大班主题小青虫的梦教案反思

1、 大班主题小青虫的梦教案反思1、大班主题小青虫的梦教案反思 一、活动目标 1.能运用故事中的语言进展简洁对话，在争论中知道如何表演并大胆的表现故事中的角色。 2.进一步分析理解故事主题倾向，感受童话的语言美、意境美。 3.探究、发觉生活中的多样性及特征。 4.训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 二、活动预备1.小草、小花外形的能站立的纸板多个。 2.舒曼的梦幻曲 3.课件小青虫的梦 4、昆虫头饰：如蟋蟀、小青虫、蝴蝶、萤火虫、蝈蝈、金龟子、小蜜蜂、小蜻蜓、小蚂蚁等;装扮昆虫的各种道具:如水袖、纱巾等。 三、指导要点1.活动重点：能运用故事中的语言进展简洁对话，在争论中知道如何表演并大胆的表

2、现故事中的角色，体会角色的心情。 2.活动难点：能正确的表现角色的的特点与对话3.指导要点：通过看图、配乐故事、多媒体等方式练习对话、体会角色心情，表现角色特点。 四、活动过程1.回忆故事(1)配乐观赏故事一遍。 争论：说说小青虫是如何变成美丽的蝴蝶的? 你最喜爱小青虫哪一点? 你喜爱故事中的哪些美丽的词句? (2)用课件分段播放，帮忙幼儿回忆故事情节和角色对话。 提问： 到草丛里来听音乐的昆虫们是怎样赞美蟋蟀的?(引导幼儿用兴高采烈的声音由衷的赞美“噢，宏大的音乐家!多么奇妙的音乐“)小青虫听了蟋蟀的音乐又是怎样说的?(引导幼儿无奈的声音轻轻地叹息“咦.太美了“蟋蟀发觉了小青虫又是怎样说的?

3、(不耐烦)蟋蟀看到了蝴蝶又是怎样赞美的?小昆虫又是怎样说的?(赞美别人的时候，应当用怎样的声音说)2.教师与幼儿练习角色对话。 3.教师引导幼儿思索如何表演故事。 教师引导幼儿重点争论：怎么让观众知道小青虫在做什么?小青虫心里的想法怎样让观众知道?小青虫、昆虫们怎样知道要开头表演故事?故事是在什么地方发生的? 4.安排角色，幼儿自主选择角色。 提示幼儿：每个人想一想自己是想扮演小青虫、蟋蟀、还是其他的昆虫呢，还是想做指挥故事如何表演的导演，或者是布置草地的道具师、还是放音乐的音响师。 5.教师交代表演要求。(幼儿可自编表演对话)6.播放录音，幼儿表演故事，可以集体表演、分组表演 (请“观众评价

4、导演、演员的工作，提出问题，共同想出解决的方法。清幼儿再次协商、表演故事。)五、评价要素是否有兴趣、乐观、欢乐地参与表演故事，理解故事内容，体会角色心情，体验参加文学活动的欢乐。 六、活动建议1.可以进展第三课时，幼儿自主表演自创的旁白及对话。 2.课后在区域里投放头饰、故事录音等，供幼儿进展表演嬉戏。 活动反思 一、设计意图 户外活动时，幼儿对花园里的昆虫特感兴趣，会长时间地观看，有的甚至趴在虫子后面跟着它爬，我就以青虫成长的过程为嬉戏情节，力图做到：一、渗透环境训练：让孩子了解四周环境，了解其相互间的作用，体会到它的奇妙，激发宠爱之情。因此，在活动中，我设计了“小青虫的梦”的嬉戏情节，让幼

