大班美术教案星空下的房子反思

1、Word 大班美术教案星空下的房子反思 大班美术教案星空下的房子反思可能是您在查找幼儿园大班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班美术教案星空下的房子反思 【活动目标】 1、能大胆画出星空下的房子及其旁边的景物。 2、能有规律的用卡纸贴上窗户。 3、培育孩子乐观、大胆地作画爱好。 4、能仔细倾听同伴发言，且能自立地进行操作活动。 【活动预备】 蓝色、黄色卡纸若干，剪刀，胶水，勾线笔。 【活动过程】 一、出示蓝色卡纸，引出课题。 1、这是什么? 二、设计情景：引导幼儿说说星空下的景物，老师示范。 1、添画上星星后，蓝色卡纸变成了什么? 2、星空下会有什么呢? 3、引导幼儿说出星空下有

2、高高、低低、大大小小的房子，还有各种景物。 4、老师依据幼儿回答添画上场景 5、星空下的房子和白天看到有什么不同呢? 6、老师示范把景物涂成影子。 三、贴上窗户。 1、房子黑黑的，(教案出自：快思教案网)我感觉很难受，有什么方法把房子亮起来呢? 2、老师示范用黄色卡纸贴上窗户。 3、请个别幼儿一起来示范，提示幼儿要把窗户贴的直直的。 四、出示小伴侣范画，看一看、说一说，谁的画最特殊。 五、幼儿作画，老师巡回指导。 1、提作画要求。 2、老师准时表扬画的好的孩子。 六、讲评。 2、大班美术活动教案：星空教案(附教学反思) 活动目标： 1、在看看、说说、玩玩中大胆尝试用各种颜色作画，体会颜色的美。

3、 2、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 蓝、黑色卡纸、各色颜料、弹珠若干、绳子、毛巾、贴纸、剪刀、盒子 活动过程： 一、观赏争论 1、出示图片： 这幅画我们看到过吗? 这幅画里有什么?(星星、月亮、圆) 这幅画里的图形宝宝有什么不一样? 小结：颜色不一样，有的是黑色的，有的是红色的。大小不一样，有的大有的小。 图画里的线宝宝在干什么? 小结：线宝宝们有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真快乐。 二、感知沟通 1、这幅画的名字叫什么你们知道吗?是谁画的呀?

4、小结：这幅画叫星空是米罗爷爷用图形宝宝、线宝宝还有颜料宝宝画出了自己心目中夜晚的天空。 2、夜晚的天空美丽吗? 3、你们想一想有谁会来夜晚的天空中做客呢? 小结：你们请来了这么多客人来做客啊!那我们把这些客人请到我们自己的画上去好吗? 三、示范讲解 四、幼儿作画 要求： 1、把你的客人都请到我们的画上。 2、当心使用剪刀。 五、共享沟通 说说夜晚的天空谁来做客了! 活动反思： 本次活动目标切合实际，依据班中幼儿的现状进行设计;尝试用各种颜色作画的目标大部分幼儿都能达到。老师教具的预备非常充分，关注了每位幼儿的使用需要。活动中幼儿参加玩色的兴致特别高，并且在老师的指导中画出了漂亮的星空。 活动建

5、议： 1、老师在活动中的语言引导不够童趣，以至于幼儿对作画要求不是很理解。 2、观看视频的时间太短，导致幼儿对工具使用的缺失，今后要把握好示范的时间，更好的关心幼儿操作。 3、大班美术米罗星空教案反思 一、活动目标 1.通过谈话观赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画.培育幼儿初步的创新意识; 2.引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。 3.培育幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的爱好。 4.感受作品的美感。 5.感受颜色对比。 重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培育幼儿表现想像中的星空及组织画面的力量。 二、活动预备 视频仪。梵高的作品星空绘画工具、材料若干。 三、活动过程 1.对

6、话沟通 师：你见过漂亮的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组沟通老师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星 2.观赏老师与名家的作品 首先观赏梵高的星空。请幼儿谈谈自己的感受。老师重点引导幼儿观赏画面中的形象，笔触及颜色。 观赏老师的作品：老师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。老师重点引导幼儿老师是如何表现星空的?老师如何把想像的星空用画笔描绘出来。 3.创作与沟通 师引导幼儿相互沟通想像中的星空分别是什么样的? 幼儿动手绘画，师有重点观看，辅导幼儿绘画。 4.作品评议 面对幼儿的作品，师生共同观赏评价。 活动结束。 活动评析： 此活动评析从内容

7、选择、活动设计、教学过程，老师的教法与表现.教学效果五个方面进行。 首先，老师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。爱好、阅历和接受力量。星空主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受.培育幼儿的想像力和创新精神。 其次，在活动设计方面老师考虑到了幼儿学问阅历和生活阅历预备，教具、学具的预备.同时还有老师自身的预备(如略案，详案的预备)，详细思路是观念树立一一信息收集一一资料预备一一教案设计。 第三，教学过程分为四个层次：感觉一一才智(领悟，发觉，想像)一一表现一一创作。老师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的爱好，老师的问题是递进的：你见过漂亮的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道

