小学体育人教三～四年级第九章武术本课教案

1、 课题醒狮（舞狮子）设计者钟波教者钟波课型新授课时1时间总课时3教学目标通过学习了解民族传统体育文化和醒狮运动；初步了解南狮运动的基本步法；3、激发学生的学习兴趣和热情，增强民族自豪感和爱国主义情感。教学重难点对行进间马步、弓步、交叉步变换的掌握学习内容教法提示学法提示组织与要求5一、集合，引出课题1、检查人数； 2、师生问好； 3、导出本课内容。 4、讲解民族体育项目和传统文化，激发学生民族自豪感和学习兴趣。1、向老师问好； 2、了解本课要学习的内容。 3、观察狮子头的制作工艺及构造。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO 组

2、织四列横队要求：集合快、静、齐二、热身活动，舞狮基本步法（弓步、马步、交叉步）1、展示套路一部分，让学生对醒狮套路有个直观的印象，激发学生的学习兴趣。2、热身活动。3、弓步、马步、交叉步练习1、观看狮头、狮皮的穿戴方法和套路（部分），引燃学习激情。2、充分热身。3、跟随节拍集体练习变换弓步、马步和交叉步XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO组织四列横队要求：原地坐下，便于观看10三、单人单狮步法练习和双人单狮配合步法练习1、教师教授单人单狮原地马步练习（徒手假设举狮头），行进间变换马步练习； 2、教师教授双人单狮原地弓步练习（徒

3、手假设举狮头）行进间变换弓步练习； 3、教师教授双人单狮交叉步练习（徒手假设举狮头）；1、单人单狮（徒手）练习行进间变换马步； 2、单人单狮（徒手）练习行进间变换弓步； 3、单人单狮（徒手）练习行进间变换弓步。 4、双人配合（徒手）练习行进间变换马步； 5、双人配合（徒手）练习行进间变换弓步； 6、双人配合（徒手）练习行进间变换交叉步；XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX OO OO OO OO OO OO OO OO OO OO OO OO要求：两人一组组合练习行进间变换马步、弓步，初步掌握变换交叉步四、穿戴小狮子道具步法练习和舞狮基本动作学习（行礼、跳跃、舔毛等）1、

4、你能想象自己就是这头小狮子吗？来试一试！假想在一个阳光明媚的日子里，从出洞到回家的过程； 2、要求配合步法；3、加上过河跳跃、捡拾东西、活泼回家等思维。1、根据想象，尝试融入狮子思维；2、尝试练习“小狮子舔毛”、“小狮子过河”、“小狮子甩尾”、“小狮子左右跳动”等动作，并展示。XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX OO OO OO OO OO OO OO OO OO OO OO OO要求：两人一组自由练习，同学们可以充分展开自己的想象初试创编套路（舔毛、舔脚、甚至翻滚）。10 学习内容教法提示学法提示组织与要求5五、结束总结1、同学们，今天我们总共学会了舞狮子几种步法？

5、2、你知道小狮子出门游玩有哪些动 作？ 3、课后能不能利用课外时间和同学配合创编一个简单的套路？1、学生回答：我们今天一共学习了舞狮子的三种步法：马步、弓步和交叉步；2、学生回答：小狮子出门会欢快的奔跑、要过河会跳跃、地上有东西想吃会去捡拾；XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO组织：四列横队要求：发挥想象，认真总结本课所学，能想象创编简单的套路。教学反思本单元都围绕民族传统体育文化“醒狮”为中心，在第一课主要激发学生的学习兴趣，在教师的言传身教下，让学生在一个欢快、热闹的气氛中掌握舞狮的基本方法。由于学生的需求不同和对醒狮文化还不是那么了解，个别参与兴趣还不高，对三种基本步法理解还不透彻，最终影响到行进间运用三种步法还不熟练。在本单元接下来的几节课中，需要配合鼓乐（鼓、锣、擦）更加激发同学们的学习热情，培养学生与同伴良好的合作精神，发展学生自尊、自信的个性品质和爱国主义精神和民族自豪感。指导教师评语我国是一个多民族国家，民族体育文化源远流长。本课充分展示了民族体育在教学中的健身性、娱乐性和教育性。此次把“醒狮”引入课堂教学，极大地激发了学生参与课堂、投入锻炼的浓厚兴趣。教师在本次课中组织较为得当，语言较为清晰