5、儿以“青虫”参加活动，使幼儿在轻松、开心的情景下活动。二、增加难度，提高爬行速度。幼儿躯干的扭动来爬行，难度颇大了，让幼儿在嬉戏中探究学习。其三，让幼儿尝试用自己的身体来仿照小青虫爬行，激发幼儿探究身体运动的乐趣。 二、效果分析 本活动场地在有斜坡的草地和花园，避开了体育活动中繁琐的场地布置，幼儿在活动中潜移默化地感受到这些与我们的关系是这么的亲密与和谐，使环境训练从情感角度入手润物细无声地滋润孩子的心田。学习新动作、嬉戏、课中小肆还是放松活动，教师均以嬉戏的口吻进展，如在动作学习时，教师以“噘起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的儿歌来形象化幼儿的动作要领，使幼儿在琅琅上口

6、的儿歌中，兴致盎然地进展学习。幼儿在形象的嬉戏情节中，反复练习爬行，乐此不疲，较好地完成了教学的重难点。 2、大班语言活动小青虫的梦教案反思 活动目标 1、引导幼儿认真倾听故事，初步理解故事内容。 2、感受故事的语言美、意境美。 3、知道青虫长大能演化成蝴蝶。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 重点难点 重点：知道青虫长大能演化成蝴蝶。 难点：理解故事内容 活动预备 录音磁带、教学挂图、手偶 活动过程 一、谈话导入，引出主题： 出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜想小青虫为什么哭，鼓舞幼儿说出自己的理解。(分析：教师出示小青虫图片引入活动，以猜想小青

7、虫为什么哭而激发幼儿探究的兴趣。) 二、在音乐背景下，让幼儿完整观赏故事一遍，初步感受故事的意境美。 三、观看故事图片，复述故事 (一)幼儿观赏挂图一，争论 1、观看小青虫偷偷观赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。 2、播放音乐，幼儿仿照小青虫沉醉在曲子中的样子。 3、引导幼儿猜测蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?表演蟋蟀赶走小青虫的情节 4、这时小青虫的心情是怎么样的?(小青虫这么难过，我们来劝慰劝慰它吧。你会对小青虫说什么?) (二)幼儿观赏挂图二，重点提问： 1、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到那里听音乐会?它是怎么听的? 2、后来，小青虫又躲到哪里? (三)幼儿观赏挂图三，重

8、点提问： 1、为了不让蟋蟀发觉，小青虫静静地做了什么?(茧)它把自己藏在茧里面悄悄的听着音乐，渐渐地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?(梦到它长出了一双漂亮的翅膀。播放音乐，让幼儿体验小青虫挥着翅膀跳舞的感觉) (四)幼儿观赏挂图四，争论故事的结局 1、小青虫睡醒了以后，发觉了什么?它后来有没有参与蟋蟀的音乐会呢? 2、这下，蟋蟀又是怎么说的? 四、从故事中理解的道理。 1、说说小青虫是如何把自己变成美丽的蝴蝶的? 2、丑丑的小青虫经过了自己的努力，最终变成了漂亮的蝴蝶，原来漂亮是可以制造出来了。所以小朋友们，我们都应当敬重别人，由于我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒

9、更漂亮。 3、故事里面的蟋蟀由于别人长的很丑，而不和他做朋友，它这样做对吗?(心灵美才是最重要的。) 五、完毕。 小青虫的梦真美啊，你们觉得是音乐让蝴蝶的舞蹈更美还是蝴蝶的舞蹈让音乐更美呢? (全体幼儿和着音乐翩翩起舞。) 活动反思 小青虫的梦是来自一个抒情类童话，故事中流淌着一种清丽、美丽的意境。我认为整个活动，环节较为清楚，思路明确。叙述故事时利用美丽的音乐作为背景，衬托了气氛，孩子都聚精会神地听着，而且对故事的感情抒发起着肯定的作用。在活动中，孩子们能乐观地参加到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，气氛融洽。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，最终能理解我们都应当敬重别人，

10、由于我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更漂亮的道理。 我觉得到应当制作成课件，课件的内容生动形象会使孩子更加投入到童话故事里，更好地帮忙孩子们了解和观赏童话故事，并能感受故事的意境美。这样教学效果更好。 3、大班科学活动小青虫的梦教案反思 活动目标 1.感受自然界昆虫的得意、奇异，萌发爱 护小动物的情感。 2.学习靠腰部扭动贴地爬行，熬炼躯干的柔韧性和协调性。 3.对腰部扭动贴地爬行动作感兴趣，能克制畏难心情。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动重难点 重点：学习仿照虫子腰部扭动贴地爬，感受自然界昆虫的得意