8、的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维渐渐深化扩展的过程。幼儿争论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的其次块内容是观赏老师与名家的作品，并争论沟通，孩子们的乐观性高，表现好，幼儿为老师的作品鼓掌，为巨匠的作品惊异，纷纷发表自己的见解巨匠的作品进一步引导幼儿观看老师眼中的星空，是想像转化为详细表现方法。巨匠的作品引导幼儿感受作品的意境美及简洁的表现技法，线条，颜色的运用，提示幼儿用喜爱的材料，合适的方法表现星空。有很多幼儿直接用小手，触摸喜爱的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的心情体验，潜在的艺术本能被调动，

9、创作热忱充分展现。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个观赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，相互提高。 第四，老师的教法与表现。老师创设条件丰富幼儿的生活，学问阅历;注意幼儿审美情感的体验，创设轻松开心的环境，自由感受美，表现美;供应多种材料，实践操作中进展幼儿手眼协调和动手力量，老师具备肯定的艺术素养，较广泛的艺术学问和技能，并且有创新精神。 第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，进展了幼儿的想像和创

10、作，培育了幼儿的口语表达力量，调动了幼儿乐观情感，体验了胜利，培育了自信。 总之，此次活动.幼儿在老师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，擅长表达，争着表达.并创作了一幅幅布满童真、童趣，富有创新的作品。 课后反思： 整个活动，我先从幼儿想象天空，后观赏巨匠作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与老师供应的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简洁的美学学问和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过观赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们布满了自信，从而大胆的绘画，体

11、验了胜利的欢乐。 过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违反了新纲要的精神。而我这次的评价就本着敬重幼儿的想象和对作品的理解为动身点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更共性，明显，之后我听到了各种不同的答案。 美术观赏中，同样一幅画给不同的幼儿观赏会有不同的状况产生，今后的美术观赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术观赏力量。 4、大班美术活动教案：各式各样的房子教案(附教学反思) 活动目标 1、乐观参加绘画，体验胜利的乐趣。

12、2、能大胆的想象制造性地表现造型独特的房子。 3、知道生活中常见的房子和各式各样惊奇的房子。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1、各式各样的房子ppt。 2、幼儿绘画：白纸，油画棒。 活动过程 1、观看课件，丰富幼儿阅历。 师：小伴侣们早上好!今日老师给你们看一个大家都很熟识的读本：谁的房子最特殊，我们一起来看看。 2、和幼儿谈关于房子的话题， 师：除了这些房子，你们还见过什么样的房子吗?(幼儿自由争论) 小结：刚才有些小伴侣说看到了各式各样的房子，有看到高楼大厦，平房，瓦房等等。 3、看各式各样的房子ppt，

13、观赏各式各样。 师：接下来，陈老师给你们看一些关于房子的图片，我们一起来看看它们有什么不同。 提问：你们刚刚说的和这些房子一样吗?那你觉得这些房子怎么样? 小结：这些房子都特别的奇怪好玩，设计师们设计的房子都很独特，也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊!看到这些房子，陈老师的灵感一下子就消失了，看看我设计的房子。(介绍房子) 4、幼儿自由想象作画，老师个别指导。 师：咦，你们想设计一座什么样的房子呢?(幼儿争论) 陈老师知道我们班的小伴侣都是最棒的，所以呢，给你们预备了蜡笔和白纸，发挥你们的想象力，把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。 5、作品观赏与评价，结束活动。 师：你设计的这幅

14、画有什么特别的本事吗? 活动反思： 在整个活动中，幼儿的爱好深厚，课堂气氛活跃。老师的范画精致，语言简练，示范到位。但还有不足之处需要加强：老师要多说房子的构图，各种线条的观赏及画法。让幼儿想象画自己的房子给谁住，和谁一起住等。老师要示范各种线条的画法，通过启发幼儿，让幼儿画出最独特、最有创意的房子。 5、大班美术活动教案：美丽的房子教案(附教学反思) 设计背景 房子是孩子们很熟识的事物。家中的隔壁的及随处可见的建筑让他们对房子有着直观的熟悉。并且孩子们始终都比较喜爱画房子画他们的家。 活动目标 (1)引导幼儿观看和想象设计美丽的房子。 (2)培育幼儿的想象力与线条描绘力量。 (3)感受绘画的

15、乐趣。 (4)让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 (5)培育幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点 (1)运用点、线，面来设计房子。 (2)完整的画出一所房子。 活动预备 各种房子图片、记号笔、水彩笔、彩色纸若干张。 活动过程 (1)让孩子们说说家里的房子是什么样的?邻居家的房子呢美丽吗? (2)由我来说一下有许多不同的美丽房子。 (3)让孩子们说说他们见过的最美丽的房子是怎么样的? (4)拿出自己预备好的图片，让小伴侣们看看其他样不同的美丽房子。 我对此进行小结：我们身边有着各种各样美丽的房子，它们的设计很美丽。 (1)下面我们小伴侣也画美丽房子给爸爸妈妈和老师住好么?我们小伴侣拿到笔和纸就开头画

