2021年感受河南省中学语文优质课

1、精选 word 文 下可编辑感受河南省中学语文优质课感受河南省中学语文优质课华干涛 月 日，一行四人到南阳参加了 河南省中学语文优质课南阳赛区的 观课活，听家的评，天，苦累，受，觉此。各地的选手精心准，我奉上了精彩生动有趣的课堂呈，节体现着各位选手 的理、，与老师提供了交流的话。 节的课已经摒弃了 以往的浮躁和造，始接近原生态的语文课。国特级教师余映潮先生在 年的省优质课，指八问，赛程中有了很大的改变、些经没有了形式上的花里胡，有么多的花架。学已经开始注 重紧扣文本进行教，文教学回归了文，归文的教学园。堂师们教的 是语文能，正了学生听说读的能（层无效的仿写已经不再出，以说 写能力）提高。、有都

2、克服了导入课文时间过、来的毛，语是直。一都 有导，的上课完全是直接入，说今天一起来学习某某课，接是教学 活动的有序开。、学早出的现象有了很大的改。师入的进行了文本的研，再掠 影，再的离开文本进行拓展延。了别的课拓展延伸稍长，大都比较简 短，有扣文本至始至终没有脱离开课文内容的教，后情或完整的对一节课上的 所学进行了总 ，生给予了希 。、习标 ，简 、中，有可检测 ， 绝大多数能紧扣文，扣能，够而具。节有 分钟，维目标 不可能面面俱，以们课堂上出示的目标不再大而，往三，全 分 钟要达成的目。生目标明，师目标明，课和评委也有可供参考的评 判标。、堂形式更加朴，、演架子的注重形式的少，注文 能力的培

3、，学的使用大多数纯粹而实，影的插入不见了，少使用 动画，乐都明显减。师作结需要配乐时也是 音乐放的低低，出己的朗。灯纯粹到只剩下语文的东西文，示、 示活、出、导读、示，件是在辅助语文教，高堂教学效1精选 word 文 下可编辑率，效了时。且也不再像以前那样只是操纵鼠标而丢弃粉，节面的黑 板上都有老师的板书展，炼点。无可喜的回。从我个人来， 节课有共同的亮，时有一些感悟 、手重了教学 设计，谓雕细。阳娜执教大剧，长的一篇课，老住 几则日记入，过上的，出时的环、及话时前后的故事情， 五句话又覆盖了全篇文，入非常。门丽老师们男子三呼 入手，男、孩子。门振亮老师色六，次、 四次写大、提、写群、写环境，

4、几字入，计一格。当然这样的设，们办法每一节都那样去做，是时，是那样的高 水平，且设计也是集体智慧的结，是，们期能不能设计出两三节， 至是一节课，如每位老师一个学期设计出高水平的课两节，级 位语文教师就 是 篇精的教学设，拿到集体备课中让大家集思广，就上出高水平的有课堂设 计的语文，们教出乐，免拉磨式的重复和无。、些很。在素质极，音亮，质，言，容， 对自；在的基本功个个过，论书还是语，论读还是指，透 种令人佩服而羡慕的魅。外课堂上花样翻，色朗，组探究，疑， 学生的高度兴奋状态使观课者目不暇，无。是若有学生的回答格外出，者 老师的点拔恰到好，者自觉地发出热烈的掌，赛多一份温馨和精。这样的，在们平时

5、的课堂很难具备。老师能力有待提，且是每位 老师都有那样的先天素，如弹性而有磁性的嗓音条件就让许多老师不可能有公开展示的 机会，或一辈子都不能达到。我心地上好每一节，们体验到语文课的，悟语文课的幸。时，会上， 们发现越来越多的农村教师走上了大赛的舞，展自己的魅，些水平甚至高出 市直选，也们的年轻老师树立了榜，给们以信。另外，们家的点评，们到了很多启示、入文。堂现的问，似问，实是缘于文本解读不够深入 不够全。、究教。言永远是语文教学的重头，有言教学的规律和方法深入 研究了才能促进学生真正意义上的语文素养的进步和提。2精选 word 文 下可编辑、一。读，多，余老师那样写一篇文章要参考三四十篇教学

