德明幼儿园薇絮工作室活动计划

1、第 第 页德明幼儿园薇絮工作室活动计划 德明幼儿园薇絮工作室活动计划 2022-2022学年第一学期一、指导思想幼儿教育的任务在于从体、 智、德、美诸方面促进幼儿身心和谐地进展。观测幼儿是老师的一项基本功。幼儿园工作规程明确指出:老师需要观测,分析并记录幼儿的进展状况。假如老师不去观 察分析幼儿,不掌控每个幼儿的进展状况,就不可能了解幼儿，就不可能有效地对他进行教育,也就不可能实施幼儿园规程要求的因人施教。幼儿园教育指导纲要中也指出：要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，实时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此,我们需要对每个幼儿做好观测记录是老师应尽的职责,是促使

2、幼儿在原有水平上进展的重要环节。幼儿观测记录是幼儿在学习活动中通过观测和探究,把自己所看到的、所听到的、所感受到的内容进行记录。在实践的基础上,探讨什么是观测记录、为什么要进行观测记录以及如何在幼儿阶段有效地开展观测记录活动对当前的幼儿教育教学具有重要的指导意义。本学期我们将围绕如何对幼儿进行观测记录进行研讨，真正做到在观测中了解幼儿，进展幼儿。二、工作重点观测是有目的、有计划、比较长久的知觉。观测具有目的性、长久性、概括性三个特点。记录就是把听到的话、发生的事情、看到的场景状况书写下来的过程。从对观测与记录的特点分析之后，我们可以将幼儿观测记录理解为是幼儿在幼儿园生活中，老师通过观测、探究、

3、试验，把自己的所见、所闻、所想，用不同的表达方式，结合自己的想象的进行记录的过程。因此，本学期工作室的工作方向是：通过学习优秀幼儿观测记录案例及幼儿观测记录相关的理论知识充分了解幼儿观测记录的价值与意义，挖掘本园优秀幼儿观测记录，依据不同年龄段的幼儿观测记录进行沟通学习，使老师们对幼儿观测记录的方式得到新的认识。本学期的工作重点是对幼儿观测记录的目的和观测内容进行研讨，针对什么是幼儿观测记录？幼儿观测记录与角色游戏及区域游戏观测记录的相同与差异是什么？幼儿观测记录的目的性是什么？依据幼儿的活动表现，我们如何进行有效的观测记录？需要明确观测的目的，观测一般分为针对性地观测和任意观测。针对性的观测

4、目的性更强，要确定观测什么，想了解什么方面，这样能详细的、具体的进行观测；任意观测一般是在活动中、游戏中等，老师在无意中捕获到的有价值和思索意义的教育现象，我们需要依据不同的观测方式进行分析，针对以上相关问题开展研讨。充分发挥幼儿观测记录的作用，适时、适度地对幼儿的探究行为予以支持和引导，有助于促使幼儿在自主的状态下主动建构知识和阅历。让幼儿观测记录能够使儿童成为自己行为的观测者和讨论者，有利于幼儿从潜在的自发、自若的探究者走向自主自为的讨论者。三、内容与措施1、时间保障每逢单周开展一次为时一小时的工作室成员集中活动，做好每次活动前的预备工作和活动后的书面记录并实时进行整理汇总，上传幼儿园网站。2、加强理论学习如何将教育理念实际教学中，进而促进幼儿的进展，这不仅需要老师学习相关的教育文件，也需要老师们积极阅读各种教育刊物，收集相关幼儿观测记录学习内容。结合36岁儿童学习和进展指南、幼儿园教育指导纲要试行中的相关理论，进行理论知识的丰富。3、网络论坛利用网络平台，发帖、回复，分组教研等形式，沟通各自若撰写幼儿观测记录时存在的一些难点与困惑，在纵向比较、横向联系的过程中，鼓舞大家共享、沟通学习到的先进理论知识，以此来摸索查找解决问题的有效策略。4、幼儿观测记录园本沟通针对不同年龄段的幼儿观测记录进行沟通，相互学习幼儿观测记录的撰写方式。从全园老师中选择优秀幼