11、、奇异 难点：能克制困难、协调地完成动作 活动预备 阅历预备：组织幼儿观看动物世界的录像，仿照不同动物的爬行动作;了解青虫的演化过程 物质预备：幼儿人手一只布袋、录音机、磁带。场地预备：有斜坡的青草地、花园，并放置好小青虫的“粪便” 活动过程 一、开头局部 1.阅历回忆：哪些动物会爬?怎么爬?昆虫爬的动作有哪些? 2.热身运动：幼儿分散仿照各种动物爬行。 自由仿照：手脚着地屈膝爬，手脚着地爬，匍匐等等; 集体仿照：两人坐抱一起，仿照“西瓜虫”滚动前进;幼儿全体屈膝，将手搭在前幼儿的臀部上，变成长长的“毛毛虫”蠕动前进;变成“蜈蚣”，同时抬手抬脚爬行前进等等。 二、根本局部 1.争论：小青虫长得

12、怎么样?是怎么爬的? 2.幼儿自由尝试，仿照青虫的爬行; 3.争论动作要领： “撅起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。” (个别幼儿示范，教师示范讲解：靠腰部的扭动，尽量不用手去推，将臀部往上拱，使身体成，膝盖跪住，将上身往前伸长，如此反复。) 4.幼儿其次次练习(重点指导力量弱的幼儿：不用手脚帮助，靠腰部扭动爬行，动作协调)。 三、嬉戏局部 1.“找肥料” 请“青虫”用刚学会的爬行动作，将这些肥料分别运到指定地点，比比在规定的时间内，哪组又快又多。 2.“我们长大了” 请每个幼儿取一只布袋，将身体套入布袋中(表示青虫长大了)练习爬行(依据幼儿的活动状况调整幼儿的活动量，鼓舞

13、力量强的幼儿帮忙力量弱的幼儿)。 3.“小青虫的梦” 教师以蝴蝶姐姐的身份叙述嬉戏规章：依据人数将幼儿分成2组，先是鱼贯地爬过山坡，在山坡对面的草丛中拣起一根教师事先预备的青草粘在身上，然后钻入布袋，爬过草地，在音乐声中钻出布袋，代表蜕变成蝴蝶，翩翩起舞。 幼儿跟着蝴蝶姐姐开头旅程：爬山坡吃青草吐丝结茧(将身体钻入布袋中)蜕变成蝴蝶在花丛中飘舞。 四、完毕局部 1.放松活动：随音乐中，学蝴蝶飘舞; 2.整理活动场地，出场。 活动延长 在晨间活动中，让幼儿用布袋连续进展嬉戏。 活动反思 一、设计意图 户外活动时，幼儿对花园里的昆虫特感兴趣，会长时间地观看，有的甚至趴在虫子后面跟着它爬，我就以青虫

14、成长的过程为嬉戏情节，力图做到：一、渗透环境训练：让孩子了解四周环境，了解其相互间的作用，体会到它的奇妙，激发宠爱之情。因此，在活动中，我设计了“小青虫的梦”的嬉戏情节，让幼儿以“青虫”参加活动，使幼儿在轻松、开心的情景下活动。二、增加难度，提高爬行速度。幼儿躯干的扭动来爬行，难度颇大了，让幼儿在嬉戏中探究学习。其三，让幼儿尝试用自己的身体来仿照小青虫爬行，激发幼儿探究身体运动的乐趣。 二、效果分析 本活动场地在有斜坡的草地和花园，避开了体育活动中繁琐的场地布置，幼儿在活动中潜移默化地感受到这些与我们的关系是这么的亲密与和谐，使环境训练从情感角度入手润物细无声地滋润孩子的心田。学习新动作、嬉戏