16、美丽房子送给老师吧!你们会送什么样的美丽房子给老师呢? (2)作品展现：。有的小伴侣画了车子样子的房子、有梯子样的、有在大树上的等等特殊多。 小结：小伴侣们的房子都特殊美丽，老师很喜爱。老师信任爸爸妈妈也会喜爱的那么我们把我小伴侣自己画得美丽房子送给爸爸妈妈吧! 教学反思 “三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长慢慢丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己渐渐找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子依据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的确定是欢乐多一些，而

17、后者的状况总有一天会对绘画不感爱好。对于不怜悯况我对此也有了比较直观的熟悉。因此我在课堂上将会把更多的急躁更多的鼓舞倾洒向孩子们。他们也肯定会更加精彩。 6、大班美术活动教案：房子教案(附教学反思) 活动背景： 大班孩子对四周一切的新颖，新奇的事物都特殊的感爱好，一位旅游归来的小伴侣把在旅游途中拍到的一些奇怪建筑物的照片带来与大家共享，这些造型各异，奇怪好玩的房子让孩子们大开眼界，激发了他们创作的欲望。因此，我设计了这次活动，盼望孩子们通过观看各种不同的建筑，在已猎取的相关阅历上发挥想像进行创作。 活动目标： 1、通过观看，简洁了解房子的基本构造，并学会制造性的各种材料设计制作房子。 2、在活

18、动过程中激发幼儿乐观的参加活动，并能大胆的想像创作。 3、在动手操作中培育幼儿关怀和关心他人的情感，体验合作的乐趣。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 教具：幻灯片、电脑。 学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿爱好，引导幼儿叙述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。(玩一个简洁的房子拼图嬉戏) 1.生活阅历叙述，说出房子简洁的构造导语：小伴侣们好，王老师看到你们觉得特殊兴奋，快乐，你们快乐吗?，我知道你们都有一个特殊暖和、幸福的家，都住在美丽、舒适的房子里，生

19、活得特别幸福!是啊，在这个世界上我们每一个人，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小伴侣们，除了你们居住的房子以外，你们在生活中，在电视里，书本里，还见过哪些奇怪、好玩的房子呢?(幼儿回答)师：小伴侣们回答的真好，那么，你们见过的全部的房子都有些什么呢? 2.观赏课件，进一步了解房子的构造师：王老师请小伴侣观赏的房子只是众多房子中最一般的一种，我的好伴侣去世界旅游时，拍下了一些特殊奇怪好玩的房子，你们想不想看看呢? 二、观看幻灯片，观赏各种不同外形，不同构造的房子。(激发孩子的创作欲望) 1.观看幻灯片 2.提问：你看到了哪些房子?这些房子有哪些特殊的地方? 观赏时，师问：这座房子好玩吗，

20、特殊吗?你觉得哪个地方特殊?(幼儿观看回答，房屋的房顶、门、窗的外形各具特色。) 3.观赏梦中的房子(儿童作品)(课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子。) 三、叙述故事，引出课题给小动物设计好玩的房子 1、老师讲故事，激发幼儿设计房子的欲望故事：动物园要来许多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢?你们能帮它们出个好办法吗?(幼儿争论回答) 2.幼儿为小动物们设计房子提问：1、你喜爱什么动物?2、你想关心它设计一座什么样的房子?(幼儿发挥想象)各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥(搓、捏、团、切)做房子、剪贴，搭建房子。 小伴侣们可以自由选择，把

21、心中最美丽、最好玩的房子设计出来吧! 四、幼儿作品展现，讲评(造型、线条、颜色) 活动反思： 1、孩子们通过观赏一些奇怪、外形各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在外形、颜色、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的阅历上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的乐观，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性阅历，激发其表现美、制造美的爱好，使之体验自由和制造的欢乐的教育理念，也在活动中培育幼儿与人交往、合作的力量。 2、在这次活动中，由于孩子猎取的阅历有限，虽然看到了很多的各种 7、大班美术活动教案：小房子教案(附

22、教学反思) 活动目标： 1.引导幼儿用各种线条，图形，颜色画出小房子兴奋和难过时的心情，对新奇的作画形式产生奇怪 心。 2.通过活动培育幼儿发散性思维及敏锐的观看力量。 3.增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。 4.训练幼儿绘画房子的力量。 5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 活动预备： 1.ppt 2.抽象画图片 3.背景音乐 4.作画工具：排笔每人大小各一支，调色盒每人一个，湿巾每人一张，颜料多色。 活动过程： 一、谈话导入，关心幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。 快乐的心情会是怎样的颜色?(粉色，红色，黄色，五彩缤纷的颜色。) 1.观看ppt. 2.小房子快乐么?你从哪

23、里看出来的。(嘴巴翘翘的看出小房子是快乐的。) 小房子为什么快乐呢?(引导幼儿观看小房子四周的环境和仆人对他的态度。) 小房子每天看到什么?(引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观看。) 小房子每年看到什么?(引导幼儿按季节地变化，从大地的颜色，花草树木等进行观看。) 3.观赏抽象画，初步熟悉和了解抽象画形式和特点。(用点、线、面等表达内心的情感。) 4.介绍作画工具排笔的使用方法。 5.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现小房子欢乐的心情。(要求用抽象的线条，图形和颜色大胆，自由作画。) 6.沟通感受：看到这样的画，快乐，兴奋，想唱歌，跳舞。 二、发觉小房子难过时的颜色变化。 1. 观看ppt,理

24、解故事情节并知道小房子不快乐的缘由。 从哪里看出小房子不快乐?(颜色和小房子的表情。) 小房子为什么不快乐?(四周发生了变化，不能观察美妙的景色，仆人们也离开。) 不快乐的颜色会是怎样的?(灰色，蓝色，黑色等。) 不快乐的线条会是怎样的?(有些乱。) 不快乐的图案会是怎样的?(要爆炸的图形，有许多尖尖的角，不规章的图形。) 2.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。 3.沟通感受，这些画会让人难受，想哭，想呐喊，想逃跑。 三、知道不同的颜色代表不同的心情，引导幼儿做个有心人，多去用眼睛观看，多专心去发觉身边的事情变化，查找颜色，线条等的隐秘。 1.感悟颜色与心情之间的关系，产

25、生探究颜色的愿望。 2.幼儿作品展现与观赏。 你喜爱哪幅画，为什么? 幼儿自由沟通结束活动。 课后反思： 艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动小房子以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的欢乐与悲伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们靠着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用颜色，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的欢乐与奇妙 8、大班美术各式各样的房子教案反思 活动目标 1、乐观参加绘画，体验胜利的乐趣。 2、能大胆的想象制造性地表现造型独特的房子。

26、3、知道生活中常见的房子和各式各样惊奇的房子。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备 1、各式各样的房子ppt。 2、幼儿绘画：白纸，油画棒。 活动过程 1、观看课件，丰富幼儿阅历。 师：小伴侣们早上好!今日老师给你们看一个大家都很熟识的读本：谁的房子最特殊，我们一起来看看。 2、和幼儿谈关于房子的话题， 师：除了这些房子，你们还见过什么样的房子吗?(幼儿自由争论) 小结：刚才有些小伴侣说看到了各式各样的房子，有看到高楼大厦，平房，瓦房等等。 3、看各式各样的房子ppt，观赏各式各样。 师：接下来，陈老师给你们看一些关于房子的图

27、片，我们一起来看看它们有什么不同。 提问：你们刚刚说的和这些房子一样吗?那你觉得这些房子怎么样? 小结：这些房子都特别的奇怪好玩，设计师们设计的房子都很独特，也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊!看到这些房子，陈老师的灵感一下子就消失了，看看我设计的房子。(介绍房子) 4、幼儿自由想象作画，老师个别指导。 师：咦，你们想设计一座什么样的房子呢?(幼儿争论) 陈老师知道我们班的小伴侣都是最棒的，所以呢，给你们预备了蜡笔和白纸，发挥你们的想象力，把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。 5、作品观赏与评价，结束活动。 师：你设计的这幅画有什么特别的本事吗? 活动反思： 在整个活动中，幼儿的爱

28、好深厚，课堂气氛活跃。老师的范画精致，语言简练，示范到位。但还有不足之处需要加强：老师要多说房子的构图，各种线条的观赏及画法。让幼儿想象画自己的房子给谁住，和谁一起住等。老师要示范各种线条的画法，通过启发幼儿，让幼儿画出最独特、最有创意的房子。 9、大班美术美丽的房子教案反思 设计背景 房子是孩子们很熟识的事物。家中的隔壁的及随处可见的建筑让他们对房子有着直观的熟悉。并且孩子们始终都比较喜爱画房子画他们的家。 活动目标 (1)引导幼儿观看和想象设计美丽的房子。 (2)培育幼儿的想象力与线条描绘力量。 (3)感受绘画的乐趣。 (4)培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟

29、通。 (5)培育幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点 (1)运用点、线，面来设计房子。 (2)完整的画出一所房子。 活动预备 各种房子图片、记号笔、水彩笔、彩色纸若干张。 活动过程 (1)让孩子们说说家里的房子是什么样的?邻居家的房子呢美丽吗? (2)由我来说一下有许多不同的美丽房子。 (3)让孩子们说说他们见过的最美丽的房子是怎么样的? (4)拿出自己预备好的图片，让小伴侣们看看其他样不同的美丽房子。 我对此进行小结：我们身边有着各种各样美丽的房子，它们的设计很美丽。 (1)下面我们小伴侣也画美丽房子给爸爸妈妈和老师住好么?我们小伴侣拿到笔和纸就开头画美丽房子送给老师吧!你们会送什么样的美丽房子

30、给老师呢? (2)作品展现：。有的小伴侣画了车子样子的房子、有梯子样的、有在大树上的等等特殊多。 小结：小伴侣们的房子都特殊美丽，老师很喜爱。老师信任爸爸妈妈也会喜爱的那么我们把我小伴侣自己画得美丽房子送给爸爸妈妈吧! 教学反思 “三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长慢慢丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己渐渐找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子依据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的确定是欢乐多一些，而后者的状况总有一天会对绘画不感爱好。对于不怜

31、悯况我对此也有了比较直观的熟悉。因此我在课堂上将会把更多的急躁更多的鼓舞倾洒向孩子们。他们也肯定会更加精彩。 10、大班美术小猪的房子教案反思 一、活动目标： 1.能够运用简洁的线条勾画。 2.把握简洁的构画要求。 3.体验美术活动带来的乐趣。 4.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 二、活动预备： 小猪玩偶、颜色丰富的房子简笔画，彩笔、白纸 三、活动过程： 1、老师带领幼儿做韵律活动 2、以猜谜语的形式导入主题：谜语(眼睛一条缝，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不劳动) 你们猜猜这是谁呀? 3、老师出示小猪的木

32、偶，激发幼儿的学习爱好。 师：小猪不会盖房子，下雨的时候，给雨淋，夏天，给太阳晒。冬天，冷得直打哆嗦。 你们说，小猪可不行怜。(可怜) 4、老师出示范画一起与幼儿观赏(今日，老师呀给小猪盖了一 栋房子，小猪觉得很美丽，但小猪说它会更喜爱小伴侣盖的房子，那小伴侣要不要给小猪盖房子呀?) 5、老师示范讲解绘画过程及留意事项，让幼儿仔细观看与倾听。 6、幼儿绘画，老师巡回指导 7、一起观赏评价美术作品。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动

33、程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。 11、大班美术将来的房子教案反思 活动目标： 1.激发幼儿对房子的爱好。 2.进展幼儿的想象力和制造力。 3.能够大胆的设计将来的房子。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点：大胆的设计将来的房子。 活动难点：不同的造型、不同的功能。 活动预备： 材料预备：水彩笔、画纸、课件、范画 学问预备：幼儿对房子有肯定的熟悉。 活动过程： 一、导入：

34、(介绍房子)(10分钟) 1.“你家住在什么样的房子里?”(平房、楼房)(石头房子贴上瓷砖进行装饰) 2.“以前人们住在什么样的房子里?”(原始人山洞草房木房石房砖房，随着人们技术水平的提高，房子也在不断进展。) 3.在我国一些地方的人们还会住在这样的房子里。 (1)吊脚楼：在我国西南地区的一些少数民族就住在吊脚楼里，那里很潮湿。因此，建筑吊脚楼，最大的特点：通风干燥，防毒蛇猛兽。 (2)窑洞：在我国陕甘宁地区，黄土层很厚，依据这种地形特点建筑了被称为绿色建筑的窑洞。特点：冬暖夏凉，很环保。 (3)蒙古包：毡包、毡帐。我国北部的蒙古族人们就住蒙古包，他过游牧的生活，会依据牛羊食物的数量的多少而

35、进行搬迁，便利搬迁。 (4)四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或长方形的院落，一家一户，俗话说“远亲不如近邻”邻里之间很和谐，有困难会相互关心。 二、绽开(20分钟) 1.看课件，观赏造型奇怪的房子。 “一些建筑师为了追求美观奇怪，在不同的地方建筑了奇怪的房子，有的在水里，有的在山上，有的是鞋的造型的房子，有的是球形的房子等等”。(1分钟) 这些建筑师想象力可真丰富，他们设计了现在的房子，将来的房子是什么样的呢?你来想一想相互说一说。 2.相互争论。(2分钟) 提问：你想把将来的房子设计成什么样?(你的想象力很丰富，想象很大胆，很有创意。) 3.范画分析。(2分钟) 小伴侣的想法都很好

36、，老师也设计了一个将来的房子，车房，多功能车房。升降伞可以飞起来，也可以降落，就像直升飞机一样。想去哪就去哪，看漂亮的风景，还可以潜水，到海底去看各种各样的海洋生物。 4.幼儿作画，老师巡回指导。(15分钟) 5.老师点评。 从想象力、颜色搭配、画面布置合理三方面进行讲评。 活动延长： 画完画的小伴侣可以用玩具搭建出自己设计的房子。 盼望小伴侣长大能够当真正的建筑设计师把自己的想法实现。 活动反思： 本次活动孩子们特别感爱好，首先感觉本活动学问特别的丰富，在简洁熟悉房子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计将来的房子。 优点：老师物质预备和学问预备都比较充分，课件图片丰富，能充分调动幼

37、儿的想象力，老师对一部分幼儿的评价语也比较准时、到位。 幼儿表现很乐观，想象出各种各样将来的房子：从功能上来说有平安房子，可以防地震、水灾、火灾(这是一个比较爱观看生活的幼儿所想象的);声控房子，是一种高科技，比较先进的房子(这可以让残疾人住在里面，比较便利，说明是一个有爱心的小伴侣);在海底游泳的房子，想进入海底观看各种各样的海洋生物(这是一个喜爱海洋生物的幼儿想象的);会飞的房子，可以去旅游，想到哪里就到哪里。从外形上来说有老虎外形的房子、小兔外形的房子、米老鼠外形的房子等等。幼儿的作品也比较丰富美丽，创作出了鲨鱼房子、米奇异妙屋、月亮上的房子、乌龟房子等等。 不足之处： 1.前边老师叙述

38、较多，用时较长。 2.没有给幼儿一个总体概括的评价。分别是从功能上、结构上、外观形象上等进行概括性讲评。 3.范画不饱满(没有涂底色)。 12、大班美术漂亮的房子教案反思 活动目标： 1、通过观看不同外形的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的外形。 2、让孩子学习如何观看事物挨次的方法。 活动预备： 不同外形、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房图片。 活动过程： 1、出示楼房图片引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观看楼房的外形。 有的房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。 有的房子前后、左右的高矮不同，房顶的外形也不一样。屈，老师.教案.网出处。是

39、高楼大厦等。 2、老师出示不同大小、外形、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最美丽的房子。鼓舞幼儿大胆开展想象。 3 、老师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。 4、幼儿操作，老师巡回指导。 老师巡察时准时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的乐观性。 活动结束： 展现幼儿作品，老师进行综合评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上，展现幼儿的作品并邀请家长一起来观赏，相互沟通。 活动反思： “三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长慢慢丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己渐渐找回曾经的遗失。在

40、课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子依据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的确定是欢乐多一些，而后者的状况总有一天会对绘画不感爱好。对于不怜悯况我对此也有了比较直观的熟悉。因此我在课堂上将会把更多的急躁更多的鼓舞倾洒向孩子们。他们也肯定会更加精彩。 13、大班美术奇怪的房子教案反思 【活动目标】 1、能依据观看和想象设计各种奇怪的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。 2、有肯定的想象力和制造力，画面颜色艳丽、协调。 3、养幼儿初步的制造力量。 4、感受作品的美感。 【活动预备】 1、画纸、笔。 2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有肯定的了解。 【活动过程

41、】 一、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。 “小伴侣，在你见过的楼房中，你最喜爱哪一种?为什么?”了解现代建筑物的特征，鼓舞幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。 二、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。 “假如请你来设计将来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢?”从房屋形状、功能、门窗等方面观看现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。 三、幼儿绘画，老师指导。 鼓舞幼儿大地设计出与别人不一样的房子。 四、找出设计美观、新颖的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。 反思： 1、这是我们的城市主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天

42、都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的留意，顾老师选取奇怪的房子作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满意了幼儿的探究欲望。老师能把“新居子和老房子”延长到奇怪的房子，拓展了幼儿的视野，具有肯定的挑战性。 2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为：(1、有爱好地观看各种奇怪的房子，了解它们的特征。2、鼓舞幼儿乐观思维，大胆想象将来的幼儿园。)活动围围着奇怪房子的特征，引导幼儿观看，开展争论，幼儿通过观看老师制作的课件，欣赏到了各种奇怪的房子，了解了它们的奇怪作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等，真是让幼儿打开眼界。最终让幼儿大胆想象，设计将

43、来的幼儿园房子，畅谈自己设计的意图，让幼儿有一种做设计师的骄傲感，又进展了幼儿的想象力。 3、前期工作预备得充分，课前师生收集了很多自己喜爱的、最特殊的房子资料，并积累了丰富的学问阅历，使幼儿在沟通中有话可说。老师让幼儿展现自己带来的有关房子的各种资料，让幼儿自由介绍自己喜爱的房子。让每个幼儿有了表达的机会。 4、整个活动，老师教学思路和流程特别清楚，并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿留意力，提问层次清晰，老师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。 14、大班美术好玩的房子教案反思 活动目标： 1 . 通过观看，简洁了解房子的基本构造，并学会制造性的各种材料设计制作

44、房子。 2 . 在活动过程中激发幼儿乐观的参加活动，并能大胆的想像创作。 3 . 在动手操作中培育幼儿关怀和关心他人的情感，体验合作的乐趣。 4 . 让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5 . 培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 教具：幻灯片、电脑。 学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿爱好 引导幼儿叙述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。(玩一个简洁的房子拼图嬉戏) 1.生活阅历叙述，说出房子简洁的构造 导语：小伴侣们好，王老师看到你们觉得特殊兴奋，快乐，你们快乐吗?，我知道你们都有一个特殊暖和、幸福的家，都住在美丽、舒适的房子里，

