谋反”之罪灭其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。 思考朱元璋为什么杀宰相胡惟庸？ 思考：行省制度始于什么朝代？丞相设立于什么朝代？【人教部编版历史】明朝的统治ppt1【人教部编版历史】明朝的统治ppt1互动探究（二）：朱元璋强化皇权胡惟庸 丞相胡惟庸，开国老臣2.朱元璋在中央采取了什么措施？互动探究（二）：朱元璋强化皇权中央：废除丞相制度和中书省，使六部直接向皇帝负责；军事：大都督府分为五军都督府，权力统归兵部，皇帝直接掌握军

5、事大权 思考：废除丞相有何利弊得失？利：有利于皇帝的统治，免除丞相专权。弊：导致皇帝负担加重，个人决断难免草率，有失偏颇加强君主专制【人教部编版历史】明朝的统治ppt1【人教部编版历史】明朝的统治ppt12.朱元璋在中央采取了什么措施？互动探究（二）：朱元璋强化皇互动探究（二）：朱元璋强化皇权3.朱元璋还采取了些什么措施？设特务机构 ：朱元璋设锦衣卫和明成祖（朱棣）设东厂。目的：特点：监视臣民。由皇帝直接指挥，不受法律的约束。锦衣腰牌锦衣卫印从这首诗中你能体会出什么？时京官每旦入朝，必与妻子诀别，及暮无事则相庆，以为又活一日。稗史汇编【人教部编版历史】明朝的统治ppt1【人教部编版历史】明朝的

6、统治ppt1互动探究（二）：朱元璋强化皇权3.朱元璋还采取了些什么措施？互动探究（二）：朱元璋强化皇权4.意义： 地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，这样就使皇权高度集中，君主专制大为加强。以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。 明太祖实录朱元璋立下这条“祖训”的目的何在？ 目的：强化皇权，巩固统治。【人教部编版历史】明朝的统治ppt1【人教部编版历史】明朝的统治ppt1互动探究（二）：朱元璋强化皇权4.意义： 地方和中央的问题思考想一想：朱元璋对地方和中央管制的改动，最突出的特点是什么？权力的分散与制衡。通过分散中央

7、和地方的权力，防止朝臣和地方官员专权，从而加强了皇权。【人教部编版历史】明朝的统治ppt1【人教部编版历史】明朝的统治ppt1问题思考想一想：朱元璋对地方和中央管制的改动，最突出的特点是互动探究（三）：科举考试的变化科举考试的变化，到底“变”在哪里？考试的题目必须来自“四书”“五经”考生对题目的解释，必须以朱熹的四书集注为标准，不得自己随意发挥对考试答卷的文体格式、段落划分都有严格的规定，必须以“八股文”格式作答“四书”：大学中庸论语孟子“五经”：易经尚书诗经礼记春秋南宋朱熹四书集注【人教部编版历史】明朝的统治ppt1【人教部编版历史】明朝的统治ppt1互动探究（三）：科举考试的变化科举考试的

8、变化，到底“变”在哪互动探究（三）：科举考试的变化假如身处明朝，甲乙一起参加明朝的科举考试。根据他们的答案，你认为他们两个谁会高中状元？甲：根据自己的理解，作出回答乙：回答出有创意的答案讨论八股取士的影响。危害：八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想，应试的人为了录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者“八股之害等于焚书。而败坏人才，有甚于咸阳之郊-”-（明末学者）顾炎武年代世界主要科技发明中国占百分比汉代45（件）2862隋唐45（件）3271 宋元67（件）3857 明清472（件）194 【人教部编版历史】明朝的统治ppt1【人教部编版历史】明朝的统治ppt1互动探究

9、（三）：科举考试的变化假如身处明朝，甲乙一起参加明朝朝代贡献隋朝隋文帝：初步建立起通过考试选拔人才的制度隋炀帝：进士科创立，科举制正式确立唐朝唐太宗：增加考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目武则天：大力发展科举制，创立殿试制度宋朝大幅度增加科举取士的名额，提高进士地位明朝八股取士八股取士科举制的发展历程【人教部编版历史】明朝的统治ppt1【人教部编版历史】明朝的统治ppt1朝代贡献隋朝隋文帝：初步建立起通过考试选拔人才的制度隋炀帝玉米红薯（甘薯）马铃薯（土豆）向日葵番茄（西红柿）辣椒花生互动探究（四）：经济的发展1、农业：引进了原产南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵【人教部编版历史】明朝

10、的统治ppt1【人教部编版历史】明朝的统治ppt1玉米红薯（甘薯）马铃薯（土豆）向日葵番茄（西红柿）辣椒花生互明成祖将都城由南京迁往北京明代青花扁壶苏绣互动探究（四）：经济的发展2、手工业：棉纺织从南方推向北方，苏州是明代的丝织业中心。景德镇是全国的制瓷中心，青花瓷畅销海内外。3、商业：北京和南京是全国性的商业城市，出现了有名的商帮，如晋商和徽商。【人教部编版历史】明朝的统治ppt1【人教部编版历史】明朝的统治ppt1明成祖将都城由南京迁往北京明代青花扁壶苏绣互动探究（四）：经朱元璋采取了一系列措施将权力集中到自己一人手中，来强化皇权，但是皇帝专权也有弊端。那么大家想一想，皇帝专权有哪些弊端呢？（小组讨论3分