15、、课中小肆还是放松活动，教师均以嬉戏的口吻进展，如在动作学习时，教师以“噘起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的儿歌来形象化幼儿的动作要领，使幼儿在琅琅上口的儿歌中，兴致盎然地进展学习。幼儿在形象的嬉戏情节中，反复练习爬行，乐此不疲，较好地完成了教学的重难点。 4、大班主题活动雪人的梦教案反思 获得预期目标： 1.在活动中,能理解故事的内容,听懂说话的意思,养成静听的习惯. 2.学习用自己的语言复述故事. 3.了解雪会溶化的特性,感受雪给大自然代来的变化,感受奇怪的想象给人带来的欢乐. 活动材料预备：教学录音带,教学挂图,雪人头饰 环境创设:在区域活动室内贴上雪花 活动过程：

16、 1.幼儿围坐在教师旁边,师生进展互动谈话:南方的冬天和北方的冬天有什么不一样? 2.出示教学挂图-雪人,引导幼儿观看,并答复教师的问题:圆圆胖胖的小矮人叫什么名字?它长得什么样?它住在哪里? 3.播放教学录音带,请幼儿倾听故事-,依据故事内容,引导幼儿答复以下问题: (1)故事中的雪人是什么样?它住在哪里? (2)故事中的雪人做了一个什么梦?在梦里它到哪里去了? (3)后来发生了什么事?雪人为什么会溶化? 4.鼓舞幼儿大胆用连贯的语言答复,并对幼儿的答复进展总结,给幼儿讲解雪会溶化的特性. 5.请幼儿复述故事内容. 活动完毕:让幼儿戴上雪人头饰,依据故事的内容,组织幼儿进展故事创编:假如我是

17、雪人,我会做什么梦呢? 活动反思： 冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。我们通过带着孩子们观看、体验、探究和尝试，一方面让他们了解冬天的特征，人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化;另一方面，帮忙他们养成良好的卫生习惯和生活习惯(能每天坚持育熬炼，每天早睡早起)，学会一些自我爱护的方法等。回忆整个活动，我有以下一些体会： 一、教师在选择教材、运用教材时，肯定要依据本班孩子的实际状况和不同的进展水平以及孩子的兴趣点来选取、整合教材，制造性地运用教材。同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种嬉戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长期性和稳定性进展。 二、我

18、们在和孩子一起进展活动时，能体验到与孩子共同学习，共享成果的乐趣。在这一过程中，我们能渐渐发觉自身的差距，准时补充有关主题的一些学问和其他专业学问，在活动中和孩子一起查阅资料让我们也了解了很多学问。同时挖掘家长资源进展助教活动，家长们也乐观参加到局部活动中来和幼儿一起进展搜集资料，孩子们和家长一起从网上、书上查找，让他们多渠道了解了具有本地区特点的冬天与北方的冬天有什么不同。 三、活动中由于我们的主要精力是在观看孩子，准时回应和支持孩子的探究活动，无视了现场的记录，有时提出的问题还比拟封闭，在记录时也只留下了自己认为较正确的局部。从这方面可以看出我们的思想中还潜在着掌握活动的意识。在我们以后的

19、主题活动中，应当敬重幼儿 。 5、大班主题小青虫的梦教案反思 一、活动目标 1.能运用故事中的语言进展简洁对话，在争论中知道如何表演并大胆的表现故事中的角色。 2.进一步分析理解故事主题倾向，感受童话的语言美、意境美。 3.探究、发觉生活中的多样性及特征。 4.训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 二、活动预备1.小草、小花外形的能站立的纸板多个。 2.舒曼的梦幻曲 3.课件小青虫的梦 4、昆虫头饰：如蟋蟀、小青虫、蝴蝶、萤火虫、蝈蝈、金龟子、小蜜蜂、小蜻蜓、小蚂蚁等;装扮昆虫的各种道具:如水袖、纱巾等。 三、指导要点1.活动重点：能运用故事中的语言进展简洁对话，在争论中知道如何表演并大胆的

