大班健康身体动一动教案反思

1、 大班健康身体动一动教案反思1、大班安康身体动一动教案反思 目标： 1、初步了解人体骨骼具有支撑、运动等重要作用。 2、学习在运动中爱护自己的身体。 3、了解损伤眼睛的正确做法。 4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 预备： 1、教学挂图：身体动一动。 2、幼儿用书：身体动一动。 3、安康歌磁带，录音机。 过程： 1、引导幼儿找找身体个部位。 教师启发幼儿说说运动场上运发动的各种熬炼工程，如跑步、跳高、踢足球等，并现场仿照这些运动。 教师引导幼儿争论：运动时，我们身体哪些地方在动? 让幼儿边做动作边说说相应的部位，如胳膊、脚、腿。 教师和幼儿一起摸摸身体的这些部位，教师有意识地提出问题，

2、请幼儿答复。 教师：这些硬硬的是什么?(让幼儿知道是骨骼等。)教师引导幼儿看书：身体动一动，进一步明确运动时身体相应部位骨骼的活动。 2、了解身体中主要骨骼的名称及对身体的重要性。 教师启发幼儿找找身体中还有哪些骨骼，分别了解它们的名称，如头骨、肋骨、四肢骨、躯干骨等。 教师组织幼儿争论：假如我们的身体没有这些骨骼，会怎么样?(知道骨骼对我们的什么很重要，支撑我们的身体3、学习在运动中爱护骨骼的方法。 教师引导幼儿谈谈如何在运动中爱护骨骼，如区分安全与担心全的行为、不做危急的动作、受伤时告知成人进展处理、使用爱护用品等。 教师现场设置若干嬉戏情景，如“过小河“爬山“等，让幼儿模拟练习。 教师和

3、同伴准时评价，帮忙幼儿形成爱护意识和安全观念。 延长： 在日常活动中，特殊是户外熬炼嬉戏中，稳固幼儿的熟悉，对于幼儿一些动作准时引导其进展区分、争论，从而形成安全意识。 活动反思： 动一动是一节轻快好玩的舞蹈歌曲，从动动头到动动脚，从扭扭屁股到扭扭腰，孩子们通过身体的律动，感受歌曲与动作的完善结合。活动的目标即为：在初步学习舞蹈的过程中感受“动起来”的欢乐。初步学会创编舞蹈动作，提高节奏感和表现力。并学习歌曲动一动，初步把握侧点头、扭屁股、小跑步等根本动作。 活动一开头，我们通过给小兔子庆祝生日，邀请大家参加舞会让幼儿对活动产生兴趣，从而跟随音乐做动作，并结合歌词尝试自己创编。孩子们在活动中精

4、力集中，表现乐观。能够快乐开心的参加活动，并大胆兴奋的表现自己，在最终的圆圈舞活动中，全部的小朋友都能学会侧点头、扭屁股等动作，活动目标根本达成。 活动完毕后，我通过反思提升，总结了培育孩子良好表现习惯的第一要素，就是鼓舞表扬，赐予幼儿确定，让他们首先树立自信，从而才能在大家面前大胆展现。我们教师要做的，就是公平对待每一位幼儿，让他们都有自我展现的时机，信任他们会有更大的进步。 2、大班安康活动会动的身体教案反思 活动目标： 1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。 2、知道多运动，身体才会安康。 3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力量

5、，体验开心心情。 4、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5、知道检查身体的重要性。 活动预备：纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐眉飞色舞、兔子舞等。 活动过程： 一、出示木头人，激发幼儿参加活动的兴趣。 1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。木头人消失提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不快乐呢?我们问问他。木头人叙述缘由(不舒适、不能动)2、幼儿帮木头人脱掉“外衣“。请局部幼儿帮忙木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣“。 3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。 二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。 1、观看并叙述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在

6、动。表演时，教师提示幼儿观看：小朋友们认真看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演完毕，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿叙述自己的发觉)2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。(幼儿自由探究)3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。 4、请个别幼儿展现，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。 5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。 三、

