2021届上海市浦东区高三一模语文试卷

1、浦东新区 2020 学年度第一学期期末教学质量检测2020.12【考生注意】1. 本场考试时间 150 分钟，试满分 150 分试卷共 页答题纸共 2 页。 2. 所有作答必须填涂或书写在答纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。3. 用 2B 铅笔作答选择题，用黑字迹钢笔或水笔作答非选择题。 分1. 按要求填空。（ 5 分书生意气， _ 。（毛泽东 _ 长沙）_ ，不破楼兰终不还。（王昌龄从军行）姜夔的扬州慢中最贴近黍离诗意，表达昔盛今衰感慨的句子是： _ ， _ 。2. 按要求选择。（ 5 分（1 ）列加点的成语使用不恰当的一项是（ ） （2 分）A. 浦东开发开放走过而立之年从筚路蓝缕到世界

2、标杆，成就值得骄傲，未来更可期。B. 中国如期举办进博会，意在各国携手抗疫、共克时艰，共同促进全球贸易发展繁荣。 台湾事关中国核心利益，美国在台湾问题上危言危行，只能是搬起石头砸自己的脚。 构建“双循环经发展新格局在当前波谲云诡的世界政治经济形势下极具必要性。（2 ）下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） 3 分 然而，你问这个时代我们还需要女精神吗 ?答依旧是肯定的如果此时没有坚定的信念作为支撑因为在竞技体育中，当体能达到极限，球员将会陷入到心态失衡，动作变形等困境中即使有再完美的战术布置和后勤保障，也只能成为徒劳A. B. （）读文完第 3 7 题（ 16 分） ? ?

3、3. 文章第段加点词考”在文中具体指 _ 。 2 分4. 根据文意可以做出的推断是（ ）（ 2 分A. 用数学方法来阐释作品会带研究的障碍。B. 对马克思的著作也可以有适当代的解读。 读者心目中的哈姆雷特可以不受作者控制。 作品产生的时代形成了束缚阐释的镣铐。5. 下列表述与作者观点一致的一项是（ ）（ 2 分）A. 只有穿过作品被阐释时的历范畴才能到达其产生时的社会历史范畴。B. 绝大多数从事实际工作的人愿意结合实践和当下生活探寻作品意义。 对人物的阐释会产生偏差，但不能逾越界限，模糊了人物性格的差异。 读者对作品的阐释在一定的范围内可自由发挥，但不能违背原著本意。6. 概括本文的论证思路。

4、（ 5 分 有人曾说过，一部红楼梦，因读者的眼光而有种种：经学家看见易，学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事请合本文观点对此加 以评析。（ 5 分（）读文完第 811 题（ 15 分） 8. 画线句的描写给人新奇之感，分析作者这样开篇的意。（ 4 分9. 有人认为第段的内容显得太过突兀，放到第段后加合理，说说你的看法。（ 4 分 10. 第段连写五个她”简析其表达效果。（ 3 分11. 赏“宝葫芦在文构思中的作用（ 4 分（）读面诗，成 12 14 题。 8 分 , , , , , , , 12. 这词的词牌名是（ ）。（ 1 分A. 满江红 踏行 C. 水龙吟 雨铃1

5、3. 以评价适用于本作品的一项是（ ）。（ 2 分）A. 雄奇瑰丽 B. 质清雅 苍凉委婉 旷豪14. 结全词内容，分析上下阕诗人情感的变化。（ 5 分（）读文完第 15 20 题（ 20 分） ! 15. 写下列加点词在句中的意思。（ 分（1 ）逵与刘言有隙（ ） ）今日安能北面事小儿乎（ ）16. 为列句中加点词选择释义正确的一项。（ 2 分（1 ）氏不悦，绐曰（ ）A. 责备 哄骗 忧 D. 疑惑（2 ）士奋然，皆思自效（ ）A. 保全自己 效自己 为己效力 为人效命17. 把段画线句译成现代汉语。（ 分民租后时，常苦鞭扑，今贵矣，宜先期以率众，安得遂忘垅亩间乎 !18. 第段画线部分有

6、三处需加句读，请用 / ”把这三处标识出来。（ 3 分家田佃户以公贵颇不力农多恃势以侵民请往视之。19. 结文章分析夫人严氏营居以老”的原因。（ 3 分20. 概周行逢的性格特点，并结合具体事例分析。（ 4 分）（）读文完第 21 24 题（ 11 分） 21. 可入第段方框处的虚词是（ ） （1 分A. 焉 B. 矣 D. 耳22. 对段画线句理解不正确的一项是（ ） （2 分A. 写出了诗作者对大海的不了和不在意。B. 肯定诗作者胆气雄起，能承风涛之大。 赞美诗作者为诗；心无外物，不惧风涛 ! 表明了作者对诗作文辞铿锵优美的褒扬。23. 从式的角度赏析第段中的画线句。（ 4 分24. 本作

