大班健康有趣的影子教案反思

1、 大班健康有趣的影子教案反思1、大班安康好玩的影子教案反思 活动目标： 1.幼儿能依据影子板协调地做相应动作，活动中反响灵敏、动作快速。 2. 幼儿能乐观参加嬉戏，学习与同伴合作，体验嬉戏的欢乐。 3.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 4.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备： 1. 树林背景、地毯、音乐磁带、鼓一面，教师一套影子板。 2. 展板、影子图(手、头、膝盖、脚、屁股)若干(与幼儿人数相等)。 3.幼儿每人手背上贴有花的标记(红、黄、蓝、绿)。 4. 场地一侧贴有红、黄、蓝、绿四朵花。 5.活动前，为每位幼儿背后塞一条毛巾。 活动过程： 一、预备运动教师

2、和幼儿听音乐活动身体。 二、做影子板。 1.熟悉影子板上的影子。 2. 做影子板。 三、碰影子板。 1. 碰自己的影子板。要求：做的什么影子板，就用身体的那个部位去去碰碰它。 2. 碰别人的影子板。 (1)教师边做边讲解：“跳一跳，转一转，找个影子碰一碰，碰在上面不许动。” (2)请个别幼儿示范。 (3)集体练习。 3.嬉戏：铺路碰一碰。 “等会儿，教师要带你们魔法树林玩，但必需铺一条奇妙的影子路，并且要用我们的身体碰对每一个影子机关，才能到达魔法树林。” (1)将幼儿分成四组，要求每组合作铺一条影子路。 (2)教师讲解过影子路的规章：每碰对一个影子机关后，都必需站起来，再去碰其次个影子机关。

3、 (3)请个别幼儿示范。 (4)幼儿鱼跃式练习。 (5)竞赛：过影子路。 4.听鼓声爬着抢影子板碰一碰。 (1) 幼儿将影子板放于地毯四周。 (2) 出示鼓，讲解嬉戏规章。 当听到敲鼓面时，幼儿必需往前爬，鼓声一停，就必需抢最靠近的影子板碰一碰，并且碰在那儿不能动。当听到敲鼓边时，幼儿必需倒着爬，爬到小鼓的身边来。 (3) 请一幼儿示范。 (4) 集体练习。 (5) 加大难度：当听到刮鼓边时，幼儿必需转着爬。 (6) 请一幼儿示范，集体练习2-3次。 四、放松运动：碰碰我们的身体。 “刚刚，我们是和影子板碰一碰的，现在，让我们的身体部位和小朋友碰一碰吧。” 活动反思： 选材内容的生活化。教师抓

4、住随时捕获到的影子这一训练 资源，和孩子们查找不同的影子，一起和影子嬉戏，从而共同探究影 子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。 2、大班主题好玩的影子教案反思 活动设计背景 在带着幼儿进展户外活动的时候，孩子们在玩耍中发觉了影子，他们都在奇怪的查找影子、相互的踩影子，很欢乐的沟通着，由此我想到了影子经常陪伴在我们身边，但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在.只要孩子一留意，他们就会对影子产生剧烈的奇怪心.奇怪心是人的天性，幼儿对事物都有很大的奇怪和兴趣，在纲要中科学目标提到“对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲”。于是依据幼儿的认知水平，我先从人的影子动身，逐步过渡到对

5、物和物的影子的探究。由易到难，逐步深入。让科学训练应亲密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。 活动目标 1、 萌发探究科学的兴趣和求知欲望.体验与同伴合作的乐趣。 2、 初步了解影子产生的原理。 3、 通过参加实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的缘由。 4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、 培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 1、满意幼儿探究事物本质特征的愿望。 2、进展幼儿的观看、比拟、推断力量。 3、提倡幼儿自己体验胜利的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。 活动预备 多媒体课件、相关的教学用具 手影戏小鸟归巢 活动过程 一、了解影子产生的原

6、理。 带着幼儿漫步，找影子。请幼儿观看什么地方有影子，什么地方没有影子，发觉了什么东西的影子? 1、室内谈话：幼儿说一说漫步时的发觉， (1)小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。 (2)观赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。 2、小试验：影子的产生。 (1)激发兴趣 “兴趣是最好的教师”，活动一开头，我就带着幼儿从开着的幻灯机旁走过，消失自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的好玩，激发幼儿探究影子的兴趣。 回到位置上，提问：你们刚刚看到了什么?(影子) 假如幼儿说不出就请再请 一幼儿再次上来演示，其他幼儿观看。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢?

7、假如幼儿答复不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进展比照，有了比照幼儿很快就会明白：有了光，物体拦住光才会产生影子。 由开着的幻灯机的光引诞生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进展探究操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。“教师还请来了一位好朋友，你们熟悉它吗?手电翻开的时候，你看到了什么?”教师在墙上演示一下，消失亮的光。 (2)自由探究 将玩具拦住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗?为什么?(玩具拦住了光线，所以消失了影子) (3)自由争论 将幻灯机(或手电筒)关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗?为什么?(没有光，有物体

8、，也不会产生影子) 小结：影子的产生有两个条 件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会消失影子。 3、稳固练习 进展找影子的练习，稳固幼儿对影子的熟悉。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线;另一份是在两种相像的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观看力量和形态认知力量。 小动物要和影子做嬉戏，可是他们不知到自己的影子在哪里?你们情愿帮忙他们找到自己的影子吗?讲解操作卡片做法。 二、玩嬉戏：踩影子 1、幼儿在阳光下自由活动，观看自己的影子，找出规律：人动，影子动;人停，影子停;影子跟着人。 2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，