6、设计，厦学的老师那样为研究鲁迅的一个问题读遍了林贤治的。顿悟自己之所以只是一个普通得再普通的教书，是没有尽心去，努，是 满足于上完一节。师本本书看出来，一熬出来，一炼出来。应 羡慕优秀的选手如何优，该思自己如何懒，懈。想，需出， 要有长远的规，矢渝地去奋。听了这一届的优质，住一句人以为尧，象所你比别人 多努力一个小，年，人仰望。说得多中肯，着年轻的时， 想如何成为一个骄傲的语文老师。给自己定一个奋斗的高级目，就快乐创造每一个崭新的课。接年的省优质课，全国著名特级教师余映潮先生对展示的 优质课进行了细致 的点评和中肯的指，不的指出了那些语文优质课大问 外观美丽的文本包 装 缓出的课 堂教学中非语

7、言文字的运用 碎碎答 不出现的教学手段 6 教 学目标的口号化 教课堂话（） 俗手法的运。余老师批评语文老师费力乱人的，了的，指中学语文教育界 的种种花架子造成的弊。的评引起了老、委专家们的深。家在寻找真 正的进行语文教、实的提高学生语文能力的创新性的教学设。扩展阅读河南省高中语文优质课观摩学习有感河南省高中语文优质课观摩学习有感长葛二高语文组尹长法年 至 ，南中语文优质课评选活动南阳举，长教研 室的组织，校的关怀，们作为教师代表参加了全省优质课的观摩学，程 虽然辛苦但获得了巨大的收，们织这次活动的教研室领导和大力支持我们外出 学习观摩学校领导表示衷心的感！本次全省高中语文优质课评比的指导思想

8、是高中语文课程标指，继 语文教学优秀传统的前提，极自、的学习方，重应用、 探究能力的培，力高中课程改，索提高高中生语文素养的途。本赛 中 ，批优秀选手脱颖而 ，色现了新课标的理 ，地诠释 中语文优质 的含。3精选 word 文 下可编辑本次赛课涉及到的文本有文言（庖、代（歌行）、现代诗歌 （雪落在中国的土地、（绿、用（任北京大学校长之演 说）计 篇，有的代表，盖文教学的大部分文，谓体全，容 富。，们体谈谈我在本次赛课观摩中的几点心得、次课评比的突出优点（）赛素质，度。位对本次优质课评选高度重，了的准 备工，经一场熬，新教学的认识也经历了由浅入，模清晰的升。 参赛教师从目标制定、语、堂环节的安、

9、学展，经深思熟、复， 求完，示省语文教师高度的敬业精神和良好的语文素。（）课理念得到充分体。赛围绕话、，导自主学，自 己深厚的语文素养和对新课程的独到认，课展示对新课标的理，鲜动的教学 环节来阐通语文课程标丰，了各县区语文教改的丰富成，一 定意义，所课的老师来，是新课程理念的交流和碰。（）生体地位得到较好落。重学生读、流，动 积极参与课，学分展示自己的学习成。读仅从信息筛选的角，侧语 言训练的角、美，学示对文本的理；际侧重学生的基本交际技能的 训练，学敬、辞小问题为起，实在的训，实进行口语交际的 基本语文素。（）重的教学设。多赛教师能够根据高中学生认知规，合文本 及程相求展开教学设，学有梯，重