7、为一篇诗序，评论诗歌的角度独特，请结合全文内容对此进行分析。 4 分 70 分25. 活中处处有墙，有时帮我们划出界限，有时也会挡住我们的视线其实，人们心中 往往也有这样一道墙，就此谈谈你的思考和认识。要求：（ 1 自拟题目；（ 2 ）不少于 800 字参 考 答 案 ：1. 斥 方 遒沁 园 春 沙 战 穿 金 甲 过 春 风 十 里 ， 尽 荠 麦 青 青2. （ 1 ） （ 2 分 ） C（ 2 ） （ 3 分 ） B3. （ 2 分 ） 究 作 者 生 活 时 代 和 人 经 历 ， 索 作 品 后 的 意 （ 追 寻 作 品 产 时 的 社 会 历 范 畴 ） 每 点 1 分 ， 共

8、 2 分 ）4. （ 2 分 ） B5. （ 2 分 ） D6. （ 5 分 ） 先 第 1 段 由 张 江 教 的 说 法 ， 出 “作 品 意 义 的 释 是 无 的 ， 也 有 限 的 ” 题 （ 分 ） 。 着 2 、 3 、 4 段 先 由 南 教 授 提 作 品 意 阐 释 应 溯 到 社 会 历 史 范 畴 ， 用 两 个 子 表 明 可 从 社 会 史 范 畴 两 种 途 进 行 作 品 阐 （ 1 分 ） 。 第 5 段 补 了 作 品 意 义 阐 的 循 环 特 征 （ 1 分 ） 。 然 后 6 、 7 段 从 文 学 解 的 角 度 ， 提 出 读 者 对 本 阐 释

9、无 限 性 有 限 性 （ 1 分 ） 。 后 第 8 段 结 全 文 ， 次 点 明 者 阐 释 作 品 以 发 挥 造 、 符 时 代 合 性 ， 但 仍 要 到 原 初 对 义 设 计 制 约 （ 1 分 ） 。7. （ 5 分 ） 本 文 的 观 点 看 ， 这 种 法 具 有 面 性 （ 1 分 ） 。 本 作 者 表 的 观 点 是 ： 阐 释 可 能 会 于 民 族 文 化 、 代 的 差 异 对 本 的 接 受 生 差 异 也 可 能 由 于 各 种 个 原 因 ， 同 一 部 品 产 生 同 的 解 读 （ 分 ） 。 但 不 阐 释 如 何 差 万 别 ， 仍 是 受 到

10、原 初 对 义 设 计 的 约 ， 仍 在 确 定 范 围 之 内 （ 分 ） 这 种 说 虽 然 体 现 红 楼 意 义 释 的 无 性 ， 读 者 因 各 自 身 份 同 ， 关 点 不 同 进 而 对 作 品 阐 释 意 也 不 同 （ 1 分 ， 但 是 红 楼 梦 的 意 义 释 的 无 性 是 一 种 在 有 限 范 围 的 无 限 所 有 的 义 多 样 ， 都 应 限 制 红 楼 梦 所 涵 盖 题 材 和 容 的 范 围 内 （ 1 分 ） 。 因 此 ， 种 说 法 作 品 阐 方 面 有 片 面 。8. （ 4 分 ） 线 句 用 词 、 喻 手 法 新 （ 1 分 ）

11、， 如 “尖 锐 的 冰 意 ”， 将 “被 子 ”比 作 冰 箱 （ 1 分 ） 夸 张 地 写 出 在 夜 感 到 比 寒 冷 ， 以 孤 独 的 生 状 态 和 受 （ 1 分 ） 为 后 文 孤 独 感 受 成 长 ， 达 对 于 青 的 热 烈 渴 望 作 垫 （ 1 分 ） 。9. （ 4 分 ） 不 突 兀 。 第 段 的 内 容 发 生 在 里 ， 时 上 正 是 第 作 者 在 里 醒 来 之 时 发 生 事 （ 1 分 ； 给 人 感 如 梦 似 ， 不 明 以 ， 则 更 真 实 确 反 映 作 者 在 当 时 状 态 的 记 忆 （ 1 分 ； 更 加 突 出 了 姑

12、娘 夜 来 买 的 “宝 葫 芦 ” 行 为 的 不 同 常 ， 激 发 读 者 阅 读 兴 ， 使 文 的 构 思 巧 妙 （ 分 ） ， 显 姑 娘 青 春 的 烈 追 求 以 及 给 作 者 来 的 生 感 受 （ 1 分 ） 。10. （ 3 分 ） 连 五 个 “她 们 作 为 主 语 ， 由 到 面 ， 动 细 腻 描 绘 出 一 幅 年 姑 娘 的 群 像 （ 1 分 ） ； 她 们 的 着 打 扮 精 神 面 貌 体 现 了 们 对 青 和 美 丽 热 烈 追 （ 1 分 ） 表 现 “我 ” 她 们 艳 羡 之 情 及 对 青 春 的 渴 望 （ 1 分 ） 。11. （ 4