20、表现故事中的角色，体会角色的心情。 2.活动难点：能正确的表现角色的的特点与对话3.指导要点：通过看图、配乐故事、多媒体等方式练习对话、体会角色心情，表现角色特点。 四、活动过程1.回忆故事(1)配乐观赏故事一遍。 争论：说说小青虫是如何变成美丽的蝴蝶的? 你最喜爱小青虫哪一点? 你喜爱故事中的哪些美丽的词句? (2)用课件分段播放，帮忙幼儿回忆故事情节和角色对话。 提问： 到草丛里来听音乐的昆虫们是怎样赞美蟋蟀的?(引导幼儿用兴高采烈的声音由衷的赞美“噢，宏大的音乐家!多么奇妙的音乐“)小青虫听了蟋蟀的音乐又是怎样说的?(引导幼儿无奈的声音轻轻地叹息“咦.太美了“蟋蟀发觉了小青虫又是怎样说的

21、?(不耐烦)蟋蟀看到了蝴蝶又是怎样赞美的?小昆虫又是怎样说的?(赞美别人的时候，应当用怎样的声音说)2.教师与幼儿练习角色对话。 3.教师引导幼儿思索如何表演故事。 教师引导幼儿重点争论：怎么让观众知道小青虫在做什么?小青虫心里的想法怎样让观众知道?小青虫、昆虫们怎样知道要开头表演故事?故事是在什么地方发生的? 4.安排角色，幼儿自主选择角色。 提示幼儿：每个人想一想自己是想扮演小青虫、蟋蟀、还是其他的昆虫呢，还是想做指挥故事如何表演的导演，或者是布置草地的道具师、还是放音乐的音响师。 5.教师交代表演要求。(幼儿可自编表演对话)6.播放录音，幼儿表演故事，可以集体表演、分组表演 (请“观众评

22、价导演、演员的工作，提出问题，共同想出解决的方法。清幼儿再次协商、表演故事。)五、评价要素是否有兴趣、乐观、欢乐地参与表演故事，理解故事内容，体会角色心情，体验参加文学活动的欢乐。 六、活动建议1.可以进展第三课时，幼儿自主表演自创的旁白及对话。 2.课后在区域里投放头饰、故事录音等，供幼儿进展表演嬉戏。 活动反思 一、设计意图 户外活动时，幼儿对花园里的昆虫特感兴趣，会长时间地观看，有的甚至趴在虫子后面跟着它爬，我就以青虫成长的过程为嬉戏情节，力图做到：一、渗透环境训练：让孩子了解四周环境，了解其相互间的作用，体会到它的奇妙，激发宠爱之情。因此，在活动中，我设计了“小青虫的梦”的嬉戏情节，让

23、幼儿以“青虫”参加活动，使幼儿在轻松、开心的情景下活动。二、增加难度，提高爬行速度。幼儿躯干的扭动来爬行，难度颇大了，让幼儿在嬉戏中探究学习。其三，让幼儿尝试用自己的身体来仿照小青虫爬行，激发幼儿探究身体运动的乐趣。 二、效果分析 本活动场地在有斜坡的草地和花园，避开了体育活动中繁琐的场地布置，幼儿在活动中潜移默化地感受到这些与我们的关系是这么的亲密与和谐，使环境训练从情感角度入手润物细无声地滋润孩子的心田。学习新动作、嬉戏、课中小肆还是放松活动，教师均以嬉戏的口吻进展，如在动作学习时，教师以“噘起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的儿歌来形象化幼儿的动作要领，使幼儿在琅琅上

24、口的儿歌中，兴致盎然地进展学习。幼儿在形象的嬉戏情节中，反复练习爬行，乐此不疲，较好地完成了教学的重难点。 6、大班童话观赏小青虫的梦教案反思 一、活动目标 1.初步理解、感受故事的意境美。 2.通过观看角色的表情和动作，体会小青虫对音乐的喜爱以及它孤独、绝望、难过的心情。 3.乐观沟通，大胆地表达对画面的理解。 二、活动预备 1.故事挂图、故事磁带。 2.背景音乐：舒曼的梦幻曲 3.幼儿用书 三、指导要点 1.活动重点：理解、感受故事的意境美。 2.活动难点：体会角色的心情。 3.指导要点：并运用图片、配乐故事、沟通争论等手段，引导幼儿理解故事，体会小青虫对音乐的喜爱、幻想以及它的心情。 四

