大班健康消气商店教案反思

1、 大班健康消气商店教案反思1、大班安康消气商店教案反思 活动目标 1.理解他人生气的缘由。 2.知道能用多种方法让自己不再生气，变得欢乐。 3.了解多运动对身体有好处。 4.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 活动预备1.插入式角色图片(受伤的熊大哥、肥胖的鹅小姐等)。 2.“小老鼠生气了”情境表演(简介附后)。 3.录有一段欢快音乐的磁带。 4.小老鼠头饰两个。 活动过程1.“消气商店”开张。 (1)今日，我们要开一家“消气商店”，你们知道什么是消气商店吗? (2)消气商店能让生气的人不再生气，变得欢乐。看!今日谁来“消气商店”了? 2.帮熊大哥消气。 (1)出示受伤的熊大哥图片。熊大哥

2、怎么啦?它为什么生气?你能帮熊大哥消气吗? (2)启发幼儿想出各种方法让熊大哥消气。 (3)熊大哥说：“感谢小朋友!消气商店真好，我的气全消了。”熊大哥高快乐兴地走了，谁又来了3.帮鹅小姐消气。 (1)出示肥胖的鹅小姐图片。鹅小姐为什么生气? (2)启发幼儿想出帮鹅小姐消气的方法。 (3)鹅小姐知道了那么多减肥的好方法，气也消了，心满足足地走了。 4.帮小老鼠消气。 (1)引导幼儿观看情境表演，说说小老鼠为什么生气。(由于争抢玩具)(2)启发幼儿帮忙小老鼠消气。 5.我能让自己消气。 (1)你觉得消气商店好吗?为什么?假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢? (2)每个人都会有生气的时候，你

3、生气时，可以唱唱歌、跳跳舞、听听音乐、散漫步或者大声地叫一叫、哭一哭，这样你就能消气，使自己欢乐起来了。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 2、大班安康活动教案：安康总发动教案(附教学反思) 活动意图： 为了提高幼儿参加兴趣，调动他们自主探究的欲望，激发开展体育活动的热忱，使幼儿对跨跳运动有一个全新的熟悉，特开展了本次活动。激发幼儿地奇怪心、求知欲及科学探究精神，提高动作的协调性，体验胜利的喜悦。 活动目标： 1、学习跨跳动作，熬炼跳动力量。 2、把握连续跨跳动作的

4、连贯性和稳定性。 3、培育竞争意识和合作精神。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 活动场地 活动过程： (一)预备局部(约时间5分钟)：(1)复习圈操、(2)变换队形、(3)走跑交替。为根本局部做好热身预备。 (二)根本局部(约23分钟)幼儿实际练习时间约14分钟活动密度恰当 ，活动量脉搏指数约1.51.6。 (1)幼儿自由组合玩圈，请个别组玩给大家看，引入课题。 (2)教师讲解示范跨跳动作，让幼儿知道动作名称。 (3)动作分解：一脚蹬地跃起另一脚向前跨，同时身体重心向前移带动后腿跨过障碍物，接着向前跑，突出重点。 (4)幼儿分散练习，在练习中探究找到最好的

5、起跨点，调整好步幅保持身体平衡，解决难点。 (5)幼儿集体练习：通过助跑跨跳，落地后不停顿地向前跑，充分利用场地拉大距离练习，增加强度、密度。 (6)提高动作难度练习，在把握好助跑的根底上，逐步加大动作难度，练习助跑连续跨跳，做到动作连贯，节奏稳定，最终到达本次活动的目标。 (7)嬉戏“过小岛”用接力赛的形式，让幼儿在遵守嬉戏的规章下，稳固连续跨跳动作，通过嬉戏激发幼儿的竟争意识和合作精神。 (三)完毕局部(约3分钟)安排放松舞步，让幼儿在轻松开心的音乐中，身体渐渐恢复到相对宁静状态来完毕本次活动。 活动反思： 活动始终以幼儿的兴趣为动身点和归宿，赐予孩子充分的探究、尝试时机，让幼儿在玩中学，