45、生活得特别幸福!是啊，在这个世界上我们每一个人，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小伴侣们，除了你们居住的房子以外，你们在生活中，在电视里，书本里，还见过哪些奇怪、好玩的房子呢?(幼儿回答) 师：小伴侣们回答的真好，那么，你们见过的全部的房子都有些什么呢? 2.观赏课件，进一步了解房子的构造 师：王老师请小伴侣观赏的房子只是众多房子中最一般的一种，我的好伴侣去世界旅游时，拍下了一些特殊奇怪好玩的房子，你们想不想看看呢? 二、观看幻灯片，观赏各种不同外形，不同构造的房子。 (激发孩子的创作欲望) 1.观看幻灯片 2.提问：你看到了哪些房子?这些房子有哪些特殊的地方? 观赏时，师问：这座房子

46、好玩吗，特殊吗?你觉得哪个地方特殊?(幼儿观看回答，房屋的房顶、门、窗的外形各具特色。) 3.观赏梦中的房子(儿童作品)(课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子。) 三、叙述故事，引出课题给小动物设计好玩的房子 1 . 老师讲故事，激发幼儿设计房子的欲望故事：动物园要来许多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢?你们能帮它们出个好办法吗?(幼儿争论回答) 2.幼儿为小动物们设计房子 提问： (1)你喜爱什么动物? (2)你想关心它设计一座什么样的房子?(幼儿发挥想象)各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥(搓、捏、团、切)做房子、剪贴，搭建房子。 小

47、伴侣们可以自由选择，把心中最美丽、最好玩的房子设计出来吧! 四、幼儿作品展现，讲评(造型、线条、颜色) 活动反思： 1 . 孩子们通过观赏一些奇怪、外形各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在外形、颜色、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的阅历上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的乐观，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性阅历，激发其表现美、制造美的爱好，使之体验自由和制造的欢乐的教育理念，也在活动中培育幼儿与人交往、合作的力量。 2 . 在这次活动中，由于孩子猎取的阅历有限，虽然看到了很多的各种 15、

48、大班美术老鼠结婚的房子教案反思 活动目标 1、引导幼儿依据观看和想像设计结婚的房子。 2.培育幼儿的观看力和想像力、制造力。 3、感受创意绘画的乐趣，能够大胆叙述自己所画得故事老鼠结婚房子 4.关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 5.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 一.导入活动，激起幼儿爱好，引出课题“房子” 1.老师：小伴侣，你们看，今日我们幼儿园来了两位小客人。你们想知道是谁吗?你们用热闹的掌声欢迎它们出来吧。音乐与小老鼠同时放。 二.2幼儿：小老鼠3.老师：咦，你们知道这首是什么音乐吗? 4、幼儿：结婚音乐老师：老鼠新郎和老鼠新娘今日要结

49、婚了，可是我们没有结婚的新居，老鼠新娘和新郎有一个困难的问题。老师说：小伴侣你们想知道老鼠有什么困难吗?想，我们今日要结婚了，可是我们没有结婚的新居，小伴侣你们有什么好方法，可以帮帮我设计结婚的新居吗? 幼儿争论。 老师：你们的想法都很不错，梁老师这里也有一些关于结婚房子的图片，我们一起观赏一下吧。 二.观看房屋图片，了解房屋结构(出示房屋图片)：这里有几张设计师设计造好的结婚房屋图，看看房子的顶有什么?(平顶、尖顶、圆顶、斜顶)门、窗怎样?(方形、圆形等)房子四周有什么?(花、草、树。说说图片房子结婚有什么要预备的。 今日请你们做一次房屋设计师，请你给小老鼠设计一幢美丽的结婚房子，(请幼儿先

50、争论)三.交代要求，幼儿作画我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么外形的，房子的四周有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。 鼓舞幼儿大胆创作设计，大胆叙述自己画得故事。对构图造型有困难的幼儿，引导关心他们克服困难。 四.展现作品，沟通评价展现作品，相互观赏，请个别小伴侣上来讲讲自己画了什么。(可请个别幼儿介绍)我是结合我们的主题来的。房子，是幼儿从小就熟识的，是他们喜爱画而且又画的许多的题材之一。本节活动是要求他们发挥想象力，对房子的形状特征作出大胆的构想，用线描画的形式表现出独特造型的将来房子。本次活动是一次生成活动，意

51、在通过绘画的形式，培育幼儿丰富的想象力和思维力量，体现幼儿丰富的内心世界。 画纸20张、画笔、20盒蜡笔、4张桌子，4张垫子、10支铅笔，很多小动物。 观看和效果分析活动调整 活动反思： 一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的协作非常重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及查找过程中消失的一物降一物的情节，不同的是最终老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。老师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师共同沟通。培育幼儿倾听习惯，能用清楚的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的爱好和激情，充分调动他们的参加热忱，让幼儿在轻松、开心的环境

52、中学习，真正体现了以幼儿进展为本的理念。 16、大班美术活动好玩的房子教案反思 活动背景： 大班孩子对四周一切的新颖，新奇的事物都特殊的感爱好，一位旅游归来的小伴侣把在旅游途中拍到的一些奇怪建筑物的照片带来与大家共享，这些造型各异，奇怪好玩的房子让孩子们大开眼界，激发了他们创作的欲望。因此，我设计了这次活动，盼望孩子们通过观看各种不同的建筑，在已猎取的相关阅历上发挥想像进行创作。 活动目标： 1、通过观看，简洁了解房子的基本构造，并学会制造性的各种材料设计制作房子。 2、在活动过程中激发幼儿乐观的参加活动，并能大胆的想像创作。 3、在动手操作中培育幼儿关怀和关心他人的情感，体验合作的乐趣。 4

