大班主题制定春游计划书教案

1、 大班主题制定春游计划书教案1、大班主题制定春游规划书教案 活 动 设 计 活动名称：制定春游规划书 活动由来：(设计思路) 最近，“到水族馆、世纪公园去春游”成了我们幼儿园孩子共同的热点话题，常常会听到孩子们三五成群地围在一起争论有关春游的内容，我意识到：这次春游对孩子们来说是一件特别重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿绽开深入与全面的争论并初步进展自我规划，使幼儿在期盼春游来到的日子里同样获得一些有助成长的生活阅历，因此，我预设了本次活动。 本次活动围绕制定一份春游规划书绽开，教师先作了一份关于春游的时间安排、巡游内容安排的规划书，组织幼儿对这一份规划书进展争论。其目的是把孩子放在一个与

2、教师公平的地位共同进展协商争论，同时教师的规划书也是给孩子某种提示与参考：孩子们制作规划书的过程不但是沟通个体阅历完成任务的过程，更重要的是由于规划书是和同伴共同完成的，这里更多的是孩子们之间的协商、分工、妥协、敬重，是孩子合作力量提高的一个重要契机。 活动目标： 1、引导幼儿结合自己的生活阅历，与同伴共同制定春游规划，尝试安排自己的活动。 2、在协商、争论、分工等过程中提高同伴间的相互合作力量。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动过程与指导： 一、争论教师的春游规划： “教师制定了一份有关水族馆、世纪公园的旅游规划表，大家一起看看，

3、你看得懂吗?有什么要告知大家的吗?有什么看不懂想要问问教师或小朋友的吗?有什么不满足的地方吗?” 二、争论制定小朋友自己的春游规划： 1、“以往我们去春游总是爸爸妈妈为我们做预备，现在我们长大了，想不想为自己制定一份旅游规划?” 2、 教师和大家一起把旅游的时间、巡游的内容已经做了安排，想一想除了这些，我们还应当做些什么预备呢? 3、你认为我们的旅行包里应当带点什么东西呢?哪些是我们必需要带的?哪些东西不大适合带的?我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应当遵守些什么规章呢? 4、争论分工：这份规划书听起来挺棒的，可是我估量做起来有点难，我们大家一起完成较好，那我们要分一下工，怎么分工呢?(

4、幼儿自由分成若干个小组，每组选一名组长并一起商讨制定规划内容) 5、制作规划书： 1)观看幼儿分工状况。 2)鼓舞幼儿可以去问问别的小朋友或教师。 3)有什么困难可以请教师帮助。 4)教师把幼儿制定内容进展记录和归类;大家一起为规划书出办法。 三、沟通共享： 每组派出代表沟通各自小组争论的内容，其他幼儿可以补充或提问(要求宁静倾听、有序提问)。 四、延长： 在活动完毕到春游之前，我们的规划表前时时会有孩子和家长在发表自己的高见，孩子们在不断地熟悉自我或认同别人，家长有时也会为我们供应一些他们的建议，我们的春游规划也在不断的调整和完善，这是一次欢乐的规划活动，在这次春游活动中孩子们把我们的规划纳

5、入旅行。 在春游活动完毕后我们又进展了一次全园的采访活动，让幼儿了解一下别的班级小朋友、教师的春游状况，使我们的春游活动变的更有意义、更欢乐! 2、大班主题活动春游购物教案反思 活动目标： 1.幼儿通过购物嬉戏，感受自己预备春游物品的欢乐。 2.有初步合理的购物规划，并能依据外出状况选择适量、适当及必需的物品。 3.体验同伴间关爱的友情，情愿关怀别人。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。 活动预备： 1.16个小钱包(每个内存放10元硬币) 2.超市场景布置(货柜若干、提示卡、价目表) 3.购物篮若干(16个) 4.大量物品。(奶

6、制品类、饮料类、水果类、零食类、点心类、其它类) 活动过程： 一.第一次购物 1.引子：上次春游，你们都带了些什么好吃的?这些东西都 是谁给你们预备的? 告知你们一个好消息，再过几天，我们又要去春游了!这次我们不请爸爸妈妈帮助，自己来预备春游的物品，行不行?好!那我们今日就来做个超市的嬉戏。请你去选择自己最喜爱的、最需要的物品带去春游，好吗? 2.幼儿第一次购物，教师观看。(主要观看幼儿购物的量是否 适宜) 3.争论： (1)先数一数，你买了几样东西? (2)观看争论个别幼儿的篮子：(带多少比拟适宜?) (3)重点争论：假如外出春游把这些东西都带去，你们觉得适宜吗?为什么不适宜?说理由。 (4

7、)教师小结：春游外出带的食物应当是适量的。假如带的太少会吃不饱。假如带的太多，小包包放不下、小朋友背不动、回来的时候还会吃不完。那就太铺张了! (5)幼儿退货，个别或共同检查。 (点评：活动从生活中选材，但它究竟不同与生活。教师依据幼儿的特点，创设了模拟购物情境，大大激发了孩子参加活动的兴趣，也使他们埋下了探究和了解生活的种子。第一次的数一数、说一说的活动也在帮忙幼儿建立适量购物的正确价值观。) 二.其次次购物： 1.引子：刚刚我们遇到了什么问题?这次购物的时候想想看，你要买多少东西比拟适宜，而且有些东西必需要带的? 2.幼儿其次次购物，教师观看(重点观看幼儿量的适宜性、幼儿购物的种类及个别幼

8、儿情感的关注) 3.争论： (1)这次你买了几样?差不多了吗?你们都买了些什么? (2)找出一个类别相对较全的包，观看争论。 1/类别观看。 2/重点争论：哪些物品是必需要带的?(如餐巾纸、饮料、水果等) 3/争论：餐巾纸有什么用? 为什么你们都要带饮料?你喜爱喝什么饮料?天热时，哪种饮料比拟解渴? 带些水果有什么用? (点评：其次次的购物，教师从类别化入手，帮忙幼儿从生活阅历叙述开头、由浅入深，了解哪些物品是必需要带的。也帮忙幼儿从感性感受到较理性的思索，理解物品本身的内涵。) 4/个别幼儿包包检查：你们有没有想到为好朋友预备呀?预备的东西可是要好朋友喜爱吃的?知道你好朋友喜爱吃什么吗? (

9、3)幼儿再次退货。 (点评：教师适时地对幼儿进展关怀同伴的训练，使幼儿理解购物过程的另一种社会价值，不但激发了幼儿的情感、也促使幼儿更全面整体地考虑购物过程、调整自己的行为、增加目的性。) 三.第三次购物。 1.看来秋游购物真不是一件简洁的事情。要考虑周到。呆会儿，我么要看一看，想一想，带的东西是多还是少、还是正正好好。什么东西是肯定要带的?什么东西是不适宜的?最终还要想想你的好朋友。有点难，能行吗?这次我们真的要发钱了!怎么样把10元钱用好?自己要算好! 2.教师发钱，个别指导。(大手大脚的孩子：花钱的时候可要节省一些。)(节省的孩子：你别太节省了，用吧!大方点。) 3.幼儿购物。 4.教师

10、小结：用了几元钱?水都带了吗?给好朋友带东西了吗?真好，春游的时候不仅想到了自己，还考虑了好朋友。下一次，我们要告知爸爸妈妈：春游的时候让我们自己预备物品，由于我们能预备得很好，说不定想得比爸爸妈妈还周到呢!还要爸爸妈妈预备吗? (点评：课堂上参加真实钱币的运用，形成了这一活动的一个高潮。也表达了教师 训练目标的整合性。包括语言在交往中的使用，幼儿对各种内容的取舍、有目的选择、对钱币的使用等。它成为幼儿表现的一个大舞台、也为教师连续训练供应了依据。) 活动反思： 活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以根据自己的意愿进展购置，乐观性特殊高，同伴间也有了足够的沟通，孩子将这次活动的阅历同以往相比，

11、归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。 3、大班主题制定春游规划书教案 活 动 设 计 活动名称：制定春游规划书 活动由来：(设计思路) 最近，“到水族馆、世纪公园去春游”成了我们幼儿园孩子共同的热点话题，常常会听到孩子们三五成群地围在一起争论有关春游的内容，我意识到：这次春游对孩子们来说是一件特别重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿绽开深入与全面的争论并初步进展自我规划，使幼儿在期盼春游来到的日子里同样获得一些有助成长的生活阅历，因此，我预设了本次活动。 本次活动围绕制定一份春游规划书绽开，教师先作了一份关于春游的时间安排、巡游内容安排的规划书，组织幼儿对这一份规划书

12、进展争论。其目的是把孩子放在一个与教师公平的地位共同进展协商争论，同时教师的规划书也是给孩子某种提示与参考：孩子们制作规划书的过程不但是沟通个体阅历完成任务的过程，更重要的是由于规划书是和同伴共同完成的，这里更多的是孩子们之间的协商、分工、妥协、敬重，是孩子合作力量提高的一个重要契机。 活动目标： 1、引导幼儿结合自己的生活阅历，与同伴共同制定春游规划，尝试安排自己的活动。 2、在协商、争论、分工等过程中提高同伴间的相互合作力量。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动过程与指导： 一、争论教师的春游规划： “教师制定了一份有关水族馆、世

13、纪公园的旅游规划表，大家一起看看，你看得懂吗?有什么要告知大家的吗?有什么看不懂想要问问教师或小朋友的吗?有什么不满足的地方吗?” 二、争论制定小朋友自己的春游规划： 1、“以往我们去春游总是爸爸妈妈为我们做预备，现在我们长大了，想不想为自己制定一份旅游规划?” 2、 教师和大家一起把旅游的时间、巡游的内容已经做了安排，想一想除了这些，我们还应当做些什么预备呢? 3、你认为我们的旅行包里应当带点什么东西呢?哪些是我们必需要带的?哪些东西不大适合带的?我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应当遵守些什么规章呢? 4、争论分工：这份规划书听起来挺棒的，可是我估量做起来有点难，我们大家一起完成较好

14、，那我们要分一下工，怎么分工呢?(幼儿自由分成若干个小组，每组选一名组长并一起商讨制定规划内容) 5、制作规划书： 1)观看幼儿分工状况。 2)鼓舞幼儿可以去问问别的小朋友或教师。 3)有什么困难可以请教师帮助。 4)教师把幼儿制定内容进展记录和归类;大家一起为规划书出办法。 三、沟通共享： 每组派出代表沟通各自小组争论的内容，其他幼儿可以补充或提问(要求宁静倾听、有序提问)。 四、延长： 在活动完毕到春游之前，我们的规划表前时时会有孩子和家长在发表自己的高见，孩子们在不断地熟悉自我或认同别人，家长有时也会为我们供应一些他们的建议，我们的春游规划也在不断的调整和完善，这是一次欢乐的规划活动，在

15、这次春游活动中孩子们把我们的规划纳入旅行。 在春游活动完毕后我们又进展了一次全园的采访活动，让幼儿了解一下别的班级小朋友、教师的春游状况，使我们的春游活动变的更有意义、更欢乐! 4、大班主题我带小狗去春游教案反思 一、活动目标： 1.情愿拉着自制玩具在户外走走、跑跑，感受春天阳光的暖和。 2.初步学会边看边叙述，并向“小狗“介绍园中植物、花朵。 3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到运动的欢乐。 二、活动预备： 课前已请每位幼儿回家自制一个玩具“拖拉小狗“(方法：将易拉罐洗净，在瓶口和底部各钻一洞，用绳子穿过。在易拉罐中放黄豆或小石子，幼儿一手拉住绳子易拉罐向前滚动发出响声)春天的风景画。 选择

16、阳光充分的日子进展此活动。 三、活动流程：启发谈话-引出玩具-观赏介绍-去春游 (一)启发谈话 1.出示一张春天的风景画，引起幼儿的兴趣。 2.小朋友看，这里的风景美吗?你们都看到了什么? (二)引出玩具 1.春天到了，太阳晒在身上暖洋洋的真舒适啊。你们想出去春游吗? 2.你们听，谁叫起来了?(小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。) 3.谁也想去呀?那我们一起带小狗去好吗? (三)观赏介绍 1.引导幼儿边观赏风景边向小狗介绍自己看到的事物。 2.可是，小狗跟我们去，它什么都不熟悉，连树叶、花朵长什么样都不知道。你们能不能向它们介绍呢? 3.教师示范向小狗介绍春天里的小草小花。 4.请个别幼儿拉着小狗做介绍，并集体学说。 (四)去“春游“ 1.将拖拉小狗分给每位幼儿，集体出去春游。 2