小学体育人教三～四年级第三章走、跑与游戏信息化教学设计方河

1、体育教学设计作者信息姓名方 河电科体育年级3年级邮件单位马湖学校教学设计教学主题50米快速跑一、教材分析本课的主要教学内容是快速跑，快速跑是小学体育田径教材的主要内容之一，快速跑教学不仅对培养学生跑的正确姿势，发展快速跑的能力具有重要意义，而且对学生改善神经和肌肉系统的功能，发展学生灵敏、速度、力量和协调素质，促进学生身心发展具有重要作用。在教学中应采取兴趣性、游戏性方式进行练习如：追逐跑、牵制接力赛等，以激发学生学习兴趣，使学生主动学习，达到身心健康的目标。二、学生分析本课教学对象是三年级学生，男女各20名，这个年龄阶段的学生有着好奇、好动、爱思考的习惯。对快速跑已

2、有一定的认识和具备一定的奔跑能力，但跑步的要求关注不够，动作较为粗糙，为此在这节课中采用跑的各种辅助练习和游戏来激发他们的学习兴趣，让他们带着好奇、好学的心进入到课堂的教学中来，引导他们主动思考，积极练习。三、教学目标（一）认知目标：通过教学使学生初步掌握快速跑的方法，培养快速跑的正确身体姿势。（二）技能目标：通过教学使大部分的学生熟练掌握快速跑的正确技术动作。提高学生的快速跑能力，发展学生灵敏、速度、力量和协调等身体素质.（三）情感目标：通过游戏练习，培养学生积极参与体育活动的兴趣，养成自主学习的良好习惯，促进学生身心健康发展，不断增强自信心。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学

3、环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在体育教学中，我个人认为，只有给学生足够的空间，只有倡导学生进行自主、合作、探究的学习方式，才能更有效地促进学生的身心健康发展，为终身体育打下良好基础。爱玩好动是学生的天性，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，体验玩中乐、乐中玩，这样既能增强学生积极参与学习，又能在游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。快速跑是小学体育教材中的主要内容之一。在设计本课教学内容时，充分考虑学生接受能力和学习兴趣，将学习技能和参

4、与游戏融为一体。积极探索有效、合理的教学方法，既考虑了全体学生的需求又注重了学生的个体差异，教学中采取教师示范讲解，学生自主练习相结合。为学生营造一个学习、娱乐、竞争、团结协作、积极进取的良好学习氛围，极大地调动了学生参与学习的积极性，收到了良好的效果。在快速跑练习中，学生的兴趣很高，能够按照动作要领来完成练习，特别是从快速跑的辅助练习开始，让学生进一步掌握快速跑的动作要领。使每个学生对自己都充满了信心，学生不甘示弱练习得比较投入。在游戏中，由于学生规则意识薄弱，容易出现违反规则的现象，这虽然能体现小学生的积极性，但以后也要加强规则教育。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习

5、、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、.开始部分1. 教学常规：（1） 体委整队、清查人数（2） 安排见习生、检查服装（3） 宣布课的内容2. 准备活动：（1） 让围绕操场跑2圈（2） 让学生体操队形散开1.听老师口令行动 2.精神饱满、注意力集中1.使学生能更快的全身心的进入学习状态2.预防安全事故的发生二、基本部分1.教师先讲解示范50米全程跑的技术要领2.对整个动作进行分解讲解示范并让学生进行模仿（1） 反复进行各种突发信号起跑和变换方向起跑的练习（2） 让学生排成一列横队复习站立式起跑（3） 让距跑让学生做50米全程跑完整动作练习4

6、.让自由练习，发现学生问题进行指导1.认真听老师讲解，并提出疑问2.认真观察，积极模仿（1）认真观察，积极模仿（2）集中注意力，听老师的信号进行练习3.按照老师讲解的方法进行练习 4.自己根据自身学习的情况进行有重点的练习，及时发问1.认真听老师讲解，并提出疑问2.认真观察，积极模仿（1）认真观察，积极模仿（2）集中注意力，听老师的信号进行练习3.按照老师讲解的方法进行练习 4.自己根据自身学习的情况进行有重点的练习，及时发问三、 结束部分1.放松活动2.总结本次课的情况3.师生再见1.自然放松，队伍整齐1.轻松愉快，让学生生理和心理充分放松七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1、良好的开端是成功的一半，为了激活学生学习兴趣，设置这样的导语，学生学习的激情被点燃，学习以下内容便可水到渠成。2、这环节是本节课的主内容，在教学中采用自主动手、合作、讨论的学习方式。让学生在激烈的游戏竞争中学习。这样，使学生的运动情感、态度，在不知不觉中得到升华、提炼。使学生在自主动手过程中培养创新能力，在小组讨论中学会与人合作交流，在练习中学会团结互助。3、教育应从学生经验和生活出发。