7、通过争论，知道多做运动，身体才会安康。 1、叙述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉?贾教师运动后觉得好舒适呀!(鼓舞幼儿大胆叙述自己的感受)2、争论运动对身体的好处。常常运动身体会怎么样?(强壮、安康、不生病、棒棒的) 3、说说人们常做的运动工程。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步)4、小结：为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，常常运动。四、表演眉飞色舞 1、幼儿表演眉飞色舞 2、邀请其他教师一起表演。 教学反思： 本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢乐，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而进展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，

8、孩子们对这个活泼，好玩的音乐很感兴趣，并特别急迫的表现出自己的感受，教师也给了孩子自由表现的时机，敬重每个孩子的想法和制造，较好的调动了他们参加活动的 3、大班安康活动动一动教案反思 活动目标： 1、感知和发觉身体中会动的部位，激发探究身体的兴趣。 2、懂得一些爱护自己身体的正确做法。 活动预备： 物质预备：幼儿操作单、水笔、课件 阅历预备：幼儿对能动的关节有肯定的认知。 活动过程： 一、以嬉戏“木头人“导入，激发幼儿活动兴趣。 师：我们一起来玩“木头人“的嬉戏吧。“我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙!“木头人可以动啦! 提问：木头人与人有什么不同之处呢?做木

9、头人的感觉怎么样? 小结：做木头人不能动，一点也不舒适。还是做人好，可以任凭动。巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。 二、找一找，探究身体上会动的部位。 1、跟随和欢乐在一起进展舞蹈。 师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了? 2、出示操作单，介绍操作要求。 师：其实我们的身体上还有许多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记(出示图片示范)。 3、幼儿操作并相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。 师：把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小朋友看一看。 4、观看课件，集体找出身体会动的部位。 师：你找到身体哪些部位是

10、会动的。谁情愿看着你的图片娃娃来说一说? 三、试一试，感受身体受伤造成的不便。 1、师：原来身体上有那么多会动的部位，真好玩!咦，怎么会有哭声呢?让我来找找。在这里，(出示图片)这两个小朋友怎么了?(哭了，受伤了，很难过)腿断了会有哪些不便利呢? 2、让幼儿感受身体受伤造成的不便利。 师：假设我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，便利吗?哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱下来吗?幼儿尝试进展操作，感受身体受伤造成的不便利。 四、讲一讲，懂得爱护自己的身体。 师：假如人的一个部位不能动了，会造成很多不便利，我们可要好好爱护身体每一个部位。这些小朋友谁做的对?谁做的不对?为什么?

11、小结：不做危急动作、加强体育熬炼、留意准时穿脱衣服等。 五、教师小结，完毕活动。 师：小朋友们真棒，懂得这么多爱护自己身体的方法!让我们抓紧回去告知其他的小伙伴吧! 活动反思： 动一动是一节轻快好玩的舞蹈歌曲，从动动头到动动脚，从扭扭屁股到扭扭腰，孩子们通过身体的律动，感受歌曲与动作的完善结合。活动的目标即为：在初步学习舞蹈的过程中感受“动起来”的欢乐。初步学会创编舞蹈动作，提高节奏感和表现力。并学习歌曲动一动，初步把握侧点头、扭屁股、小跑步等根本动作。 活动一开头，我们通过给小兔子庆祝生日，邀请大家参加舞会让幼儿对活动产生兴趣，从而跟随音乐做动作，并结合歌词尝试自己创编。孩子们在活动中精力集

12、中，表现乐观。能够快乐开心的参加活动，并大胆兴奋的表现自己，在最终的圆圈舞活动中，全部的小朋友都能学会侧点头、扭屁股等动作，活动目标根本达成。 活动完毕后，我通过反思提升，总结了培育孩子良好表现习惯的第一要素，就是鼓舞表扬，赐予幼儿确定，让他们首先树立自信，从而才能在大家面前大胆展现。我们教师要做的，就是公平对待每一位幼儿，让他们都有自我展现的时机，信任他们会有更大的进步。 4、大班安康身体的那些部位可以动教案反思 活动目标： 1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。 2、知道多运动，身体才会安康。 3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力