9、引导幼儿留意影子的变化，掌握幼儿的活动量。 3、幼儿两人一组，相互踩对方的影子。 三、美术活动：画影子(时间：上午) 1、两位教师示范，站在阳光下(面对肯定方位)相互将对方的轮廓用粉笔描画下来。(提示幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们情愿试试吗?) 2、幼儿两人一组。互画影子，先画小朋友现在所在的位置，做上自己知道的记号。 四、活动延长 1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿争论：影子变了吗?为什么会变? 小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。(也可让幼儿比拟早晚的影子与中午的影子的不同)。 2、上述各项活动，可以让幼儿重复进展，

10、进一步深入观看、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。 3、幼儿自由沟通嬉戏的方法与结果。 教学反思 选材内容的生活化。教师抓住随时捕获到的影子这一训练 资源，和孩子们查找不同的影子，一起和影子嬉戏，从而共同探究影 子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。 3、大班安康好玩的影子教案反思 活动目标： 1.幼儿能依据影子板协调地做相应动作，活动中反响灵敏、动作快速。 2. 幼儿能乐观参加嬉戏，学习与同伴合作，体验嬉戏的欢乐。 3.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 4.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备： 1. 树林背景、地毯、音乐磁带、鼓一面，

11、教师一套影子板。 2. 展板、影子图(手、头、膝盖、脚、屁股)若干(与幼儿人数相等)。 3.幼儿每人手背上贴有花的标记(红、黄、蓝、绿)。 4. 场地一侧贴有红、黄、蓝、绿四朵花。 5.活动前，为每位幼儿背后塞一条毛巾。 活动过程： 一、预备运动教师和幼儿听音乐活动身体。 二、做影子板。 1.熟悉影子板上的影子。 2. 做影子板。 三、碰影子板。 1. 碰自己的影子板。要求：做的什么影子板，就用身体的那个部位去去碰碰它。 2. 碰别人的影子板。 (1)教师边做边讲解：“跳一跳，转一转，找个影子碰一碰，碰在上面不许动。” (2)请个别幼儿示范。 (3)集体练习。 3.嬉戏：铺路碰一碰。 “等会儿

12、，教师要带你们魔法树林玩，但必需铺一条奇妙的影子路，并且要用我们的身体碰对每一个影子机关，才能到达魔法树林。” (1)将幼儿分成四组，要求每组合作铺一条影子路。 (2)教师讲解过影子路的规章：每碰对一个影子机关后，都必需站起来，再去碰其次个影子机关。 (3)请个别幼儿示范。 (4)幼儿鱼跃式练习。 (5)竞赛：过影子路。 4.听鼓声爬着抢影子板碰一碰。 (1) 幼儿将影子板放于地毯四周。 (2) 出示鼓，讲解嬉戏规章。 当听到敲鼓面时，幼儿必需往前爬，鼓声一停，就必需抢最靠近的影子板碰一碰，并且碰在那儿不能动。当听到敲鼓边时，幼儿必需倒着爬，爬到小鼓的身边来。 (3) 请一幼儿示范。 (4)

13、集体练习。 (5) 加大难度：当听到刮鼓边时，幼儿必需转着爬。 (6) 请一幼儿示范，集体练习2-3次。 四、放松运动：碰碰我们的身体。 “刚刚，我们是和影子板碰一碰的，现在，让我们的身体部位和小朋友碰一碰吧。” 活动反思： 选材内容的生活化。教师抓住随时捕获到的影子这一训练 资源，和孩子们查找不同的影子，一起和影子嬉戏，从而共同探究影 子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。 4、大班科学好玩的影子教案反思 二、活动目标： 1、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。 2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验嬉戏的欢乐。 3、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知

14、道一切都在变。 4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 活动重点： 喜爱参与科学探究活动，体验嬉戏欢乐。 活动难点： 了解光和影子的关系。 三、活动预备：投影仪、音乐雨中旋律、幼儿具备“影子“相关阅历(事先预备好的查找影子视频)、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的阅历、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。 四、活动过程： 开头局部：(音乐律动) 小朋友们，今日张教师给大家带来一个谜语，请大家仔细听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，每天跟我走，有时走在前，有时走在 后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会消失)(影子)根本局部：嗯，

15、小朋友们很棒，都猜对啦!我们的影子这么的奇妙，那它究竟是怎样产生的呢?我这有一段小朋友们查找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子?(在什么状况下找到的) 其次个：我们去了什么地方影子就突然消逝了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思索答复之前提出的问题)小朋友们答复得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的状况下才会有影子，当光线被物体拦住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发觉光和影子的关系)好，下面张教师就带着你们一起来玩影子嬉戏好不好?第一个嬉戏：

16、手影嬉戏(教师先做出几个造型示范，幼儿猜并仿照，再请7-8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并仿照)其次个嬉戏：给影子涂色(教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上美丽的衣服涂上自己喜爱的颜色图案)完毕局部：教师与幼儿一起共享观赏影子作品并和自己影子拍照留念。 活动反思： 幼儿科学活动生活化、嬉戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到表达。 1.选材内容的生活化。教师抓住随时捕获到的影子这一训练资源，和孩子们查找不同的影子，一起和影子嬉戏，从而共同探究影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。 2.教学活动的嬉戏化。本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣点