小学体育人教五～六年级第五章小球类和球类游戏脚内侧传球说课稿

1、学习脚背内侧传球（说课稿）水平目标根据体育与健康课程标准（2023版）结合小学体育教学教师用书制定。主要内容围绕新课程标准运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应能力四个方面展开教学。能够达到了解运动项目知识及其基本的健身价值；完成有一定难度的基本身体活动方法，基本掌握球类、体操等技术动作组合；能够主动思考、主动学习。在体育课堂练习和游戏活动中，提高学生足球射门的能力和比赛意识，发展学生奔跑，跳跃，灵敏，协调能力；通过体育比赛、体育活动培养学生团结协作、坚强的意志品质，学会自我调控情绪，具备良好的体育道德。教材分析结合北师大版小学体育教师用书小球类学习单元制定本教学设计。高段学生主要以

2、动作技术的巩固以及组合练习为主。传球是足球比赛中的主要技术手段之一。掌握好传球的时机、力量、路线比什么都重要。传球从速度上可以分为快传与慢传，从距离上可以分为长与短传。在比赛或练习中，我们需要根据距离的不同与防守者的位置来决定传球的力量与速度。本课脚背内侧传球技术是足球技术中重要的组成部分,该技术适用于中、远距离的传球及射门,是比赛中长距离传球中运用率最高的传球技术之一，所以掌握好该技术对以后传球及射门有着重要的作用。学情分析生理特点：五年级学生一般为1112岁，属于身体发育增长率高峰阶段。处于敏感素质发展即将交替的阶段，是速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段，而力量、耐力等素质的敏感期即将到

3、来。同时心脏发育十分显著，肺活量功能明显增强。心理特点：心理上自我意识开始发展，自尊心、好胜心进一步增强；开始思考、追求、探索新鲜事物；学习的兴趣更为广泛；集中注意力和有意记忆不断发展，注意力分配增强。该阶段的学生，学习和掌握技术动作较快，适合技巧性、练习容量大的运动。足球是一项兼具技巧性和运动量的运动，也是学生非常喜欢的运动项目。五年级的学生积极性高，并且已经有了简单运球的基础，对脚触球的部位有了充分的了解，已经具备了近距离传球的基础，但仍缺乏相应的控制球的能力。活动过程中容易出现踢球的部位准确性不高、动作做的不规范等问题。教学中，我根据五年级学生身心特点，逐步引导学生在玩球的过程中，感受脚

4、背内侧正确的触球位置，循序渐进地掌握动作要领。教学重难点教学重点：支撑脚的站位、击球点和触球瞬间脚型的控制。教学难点：脚背内侧传球时对传球路线及力量的控制，以及传球的准确性。五、单元计划（单元教学计划）课次 3单元教学主题 脚背内侧传球大单元教学目标1.健康的知识与行为通过本单元的学习95%的学生能知道足球脚背内侧传球的基本要领2.运动的能力与习惯通过学习，90%的学生能够熟练的将足球脚背内侧传球技术运用到游戏或比赛中3.体育的精神与品格通过学习体验足球运动的乐趣，体会坚持不懈的精神品质。小单元小单元教学主题1足球脚背内侧传球学习2移动中的足球脚背内侧传球3足球脚背内侧传球的比赛应用教学流程本

5、课分三个部分完成第一部分准备热身：1、课堂常规要求2、热身活动（在游戏中运用控球技术，熟悉球性。）第二部分基本部分：1、学习脚背内侧传球射门接力（运用脚背内侧传球技术）身体素质课课练（小碎步练习、左右移动练习）第三部分放松部分：1、整理放松（教师带领学生原地放松）讲评本课（教师总结本节课的优缺点）布置课下作业（安排回家练习的作业）4、组织收放器材5、宣布下课。教学方法语言传递为主的教学方法：问答法、讲解法直接感知为主的教学方法：示范法、纠正错误与帮助法身体练习为主的教学方法：完整法、示范法探究为主的教学方法：小群体教学法八、安全措施足球教学存在一定的安全隐患在教学中首先引领学生做好充分的准备活动,尤其是脚、