13、量，体验开心心情。 4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5、熬炼平衡力量及快速反响力量。 活动预备： 纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐眉飞色舞、兔子舞等。 活动过程： 一、出示木头人，激发幼儿参加活动的兴趣。 1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。木头人消失提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不快乐呢?我们问问他。木头人叙述缘由(不舒适、不能动) 2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请局部幼儿帮忙木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。 3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。 二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。 1、观看并叙述扮演木头人的小朋

14、友表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提示幼儿观看：小朋友们认真看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演完毕，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿叙述自己的发觉) 2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。(幼儿自由探究) 3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。 4、请个别幼儿展现，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。 5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐

15、让你的身体动起来吧。 三、通过争论，知道多做运动，身体才会安康。 1、叙述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉?贾教师运动后觉得好舒适呀!(鼓舞幼儿大胆叙述自己的感受) 2、争论运动对身体的好处。常常运动身体会怎么样?(强壮、安康、不生病、棒棒的) 3、说说人们常做的运动工程。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步) 4、小结：为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，常常运动。 四、表演眉飞色舞 1、幼儿表演眉飞色舞 2、邀请其他教师一起表演。 活动反思： 在第一环节中幼儿能跟着跳舞，但是孩子在答复刚刚在跳舞的时候你身体哪些部位会动这个问题提出的时候孩子乐观性不高

16、，或许是我在跳律动的时候动作不标准造成的，我想把这个环节改成弹琴请一个幼儿做动作，动作可以为：手腕转、耸耸肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等动作，这样可以给幼儿一个直接的阅历，为我的提问做好铺垫，在引出下面环节中(关节)或许是问题提得太深，幼儿没有阅历，所以互动不是太好，我觉得在课前可以让幼儿回家和爸爸妈妈探究身上会动的部位在幼儿与家长探究的根底上再引出问题，在其他方面幼儿与教师的互动还比拟乐观，幼儿在活动中体验了探究的欢乐。 5、大班安康活动身体动一动教案反思 目标： 1、初步了解人体骨骼具有支撑、运动等重要作用。 2、学习在运动中爱护自己的身体。 3、了解损伤眼睛的正确做法。 4、知道一些保持

17、身体各部位干净卫生的方法。 预备： 1、教学挂图：身体动一动。 2、幼儿用书：身体动一动。 3、安康歌磁带，录音机。 过程： 1、引导幼儿找找身体个部位。 教师启发幼儿说说运动场上运发动的各种熬炼工程，如跑步、跳高、踢足球等，并现场仿照这些运动。 教师引导幼儿争论：运动时，我们身体哪些地方在动? 让幼儿边做动作边说说相应的部位，如胳膊、脚、腿。 教师和幼儿一起摸摸身体的这些部位，教师有意识地提出问题，请幼儿答复。 教师：这些硬硬的是什么?(让幼儿知道是骨骼等。)教师引导幼儿看书：身体动一动，进一步明确运动时身体相应部位骨骼的活动。 2、了解身体中主要骨骼的名称及对身体的重要性。 教师启发幼儿找

18、找身体中还有哪些骨骼，分别了解它们的名称，如头骨、肋骨、四肢骨、躯干骨等。 教师组织幼儿争论：假如我们的身体没有这些骨骼，会怎么样?(知道骨骼对我们的什么很重要，支撑我们的身体3、学习在运动中爱护骨骼的方法。 教师引导幼儿谈谈如何在运动中爱护骨骼，如区分安全与担心全的行为、不做危急的动作、受伤时告知成人进展处理、使用爱护用品等。 教师现场设置若干嬉戏情景，如“过小河“爬山“等，让幼儿模拟练习。 教师和同伴准时评价，帮忙幼儿形成爱护意识和安全观念。 延长： 在日常活动中，特殊是户外熬炼嬉戏中，稳固幼儿的熟悉，对于幼儿一些动作准时引导其进展区分、争论，从而形成安全意识。 活动反思： 动一动是一节轻