25、、活动过程 1.谈梦提问：小朋友你们你做过漂亮的梦吗?梦见了什么? 教师：有一条小青虫，它也有一个漂亮的梦，究竟是什么呢?请大家来观赏一个好听的故事小青虫的梦。 2.初步理解故事教师有感情完整地叙述(配乐)提问： (1)这个故事名称叫什么? (2)小青虫最喜爱的是什么?它为什么要躲着听音乐呢?(自卑) (3)最终小青虫变成了什么? 3.结合图片,帮忙幼儿理解故事内容。 (1)观赏图一提问： 谁开音乐会?小昆虫们在高快乐兴听音乐会的时候，小青虫的心情是怎样的?你从哪里看出来?(躲在叶子底)小结：每当蟋蟀弹完一曲，小青虫总是要轻轻叹息，由于小青虫只能躲在叶子底下偷偷地听，可怕被其它小动昆虫发觉，不

26、敢大声说。 (2)出示图二提问：蟋蟀发觉了小青虫，它说了什么? 它为什么要这么做呢? 小青虫的心情是怎么样的? 被赶跑的小青虫流着眼泪难过的爬开了，你们想跟小青虫说些什么? 教师：听了你们的劝慰小青虫的心情好多了，小青虫接下来会怎么做?(小靑虫躲在远远的地方偷偷地听着，它抬起头，凝神听着。) (3)观看图三： 被蟋蟀赶走的小青虫，最终它轻轻地爬到了哪里?它为什么要躲在一个茧里呢?(小青虫它爱音乐，茧可以把别的声音全挡在外面，只有音乐能传进来，又不被蟋发觉) (4)观看图四至六提问：这些图片讲了一件什么事情?(让幼儿认真观看，调动幼儿原有阅历，请个别幼儿代表叙述)教师： 小青虫在茧里听着美丽的音

27、乐，她睡着了，她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。当小青虫醒来时，她已经变成了一只漂亮的蝴蝶，漂亮得让她自己也惊讶。琴声又响了，音乐溶在月光里，在草丛里流淌。蝴蝶合着音乐，翩翩起舞，快乐极了。 3、教师再次完整叙述 4.争论沟通，体会小青虫的遭受和心情 (1)小青虫很喜爱音乐，你们从哪里看出来?(躲在叶子底下听;在远处听，躲在茧里听。) (3)小青虫胜利了吗?为什么胜利?假如你是小青虫，会怎么做? 小结：小青虫虽然长得丑，但她爱音乐，爱得那么厉害，那么执着，永不放弃。丑丑小青虫经过了自己的努力，最终变成了漂亮的蝴蝶，原来漂亮是可以制造出来了。我们每个人都能通过自己的努力，使自己变得

28、更棒更漂亮。 7.漂亮的蝴蝶让我们和着美丽的音乐来跳一段蝴蝶的舞蹈吧! 全体幼儿和着音乐翩翩起舞。 五、评价要素 1、能否认真倾听故事，理解故事内容，感受童话故事的意境美。 2、是否乐观沟通，大胆地表达对画面的理解。 六、活动建议 1、其实蝴蝶都是由小青虫变成，请小朋友回家后从不同的渠道去找找小青虫蜕变成蝴蝶的过程，把你所知道的来告知大家。 2、在音乐会中，会有哪些昆虫也在观赏蟋蟀的音乐呢，在美术活动中可以制作小昆虫的头饰，如蟋蟀、小青虫、蝴蝶、萤火虫、蝈蝈、金龟子、小蜜蜂、小蜻蜓、小蚂蚁等。 附：童话故事小青虫的梦夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的。 “吉铃铃“那是蟋蟀