13、 分 ） 文 姑 娘 寒 夜 “买 宝 葫 芦 ”， 每 姑 娘 都 着 “宝 葫 ” 作 者 也 特 别 羡 慕 宝 葫 芦 ”， 宝 葫 芦 ”成 为 文 线 索 （ 1 分 ； “宝 葫 ” 征 着 青 春 期 的 美 可 爱 （ 1 分 ） ； 对 “雪 青 宝 葫 芦 ”的 偏 爱 ， 现 了 青 时 期 的 真 、 任 性 、 敢 、 执 着 （ 1 分 ） ； “雪 青 ”是 一 冷 色 调 ， 也 准 确 传 达 了 作 者 敏 感 、 孤 独 、 冰 冷 的 生 命 感 受 （ 1 分 ） ； 全 借 助 对 “宝 葫 芦 ”的 渴 望 ， 发 了 作 者 对 春 的 渴 望

14、 （ 1 分 。 （ 5 点 答 到 其 中 4 点 即 ）12. （ 1 分 ） A13. （ 2 分 ） C14. （ 5 分 ）上 阙 用 “都 莫 ”表 达 人 对 世 事 变 迁 、 朝 代 更 迭 、 人 生 哀 乐 的 感 慨 ， 想 放 下 却 又 无 法 释 怀 的 无 （ 1 分 ） ， 然 后 用 “时 时 寻 伴 侣 表 达 知 音 难 觅 、 无 人 倾 诉 的 痛 苦 1 分 ） ，只 得 “对 云 ”， 望 借 消 ， 但 心 情 依 旧 如 故 （ 1 分 ） 。 阕 转 而 意 象 “轻 ”扁 舟 ”绿 蓑 青 箬 ”寓 归 隐 之 意 （ 1 分 ） ， 再

15、 用 典 表 达 繁 不 能 长 （ 1 分 ） 最 后 用 “ 素 衣 ”染 缁 ”寄 托 自 己 要 坚 守 节 操 ， 不 被 世 俗 所 染 ， 表 达 自 己 归 隐 之 志 （ 1 分 ） 。 6 点 答 对 其 中 5 点 得 5 分 ）15. （ 2 分 ） 阂 嫌 怨 面 北 臣 服16. （ 2 分 ） （ 1 ） B （ 2 ） D17. （ 6 分 ）百 姓 交 租 及 时 ， 苦 于 遭 刑 罚 ， 天 你 富 贵 了 应 该 身 先 行 ， 为 人 表 率 怎 能 就 忘 记 过 去 乡 间 的 事 呢 ? （ 后 、 鞭 扑 宜 、 率 ， 安 、 垅 亩 各 1

16、 分 ）18. （ 3 分 ）家 田 佃 户 公 贵 / 颇 不 农 / 多 势 以 侵 民 / 请 往 视 之 。 （ 每 处 1 分 ）19. （ 分 ）不 满 丈 夫 法 太 严 （ 1 分 ） ， 借 此 来 规 劝 丈 （ 1 分 ） ， 督 促 家 佃 户 交 ， 防 止 他 们 再 仗 势 民 （ 1 分 ， 保 全 自 ， 远 离 祸 （ 1 分 ） 。 （ 写 出 3 点 给 满 ）20. （ 4 分 ）（ 1 ） 周 行 杀 伐 果 ： 手 下 将 叛 乱 在 宴 席 上 捉 斩 杀 。（ 2 ） 用 法 苛 ： 百 犯 错 无 过 错 大 都 处 死 （ 3 ） 能 听

17、谏 ： 在 人 劝 阻 ， 能 减 刑 罚 。（ 4 ） 料 事 神 ： 临 嘱 咐 儿 的 保 全 策 ， 后 面 一 应 验 。（ 性 格 特 点 1 分 ， 举 例 分 析 1 分 ， 写 出 两 ， 得 满 。 ）21. （ 1 分 ） C22. （ 2 分 ） A23. （ 4 分 ）这 句 话 整 结 合 （ 1 分 ） ； 先 用 整 表 现 诗 者 面 对 涛 骇 浪 人 皆 惧 环 境 ， 从 容 吟 诗 ， 发 情 感 文 辞 藻 灵 动 ， 萃 成 宏 伟 篇 （ 1 分 ） 句 式 整 ， 节 奏 明 （ 1 分 ） 再 用 散 句 评 价 诗 作 具 盛 唐 边 塞 诗 作