19、快好玩的舞蹈歌曲，从动动头到动动脚，从扭扭屁股到扭扭腰，孩子们通过身体的律动，感受歌曲与动作的完善结合。活动的目标即为：在初步学习舞蹈的过程中感受“动起来”的欢乐。初步学会创编舞蹈动作，提高节奏感和表现力。并学习歌曲动一动，初步把握侧点头、扭屁股、小跑步等根本动作。 活动一开头，我们通过给小兔子庆祝生日，邀请大家参加舞会让幼儿对活动产生兴趣，从而跟随音乐做动作，并结合歌词尝试自己创编。孩子们在活动中精力集中，表现乐观。能够快乐开心的参加活动，并大胆兴奋的表现自己，在最终的圆圈舞活动中，全部的小朋友都能学会侧点头、扭屁股等动作，活动目标根本达成。 活动完毕后，我通过反思提升，总结了培育孩子良好表

20、现习惯的第一要素，就是鼓舞表扬，赐予幼儿确定，让他们首先树立自信，从而才能在大家面前大胆展现。我们教师要做的，就是公平对待每一位幼儿，让他们都有自我展现的时机，信任他们会有更大的进步。 6、大班安康会动的身体教案反思 活动目标： 1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。 2、知道多运动，身体才会安康。 3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力量，体验开心心情。 4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5、熬炼平衡力量及快速反响力量。 活动预备： 纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐眉飞色舞、兔子舞等。 活动过程： 一、出示木头人，激发

21、幼儿参加活动的兴趣。 1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。木头人消失提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不快乐呢?我们问问他。木头人叙述缘由(不舒适、不能动) 2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请局部幼儿帮忙木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。 3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。 二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。 1、观看并叙述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提示幼儿观看：小朋友们认真看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演完毕，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿叙述自己的发觉) 2、幼儿给自己身体会动的

22、部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。(幼儿自由探究) 3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。 4、请个别幼儿展现，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。 5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。 三、通过争论，知道多做运动，身体才会安康。 1、叙述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉?贾教师运动后觉得好舒适呀!(鼓舞幼儿大胆叙述自己的感受) 2、争论运动对身体的好处。常常

23、运动身体会怎么样?(强壮、安康、不生病、棒棒的) 3、说说人们常做的运动工程。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步) 4、小结：为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，常常运动。 四、表演眉飞色舞 1、幼儿表演眉飞色舞 2、邀请其他教师一起表演。 活动反思： 在第一环节中幼儿能跟着跳舞，但是孩子在答复刚刚在跳舞的时候你身体哪些部位会动这个问题提出的时候孩子乐观性不高，或许是我在跳律动的时候动作不标准造成的，我想把这个环节改成弹琴请一个幼儿做动作，动作可以为：手腕转、耸耸肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等动作，这样可以给幼儿一个直接的阅历，为我的提问做好铺垫，在引出下面

24、环节中(关节)或许是问题提得太深，幼儿没有阅历，所以互动不是太好，我觉得在课前可以让幼儿回家和爸爸妈妈探究身上会动的部位在幼儿与家长探究的根底上再引出问题，在其他方面幼儿与教师的互动还比拟乐观，幼儿在活动中体验了探究的欢乐。 7、大班安康身体动起来教案反思 活动目标： 1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的敏捷性和身体动作的表现力。 2、引导幼儿乐观探究新的动作，从不同角度思索，独立或合作设计完成动作要求，进展幼儿创新技能。 3、在活动中让幼儿体验嬉戏的乐趣，培育合作互助的精神。 4、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 5、知道一些保持身体各部位

25、干净卫生的方法。 活动预备：音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，草地、雷区，电网等障碍物。 活动重点：想方法运用不同部位移动身体。 活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体。 活动过程： 一、预备活动 1、在音乐伴奏下师生进入场地进展走、跑、跳、蹲、扭动身体等热身运动。 2、沟通活动。 提出问题：“刚刚我们都用了身体哪些部位做了什么动作?“(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等) 。师生共同小结身体不同部位的作用。 二、探究活动 1、自由探究身体的移动方法 。 1)幼儿一次探究。 教师：“我们的身体各局部可以做许多动作，现在，请你们用一个与别人不一样的动作把你的身体移动到教师身边?“(幼儿迅即走或跑)，师生沟通。 2)幼儿二次探究：自己移动身体的方法。 教师深入提出问题： “假如不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗?“：教师启发幼儿多角度思索：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的方法多。“鼓舞幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观看、启发、