6、在玩中查找答案，真正表达了幼儿的主体地位。通过此次活动的开展，幼儿学习了跳动动作的技巧。此次活动培育了幼儿的想象力、制造力、表现力以及合作意识。 3、大班安康消气商店教案反思 活动目标 1.理解他人生气的缘由。 2.知道能用多种方法让自己不再生气，变得欢乐。 3.了解多运动对身体有好处。 4.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 活动预备1.插入式角色图片(受伤的熊大哥、肥胖的鹅小姐等)。 2.“小老鼠生气了”情境表演(简介附后)。 3.录有一段欢快音乐的磁带。 4.小老鼠头饰两个。 活动过程1.“消气商店”开张。 (1)今日，我们要开一家“消气商店”，你们知道什么是消气商店吗? (2)消气

7、商店能让生气的人不再生气，变得欢乐。看!今日谁来“消气商店”了? 2.帮熊大哥消气。 (1)出示受伤的熊大哥图片。熊大哥怎么啦?它为什么生气?你能帮熊大哥消气吗? (2)启发幼儿想出各种方法让熊大哥消气。 (3)熊大哥说：“感谢小朋友!消气商店真好，我的气全消了。”熊大哥高快乐兴地走了，谁又来了3.帮鹅小姐消气。 (1)出示肥胖的鹅小姐图片。鹅小姐为什么生气? (2)启发幼儿想出帮鹅小姐消气的方法。 (3)鹅小姐知道了那么多减肥的好方法，气也消了，心满足足地走了。 4.帮小老鼠消气。 (1)引导幼儿观看情境表演，说说小老鼠为什么生气。(由于争抢玩具)(2)启发幼儿帮忙小老鼠消气。 5.我能让自

8、己消气。 (1)你觉得消气商店好吗?为什么?假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢? (2)每个人都会有生气的时候，你生气时，可以唱唱歌、跳跳舞、听听音乐、散漫步或者大声地叫一叫、哭一哭，这样你就能消气，使自己欢乐起来了。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 4、大班童话故事消气商店教案反思 课前说课本月我班开展的主题是我自己，主题活动目标有1、会观赏和爱护自己的身体2、能尝试用不同的方式表达自己的心情，学习调整自己的行为。“消气商店“就是我自己中的一节学习活动。

9、设计思路： 整个活动是围围着“小狐狸是怎样帮人消气，使人得到欢乐“这个问题绽开的;因此我制作了形象生动的Flash，里面有输了竞赛而气急败坏的熊大哥;因肥胖而买不到适宜衣服的鹅小姐;通过这些鲜亮生动的形象，启发幼儿绽开想象的翅膀，设想各种消气的方法。故事中的小狐狸、熊大哥、鹅小姐各有各的特色，熊大哥忠厚、鹅小姐肥胖、小狐狸聪慧;我通过Flash、录音、嬉戏等形式激发幼儿听说的兴趣，使幼儿乐于尝试用不同的语言、表情来表现不同的角色。在活动中，我特殊注意培育幼儿有感情地朗读句子，通过Flash、图片等形式，使幼儿能体会故事中人物的感情;通过观赏、仿读、自己试读等形式，培育幼儿的语言表达力量。 预设

10、目标： 1、激发幼儿听说的兴趣和愿望，初步能设想各种消气的方法。 2、能依据角色有感情地朗读句子。 教案一、活动目标： 1、能激发幼儿听说的兴趣和愿望，初步能设想各种消气的方法。 2、能依据角色有感情地朗读句子。 二、活动预备： FLASH、录音、句子卡片、动物指偶 三、活动过程： (一)激发兴趣 1、播放多媒体，听，这是什么声音，有什么快乐的事还要放鞭炮? 2、原来呀，是小狐狸新开了一家商店，叫什么商店?我们来读读看。 3、什么叫消气? 4、师小结：这是一家让生气的人很快消气，而变得欢乐的商店。假如你有什么不快乐的事正在生气，那么只要进了消气商店，你就不会生气了，会变得很欢乐，这真是一家特殊

