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1、第 第 页新人教版八年级语文上教案与教学反思台阶教学设计 台阶教学设计 教学目标、把握故事情节，理解故事内涵。、研读重点语句，感悟人物形象。、抓住全文线索，学习如何选材。教学重难点理解“父亲”的形象特点及其意义。教学预备同学：预习字词，思索课后问题，了解课文内容。老师：预备课件。教学课时课时。教学过程一、创设情境，导入新课导入语：我们学了朱自清的散文背影深深感受到了“父亲”对儿子的深挚的爱，看到了在困顿中前行的身影，在我们的眼中，父亲是含蓄的、坚韧的，悄悄承受家庭的重任，压弯了腰板今日我们学习一篇李森祥的小说台阶，让我们一起来感受一下这位父亲。简介：李森祥：衢州人。作家。年发表处女作半个月亮爬

2、上来。学校老师获年小说月报第四届百花奖、浙江省优秀文学奖。电视连续剧天下粮仓的编剧之一，历史剧卧薪尝胆的编剧。二、整体感知，把握故事情节、速读课文，简略概述故事内容提示：谁干什么？、提示思索：父亲为何要造一间有台阶的房子？父亲是如何造起一间有台阶的新屋？新屋造好后，父亲变得怎样了？、同学表述：本文讲解并描述的是一个的故事。三、研读赏析，领悟人物形象、再读课文，看看还从哪些方面来描写父亲，塑造了一个怎样的人物形象，找出你喜爱的句子分析一下。同学细读、思索、沟通。、提示思索：造屋缘由的关键一句话是什么？你对此是如何理解的？台阶高，屋主人的地位就相应高文眼。分析本句，感知父亲形象。由于台阶是地位的标

3、识。我们家的老屋只有三级台阶，父亲渴望受人尊敬。从那些环节中我们可以看出父亲对高台阶的渴慕？表现出父亲怎样的性格？作新屋和造台阶时父亲是怎样操劳的？划出这些句子，体会父亲的性格特征。品尝以下语句，谈出你的感受：“父亲坐在绿荫里，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？“父亲的两手没处放似的，抄着不是，因此，父亲明明该兴奋，却露出些尴尬的笑。”高台阶的新屋建成了，父亲明明应当兴奋才对，可是却表现得极不自然，你对此是如何理解的？、同学表述：在我心中父亲是一个的人。、小结主旨：本文表达了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现抱负而不懈追求、坚韧不拔、不知疲乏的精神，也表达了对“父亲”的崇敬和怜悯。台阶暗寓了中国一般农民人生的奋斗过程。同学表述：台阶是父亲的为了台阶，父亲四、体验反思，拓展延伸、父亲是这样一个诚实厚道、谦卑而又要强的农民，那么你认为父亲要造一栋有高台阶的房子仅仅是为了显示地位吗？假设不是，那又是为了什么？生：实现自我价值；追求人生目标；为了子孙后代、父亲为了建造高台阶的宏愿劳苦了一生，但是，当新屋真的建成了，父亲却付出了“人也衰弱了，身体也垮了。”的代价，你认为

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