幼儿园中班安全教育《陌生人我不怕》说课稿_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -幼儿园中班安全教育陌生人我不怕说课稿 整理了关于幼儿园中班平安教育生疏人我不怕说课稿，盼望对幼儿学习有所关心，仅供参考。 各位评委老师大家好，我说课的题目是中班平安教育活动生疏人我不怕，我将从以下几方面进行说课。 一、说教材幼儿园教育指导纲要中指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖儿童，他们的罪行给孩子的身心造成巨大摧残，使很多家庭沉醉在失去孩子的苦痛中，给社会带来极大的危害。针对这一状况，我设计了生疏人我不怕这节平安教育活动。意在关心幼儿树立初步的防范意识，提高自我爱护力量。二、说学情中班幼儿已经有肯定的语

2、言基础，思维和表达力量也有了相应进展，而如何辨别生疏人，敏捷应对生疏人又对幼儿是一个考验。我依据中班幼儿的实际进展水平将各领域内容有机结合、相互渗透，注意了综合性、趣味性，寓教育于嬉戏之中。让幼儿在争论沟通、情境体验中理解生疏人的含义，懂得不轻信生疏人的道理。三、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我依据中班幼儿年龄特点及实际进展水平把目标定为：1、知道生疏人的含义，懂得不轻信生疏人的道理。2、能初步识别生疏人的哄骗行为，树立初步的防范意识。3、提高遇到危急镇静冷静处理问题的力量。四、说活动预备本次活动我为幼儿预备了歌曲小兔乖乖、视频课件不跟生疏人走以及三种常见的生

3、疏人骗小伴侣的情境。五、说教法1、直观教学法：在第一个环节中，我运用了现代化的多媒体教学，组织幼儿观看事例。让幼儿直观形象的了解生疏人哄骗小伴侣的过程。2、沟通争论法: 在其次个环节中，设置情境，让幼儿置身其中进行争论，并通过多个问题的争论，相互启发和补充，从而获得正确、统一的熟悉。3、嬉戏教学法：在第五环节中，组织幼儿进行角色扮演，体验如何应对生疏人，这种嬉戏的形式符合幼儿的年龄进展特点，而且真正做到了将幼儿习得的阅历转化为行为。此外，我还适时运用提问法、激励法、观看指导法等教学方法激发幼儿的学习爱好。六、说学法1、情境体验法：在最终一个环节组织幼儿运用情境体验法进行角色扮演，这样做不仅是顺应幼儿嬉戏的天性，也是幼儿镇静冷静处理问题的模拟练习。2、辩论争论法：通过争论发散幼儿思维，使幼儿得出处理问题的方法。进展幼儿的思索问题、解决问题的力量。3、多感官参加法：活动中引导幼儿看一看

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