11、的商店。 (二)叙述故事 1、为熊大哥消气 (1)出示熊大哥，你们看，消气商店来客人了，谁来了?哎呀，熊大哥这是怎么了?看得出，它的心里怎么样?为什么生气呢? (2)原来熊大哥是位拳击运发动，竞赛后回家正好路过消气商店，就走了进去，它会气呼呼地对小狐狸说些什么? (3)出示句子：我参与拳击竞赛输了，没得到冠军，可生气了! (4)谁情愿来读一读?应当读出什么感觉?脸上应当怎么样的? (5)猜猜，小狐狸会想什么方法让熊大哥消气呢? (6)你们想的方法都不错，看看小狐狸想的方法和你们一样吗? (7)你们认为这个方法好不好?为什么? (8)熊大哥对着沙包练习，打得好痛快，小狐狸在旁边会对熊大哥说些什么

12、? (9)出示句子：你好好练习本事，以后肯定会得到冠军。小狐狸的话该怎么读?读出什么感觉? 2、为鹅小姐消气 (1)“戆、戆、戆“猜猜看，谁来了?你们看，鹅小姐长得怎样? 从哪里看出它很胖? (2)小狐狸观察了问鹅小姐，你为什么气呼呼呀?鹅小姐会怎么说? (3)出示句子：哪儿也买不到我能穿得衣服，让我好生气! (4)小狐狸会想什么方法帮鹅小姐减肥呢? (5)小狐狸让鹅小姐在蹦蹦床上跳，这个方法好吗，为什么? (6)鹅小姐在蹦蹦床上跳，跳得怎么样? (7)出示鹅小姐的话“每天跳跳，不但欢乐，还能减肥，真不错! (8)现在，鹅小姐消气了吗? (9平常，我们小朋友有没有生气，不快乐的时候?那你是用什

13、么方法消气，使自己欢乐起来的呢? 师小结：是啊，我们每个人都会有生气、不快乐的时候，这时候，我们可以哭一哭，叫一叫，也可以把自己生气的事告知教师、爸爸妈妈，自己的好朋友。他们会劝慰你，你也可以吃吃东西、玩玩玩具或看看电视。假如别人惹你生气了，你就想想别人对你好的时候，原谅别人，这样就会消气，变得愉快了，身体也会变得更加安康。 三、表演嬉戏-消气商店1、观赏故事2、幼儿嬉戏 活动反思： 开头局部，用鞭炮声导入想吸引幼儿的留意力，但是个别幼儿似乎始终沉醉在鞭炮声中聊起来了，可能影响到接下去的听课。所以我想可能用谈话引入比拟好，让幼儿回忆自己生气的缘由，然后渐渐引出消气商店，进入主题。 其次个环节我

14、设计的是让幼儿帮忙动物们消气。但这个环节上下来，我觉得自己讲得太多了，侧重于讲故事，偏离了社会领域的主旨。“消气商店”是社会领域的，社会领域注意的是让幼儿去感受和体验，而我始终侧重在讲故事，提问式的形式过于呆板，幼儿有些感到无聊就没有仔细听，所以后来纪律有些差。在帮熊大哥消气的局部，我提问幼儿熊大哥的心情怎么样?幼儿大都认为是难受、难过。我就没有指出难受、难过和生气的涵义是不一样的，就顺着幼儿的意思说下去了。一开头幼儿对于生气和消气可能理解上有偏差，应当让幼儿学学熊大哥生气的样子，感受一下生气的心情。在小狐狸帮熊大哥消气后，让幼儿做出自己快乐的样子。让幼儿体验这样一个从生气到解气再到消气的过程更能领悟消气的涵义。然后在帮鹅小姐和小老鼠解气的局部，幼儿已经有了根底熟悉就相对简洁，这个局部可以让幼儿自己多说一说。这整个环节中多让幼儿体验，学一学，做一做，参加一些音乐更加活泼气氛，提高幼儿参加的乐观性。 第三局部，我设计