29、在开音乐会。他的琴弹得特殊好，油亮亮的样子也特殊神气。 “噢，宏大的音乐家!“到草丛里来听音乐的昆虫们都这么说。 躲在一片草底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着。小青虫虽然长得难看，但她爱音乐，爱得那么厉害。 “唉“每当蟋蟀弹完一曲，小青虫都会发出一声轻轻的叹息，“太美了“音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。 可是，蟋蟀不喜爱小青虫，经常把她赶走。他挥着优雅的触须，不耐烦地说：“我的音乐这么美，你这么丑，去去去!“小青虫只好难过地爬开去，躲在远远的地方流眼泪。眼泪里映着满天冷冷的小星星。 “吉铃铃“音乐声又传来了。小青虫抬起头来，凝神听着，望着那远远的、模糊的草丛，那里显得更加迷人了。

30、 她轻轻地向前爬去，后脚当心地踩着前脚的脚印。 她爬到一棵小树上。谁也没有发觉她。 月亮是那么圆，星星是那么亮。蟋蟀就在这棵树下弹琴。 “这里就像是那个梦境。“小青虫心里说。 小青虫躲在一片树叶底下，静静地做了一个茧。她想：藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。 一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇摆着。 细丝织成的茧，把别的声音全挡在外面，只有音乐能传进来，在茧里面轻轻回响。 听着美丽的音乐，小青虫睡着了。 她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。音乐始终伴随着这个好长好长的梦。 当小青虫醒来时，她已经变成了一只漂亮的蝴蝶，漂亮得让她自己也惊讶。 蝴蝶从茧里飞出来。 蟋蟀仰起头来，看着她。 “啊，

31、像个仙女!仙女“蟋蟀说。 蟋蟀也许还不知道，这漂亮的蝴蝶就是那丑小青虫变的;蝴蝶也许也不知道，假如没有音乐，她会是什么样子。 琴声又响了。音乐溶在月光里，在草丛里流淌。蝴蝶合着音乐，翩翩起舞。 昆虫们都在想：是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得更美呢，还是蝴蝶的舞蹈让音乐变得更美? 活动反思 小青虫的梦是来自一个抒情类童话，故事中流淌着一种清丽、美丽的意境。我认为整个活动，环节较为清楚，思路明确。叙述故事时利用美丽的音乐作为背景，衬托了气氛，孩子都聚精会神地听着，而且对故事的感情抒发起着肯定的作用。在活动中，孩子们能乐观地参加到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，气氛融洽。孩子能通过故事的内容理解小青虫长

32、大了会变成蝴蝶，最终能理解我们都应当敬重别人，由于我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更漂亮的道理。 我觉得到应当制作成课件，课件的内容生动形象会使孩子更加投入到童话故事里，更好地帮忙孩子们了解和观赏童话故事，并能感受故事的意境美。这样教学效果更好。 7、中班语言小青虫的梦教案反思 【活动目标】 1.感受故事的语言美、意境美，理解角色的心情，体验小青虫患病冷落和蜕变胜利后的心情变化。 2.简洁了解蝴蝶蜕变的过程，知道漂亮可以渐渐制造。 【活动预备】 PPT，音乐。 【活动过程】 一、引疑激趣： 1.(出示小青虫哭泣的图片)瞧，这是谁呀?它怎么啦? 2.引导幼儿猜想小青虫为什么哭，鼓舞幼儿说出自己的理解。 二、分段观赏故事 (观看图片一) 1.师：夏天可真喧闹啊，你看到了哪些小动物，它们在干什么? 2.重点是观看小青虫偷偷观赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。 (观看图片二) 1.听着美丽的音乐，你觉得小青虫会说什么? 2.学学小青虫沉醉在曲子中的样子。 (观看图片三) 1.可是蟋蟀发觉了小青虫，你觉得蟋蟀喜爱小青虫吗?你从哪里看出来的? 2.引导