10、学生认知积，掘 资利用的情景资。（）媒使用适。部多媒体使用发挥了课堂教学资源优，展堂容 量，好到了辅助教学的作，落在中国的土地频的播放使学生回到了那段凄惨悲怆的历，于文本及把 握诗歌情感起到了不可忽视的重要作。、在出问题（）别文意，以的，现下阅读课个别选手表演欲太，心自己预设的材料都展示出，样占了学生学 习的时，响堂学习的效。平的选手董文丁节课堂都是自己 在自导自演，使生的问题回答，师不置可否，然自我课前预设的教案教，4精选 word 文 下可编辑完全忽视学生。堂生学习的课，师务是用教材教学生，把 那种教定变为学定，师教服的想，体现学生为本的 学理。交际课训练指导理论、练，生，对学生的写作评点

11、。必 梳理探老师只是让学生在课本中找一些知识，后讲，训内容却很。 交际练习是一个训练性较强的学习活，习一体，练交际课的主， 老师对学生交际训练答案的评价就是学生学习交际自我纠错的指。（）别老师未能很好地理解文本价，材编写意图理解也不，学的 制定上有欠。，标不够准。标过，难够突。作的重点 指向不明，求模糊，时不。次现在写作课堂，介绍多实际训练，写练课上 成鉴。主探究设置的问题失当一是部分问题根本没有讨论价，是生机械地回 答；是样的方式讨论效果更。课效果来，些适合集体讨 论，别；些适合小组讨，小论等。，该用必用会，得 到好。（）学评价不到。多对学生的回答一味肯定表，种则的表扬是 对学生的不负责，能

12、地引导学。别教师对学生答案中的错误不及时纠， 掉了课堂出彩和掀起波澜的大好时，课生成的课程资，能利用与引。于 课堂评，们做到有经验的老师盯着学；经老师盯着书。为要善于捕 捉学生的误区和闪光，适以评，正现教师作用的地。来昌的课在 课，锐了学生关于题落日义的疑惑，即设疑讨论总，有效体现了学生的主体，很帮助学生理解了文本的主题思。（）师学语、学应进一步提。些的课堂修养不，现堂 语言过于随，词，识内容表述不，言织能力不，意学生。（）堂太，教内容缺乏适当取，乏自纠自悟环，堂留 白。别教师忙举反，际一且不能反三？课来看， 不少教师都想着一节课完成一个系统训，使主次不，点出，生的目标达成度。 来自南阳的课褒

13、记课，在基础知识和文本内容的解读中反复交， 有一定的课堂主，作节课知识的安排，本蜻蜓点，谈反三？（六） 语言训练不到。论读，是，离语言训，为训练是语文课的5精选 word 文 下可编辑本色。师堂上缺乏的是实实在在的语言训，是教师自己的解，得课失去 了其本身语言部分重要训练的机会与价。（）媒使用有形式主义的倾。少多媒体与板书重，些多媒体加 了一些动感设，散生的注意，有师依靠多媒体来展示课堂内，代生 的思，些低了课堂学习效。三、今新程文堂学思（）一握课，清课堂的要，楚教什，么。成的要素 是教、，三课堂上是一体。堂教师指导下运用教材指导学生学习 的过 ，材不同的侧重点 ，师了教单 、本特 ， 本施

14、； 时 ， 教师更应了解学生的学习情，解学生的个，计，层教学内，到 因。二）在在抓好基本的语文训。课阅读教学要根据文本确立教学目标和教。歌朗、读手，诗本的 背诵为重，关句理解为抓，助意，导。文言文强调基本的程序通文会，握文言知识；文，文、；文 并重，础是文言文的基本口，必。现代文应贴近文，整知的基础，精为重，学感知文本内， 品味文本内。际以教表交依托，扎搞好交际基本功训。好项交际训，典 文本为例，读，本法。视，视交际的纠错与升。（）理堂预设和生成的关。设备课的过，设于对文本的深入阅 读，学准确把，教节的合理设，设现周、理则。体生 的认知规、本，有的教学容。成于成功的预设的基础，堂的 东西，课习