53、、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备： 教具：幻灯片、电脑。 学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿爱好，引导幼儿叙述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。(玩一个简洁的房子拼图嬉戏) 1.生活阅历叙述，说出房子简洁的构造 导语：小伴侣们好，王老师看到你们觉得特殊兴奋，快乐，你们快乐吗?，我知道你们都有一个特殊暖和、幸福的家，都住在美丽、舒适的房子里，生活得特别幸福!是啊，在这个世界上我们每一个人，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小伴侣们，除了你们居住

54、的房子以外，你们在生活中，在电视里，书本里，还见过哪些奇怪、好玩的房子呢?(幼儿回答) 师：小伴侣们回答的真好，那么，你们见过的全部的房子都有些什么呢? 2.观赏课件，进一步了解房子的构造 师：王老师请小伴侣观赏的房子只是众多房子中最一般的一种，我的好伴侣去世界旅游时，拍下了一些特殊奇怪好玩的房子，你们想不想看看呢? 二、观看幻灯片，观赏各种不同外形，不同构造的房子。(激发孩子的创作欲望) 1.观看幻灯片 2.提问：你看到了哪些房子?这些房子有哪些特殊的地方? 观赏时，师问：这座房子好玩吗，特殊吗?你觉得哪个地方特殊?(幼儿观看回答，房屋的房顶、门、窗的外形各具特色。) 3.观赏梦中的房子(儿

55、童作品)(课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子。) 三、叙述故事，引出课题给小动物设计好玩的房子 1、老师讲故事，激发幼儿设计房子的欲望 故事：动物园要来许多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢?你们能帮它们出个好办法吗?(幼儿争论回答) 2.幼儿为小动物们设计房子 提问：1、你喜爱什么动物?2、你想关心它设计一座什么样的房子?(幼儿发挥想象) 四.用各种材料设计房子。幼儿设计房子，老师指导，引导幼儿用直线、曲线等各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥(搓、捏、团、切)做房子、剪贴，搭建房子。 小伴侣们可以自由选择，把心中最美丽、最好玩的房子设计

56、出来吧! 五、幼儿作品展现，讲评(造型、线条、颜色) 活动反思： 1、孩子们通过观赏一些奇怪、外形各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在外形、颜色、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的阅历上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的乐观，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性阅历，激发其表现美、制造美的爱好，使之体验自由和制造的欢乐的教育理念，也在活动中培育幼儿与人交往、合作的力量。 2、在这次活动中，由于孩子猎取的阅历有限，虽然看到了很多的各种奇怪，好玩的建筑，但这些建筑对于学问阅历太少的孩子们来说太抽象了，

57、许多孩子们能够很清晰的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于阅历的不够，美术技能技巧的单一等等，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意，较单一。 17、大班美术活动小熊的房子教案反思 教学目标： 1、 通过观看不同外形的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的外形。 2、 让孩子学习如何观看事物挨次的方法。 3、 激发幼儿对拼贴活动产生深厚的爱好，进展幼儿的想象力量和制造力量。 4、 会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、 培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学预备： 不同外形、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。 教学过程：

58、1、老师出示小熊：今日森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道在哪?王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗?让幼儿观看楼房，并告知小熊房子是怎样的? 老师出示图一：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由争论)。老师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观看楼房的外形。最终小结：这些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。 老师出示图二：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由争论)。老师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观看楼房的外形。最终小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的外形也不一样。这是高楼大厦。 老师出示图三：你们看，这是什么?你觉得它是什

59、么样的?(让幼儿自由争论)。老师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观看楼房的外形。最终小结：这是自立的 老师出示图四：你们看，这是什么?你觉得 它是什么样的?(让幼儿自由争论)。重点引导幼儿观看它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。 老师出示图五：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由争论)。引导幼儿观看特殊的建筑与房子的区分，说出自己心中认为最美丽的房子是怎样的? 2、老师出示不同大小、外形、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最美丽的房子。鼓舞幼儿大胆开展想象。 老师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。 3、幼儿操作，老师巡回指导。 老师巡察时准时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的乐观性。 4、展现幼儿作品，老师进行综合评价。 让幼儿把作品贴在后面的墙上，展现幼儿的作品并邀请家长一起来观赏，相互沟通。 教学反思： 在老师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小部分孩子画的特别有创意，大部分孩子想的奇异却难以表达。孩子们很喜爱创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和制造力。 18、大班美术我的房子四周教案反思 活动目标： 1、学习用水彩、剪贴、折纸等方法装饰房子的四周。 2、结合故事新居子四周，大胆想象用不同的方法布置美化环境。 3、留意合理的布局画面，用大小的比例来表现活动预备：