幼儿园中班主题教案《大灰狼该不该救》_第1页
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文档简介

1、Word - 5 -幼儿园中班主题教案大灰狼该不该救活动目标:1、利用小组间的研究初步知道一些有关生态平衡的最粗浅的学问,萌发幼儿的环保意识,培养幼儿在小组中乐观研究的热烈与习惯。2、鼓舞幼儿发散性思维,分组研究后每一位成员都试试用语言清晰的表述自己的主意,培养幼儿在小组中找到自己的观点。3、引领幼儿学会聆听乐观开展小组间沟通,进一步喜爱小组间有目的的沟通。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、幼儿能乐观的回答问题,增加幼儿的口头表述能力。活动预备:1、画有大森林场景的屏风式背景一幅,背景分三块可以逐渐拉开出示。2、竹编笼子一只,门为活动式可拉开,笼子里挂一只可以活动的狼。3、音乐有狼的声音

2、、森林音乐。4、狼该不该救的课件。5、动物胸卡活动过程:一、感触情境,引起爱好。师:今日,教师把小伴侣分成四个小组,研究一个问题。师:听!森林里传出来好听的音乐! (一会开头有救命的声音,幼儿随音乐观赏柔美的音乐观赏,开头有救命的声音,幼儿停下来,老师引领幼儿静下来,认真听是什么声音)二、提出问题,小组内自由发言,再选出代表说出本小组的看法。师:小伴侣本来是狼被吊在树上,正在大叫救命呢?我们要不要救他呀?下面每一个小组的小组长和伙伴商议一下,然后把你们组的看法告知大家。幼:1、我们一组认为:不要救,它有尖尖的牙齿,尖尖的爪子,会吃小动物;2、我们二组认为:不要救大灰狼,由于东郭先生与狼的故事,

3、狼很没有良心,东郭先生救了她它还吃掉东郭先生,所以不救它;3、我们三组认为:不要救它,由于老狼专动坏心眼,要吃掉小兔子、羊)4、我们四组认为:应当救的,他也是稀少动物,我们也要庇护他的。三、问题的中间部分师:小伴侣们认真听一下第四组的主意好吗?(要求幼儿注重听,他认为要救大灰狼,很特殊,认真听一听。)幼:1、我认为:可以救大灰狼(由于现在狼已经被吊在树上绝对很懊悔,心里一定在想,以后我再也不欺侮小动物了!以后,假如我在森林里碰到困难,说不定狼还会回来帮我呢,狼知道报恩的)2、我认为要救狼,由于可以让他参与杂技表演3、我也想就狼。由于狼会救人的,狼在森林里捡到一个女孩,还喂她奶呢!就是那个叫狼孩

4、的,对吧。4、我觉得杀了狼很可怜,还救救它吧,我要环保就用该救它。四、问题告一段落师:有些小伴侣认为要杀狼,而且有杀狼的理由;有些小伴侣认为不要杀他,也有它的理由。这样吧,认为、应当救狼的小伴侣举手(认为要救的小伴侣举手)认为不要救大灰狼的举手(认为不救的举手),那我们少数听从多数,我们来研究不救老狼(把大灰狼关进去)大灰狼被关进笼子的消息越传越远,森林里的小动物兔妈妈知道了,它们拍手说太好了太好了。这下我们的敌人越来越少了,以后,我们可以生好多好多的小兔宝宝,小兔宝宝长大也可以生好多地小兔宝宝,以后地球上就是我们兔子的天地了。师:小伴侣,认真听现在我们来小组研究:地球上处处是兔子,好不好?幼

5、:1、我认为地球上都是小兔子太好了,由于我们刘教师就是属兔子的,这样我可以带几只自小兔子回家,刘教师教我学本事,我教小兔子学本事,很好呀。2、我也认为好,由于兔子白白的毛,很可爱,我喜爱兔子的毛可以做美丽的衣服。3、我认为地球上都是兔子不好。菜场的菜都被兔子吃掉了,我们吃什么五、现在有好多的小伴侣主意和大家不同了现在又有两种意见,都有各自理由。不管怎么样大灰狼吃兔子是事实,可能大灰狼吃兔子也有自己的理由,下面我们来看课件:(谁都不救大灰狼,蜘蛛博士找到男孩、女孩,请他们去就大灰狼。大灰狼可怜的叫声吓跑了小男孩。蜘蛛说:不要怕,大灰狼不吃人,是童话,寓言故事中把大灰狼描写的很可怕。狼听后告知孩子

6、们:我已经五天没有抓到野兔了,饿极了。孩子们说:你真坏,兔子没有损害你?大灰狼无奈的说: 我是食肉动物,从来不吃蔬菜水果,就像你们人一样莫非你们没有吃过兔子等等一些小动物吗? 蜘蛛博士说:我们是不过是一群微不足道的小动物,人类才可怕呢,他们不断的杀害我们就像这只狼。森林里的动物都是人类的伴侣,我们需要爱的滋润。)六、小组间深化研究。师:听了之后小伴侣有什么,有没有新的主意?幼:1、狼已经几天没有吃冻西,肚子饿了才吃小动物的。不要抓狼,由于兔子越来越多,这样也不好,要是大灰狼和兔子的数量差不多就好了2、狼要吃东西的所以没有方法,他是食肉动物,就像我们人一样要吃东西,不吃东西就俄死一样3、我们人类也吃肉类,不然会缺少养分的师:现在大家都同意放了老狼,有没有不同意的。现在教师也知道本来世界上许多动物都是互相联系的,就像狼吃兔子,兔子的数量就不会越来越多。我们 的生态就会平衡一样。这个问题包括无数学问,我们小哦伴侣多看看书,VCD 获得的学问越多,道理就会懂得越清晰七、通过儿歌,幼儿分组组织嬉戏。大森林,真奇异,动物植物真正多。你我他都不能少,谁强谁弱比比看,今日我能抓住谁。每组选一个小伴侣说儿歌,听完儿歌小伴侣边

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