15、最有价值的内，师于捕，因，现的深。（）真活跃课堂的方，会取。文上热闹的内涵是什？ 应当是学生思维的活，应课堂上的掌。课习内，师会取，出 生学习的重、。（）出教。言思维的外在表，训练也就是语言训。文要重 视基，视训，实训，其生自我语言的筛选与组，每课堂之 中，时体现新课程关于语文是交际工具的要。6精选 word 文 下可编辑（）意设。学要认真设计有价值的问。题出作者的原，通 问题引导学生读、考，通问题培养学生的探究意。，师教水平就看你的 问题设计水平如。（）重程资。用本的课程资，就材。教基 础适当延，有应有文本意，实材用，分教，教作用发挥到 极致。（八）究策略。课堂教学的实践，我断去总结和归纳，

16、过同的课， 归结出一些规律性的东西，课操作环节的处理，出程序性的东，就我们， 创制教学规范，度引领努力探究新课程实施的最本、有力、富机的东西， 来不断完善我们的新课程教。新课改走到今，念东、范东西已经深入人，作的实施应是今后 的重。过全省优质课观摩学，们优秀的语文课堂应用八个字概括创新规、 深度引规范的课堂组织为学生的知识学习指明方，科问题设计来引领学生 对文本的学习提升到一个全新的高度与深。年 年河南省中学语文优质课听课有感长葛二高语文组前段时，有随学校领导参加年省中学语文优质课评活，听九位来自各省市优秀中学教师的，获多。其一 名刚入行的新语文老，位老师的教学理、风格都给我留下了深刻的印。次

17、 听课对我来说是次提，是进。以教学，会上好每一节，身优秀 教师学。面谈我个人的一些心得体会！、师言要具有艺术魅力如果说教学是一门艺，么语言就是连接艺术和观众的平，能演译得， 就能抓住学生的。我着 位师的课，如刻的体会到了老师的语言竟有如 此魅，能学生纵穿古，出的课，各位名人大师的心灵来自信阳三高的 贾晓东老师在教落国的土地上课时，一边观看图片，边聆听老师的介绍， 老师声情并茂的语言激起了学生内心深处的共。后的掌声就是学生及各位听课老师对 她的最大赞。外刘娟娟老师声情言使台下的每一个人都完全沉浸在 李清照的感情世界。南黄迎辉老师在悲壮的音乐声中介绿者时，7精选 word 文 下可编辑场更是一片寂

18、，生感，饱情的语，课氛围推向了高，学聆 听中更加理解文章的主。二、导主、的习方式新课改的一个重要目标就是倡自主、究学习方，学为学习的主 人。师要树立新理，习，施程，面素质教。教，位 老师为突出课文的重突破本课的难点都运用了朗读感悟法或者讨论探究，导自主、 合作学习比如景根喜老师在教物之，学作探，成小组积极参 与课堂游，活完成学习目，起兴；自实验中学的张小玉老师所教的 文这种教学模式的充分展。节教学以视本入，到处，警何；视，警谁而；互动探讨文，过的日军侵华 史实图片及抗日图，学悟的基础，导总结出新闻侧写的特，握内在 的情。三、理、握的方法十分独到参加省优质课评选的老师都非常优， 位师对教材的处理

19、和把握有其独到之。 李彩丽老师篇与千变万，给学生用跳读，选主要信；自的 吴海英逵抓住小说发展的顺序及小说三要素概括文本信、析形象； 敏老师母子之间的题，取，学容易就把握住课文主要内 容课上各位老师的风采让人折，课亚老师的精彩点评更是令人获益匪，自 后的教学有着很大的帮助。亚师从教学设、学、堂问、堂、文本分析、 教学机智等方面对现在提倡的新形式语文教学定了一个大致的方。亚高瞻远瞩的话语值得我在今 后的教学当中慢慢领。这次听，我刻地体会到了学习的重要性与紧迫，以教学，力到 以下几点一、重导生，当学生的发。在语文课堂中应让学生多，学阅读的过程中进入境，且生发联，能 更有感情的朗，才深入地理解文意。达一，生立在