小学心理健康教育人教五年级上册目录乐享放映厅教案成都市成飞小学齐霞

1、乐享放映厅成都市成飞小学 齐霞【教学目标】1.让学生通过观察他人的表情、动作、语言来识别他人情绪2.学习导入多个背景3.能利用广播等命令切换不同的背景4.运用条件判断语句和侦测命令等创设不同的故事情节【教学重难点】1.让学生通过观察他人的表情、动作、语言来识别他人情绪。2.运用条件判断语句和侦测命令创设不同的故事情节。 【教学方法】 游戏法 示例法 体验法 【教学课时】 1课时【教学过程】一、新课引入我们在日常学习和生活中，要表达自我情绪，还应该学会识别他人情绪。对于我们学生而言，能成功识别他人的情绪不仅能帮助自己避免不必要的冲突，更是顺利解决问题的重要技能，这样能让我们的朋友更多、更快乐。

2、二、暖身活动：情绪脸谱模仿秀下面我们来玩一个“情绪脸谱模仿秀”的游戏，看谁模仿得最像，并思考你是通过观察情绪脸谱上面的什么来模仿这情绪的。1.在 PPT 上展示情绪脸谱图片。 2.请学生模仿情绪脸谱上面的情绪。并让学生说说你是通过观察情绪脸谱的什么来模仿情绪的。3.活动结束后，总结出识别他人情绪的方法面部表情识别（并且我们可以通过面部表情里面的嘴巴、眼睛、眉毛、脸颊等的细微变化来识别他人情绪）三、识别方法 1.我们来看这幅图，你识别出他是什么情绪了吗？你是通过观察他表情以外的什么来识别的他的情绪的？PPT图片请学生互动识别图片上人物的情绪。从而总结出我们通过他人肢体动作上的双手、身体姿态、脸的

3、方向等的细微变化来是别他人情绪 2.除了面部表情、肢体动作以外，还可以从他人的哪些方面来识别他的情绪呢？ 3.拓展思维导图（除了面部表情、肢体动作还可以通过还可以通过声音来识别他人情绪，比如声音的大小、声音的连续性、声音的高低、声音的粗细等识别他人情绪）四、思维向导1.过渡：通过刚才的学习，成成知道了可以通过面部表情、肢体动作、声音变化来识别他人情绪，他想用uCode设计一个小游戏，来看看大家是否学会了识别他人情绪的方法。2.识别他人情绪的游戏应该设计什么内容呢？我们来想想吧？3.思维导图五、任务及分析1.识别成成情绪：成成在森林里迷路了，情绪低落，然后识别出他忧的情绪。我们应该如何分析任务呢

4、？用一个思维导图来完成吧！2.思维导图六、小试牛刀（一）设置识别情绪游戏封面1.自己绘制一个游戏封面，角色区单击“舞台” “背景”并命名“封面”。2.单击“T” “在绘图区域输入汉字”（二）导入多个背景在角色区，单击“选择一个背景图标” “选择一个卧室背景”并命名。 （三）设置角色1.设计封面角色：角色区单击 ，选择“Arrow1”，然后用同样方法再导入一个箭头图标。2.设计飞飞角色：角色区单击 ，选择“Avery”，然后给他命名“飞飞”。.选择飞飞造型：单击之后在新界面上单击 然后将不需要的造型删除，留下平静的飞飞造型。用同样的方法删除箭头角色的其他造型。4.选择情绪造型：从角色区导入两个球

5、的造型，一个绿色一个紫色，其他造型删除，分别命名“平静”“忧”之后在绘图区在这两个球的上面写上情绪。（四）编写脚本1.舞台脚本：角色区单击 并在指令区单击 ，然后在“代码”栏点击开始编程。舞台：点击绿旗就回到舞台（封面背景）2.箭头角色脚本：角色区单击 ，然后进行编程。向右箭头：单击绿旗时“显示”在固定位置，“当角色被点击”背景切换到下一张，还可以用广播指令来切换，自己去尝试一下呢！3.箭头角色脚本：角色区单击 ，然后进行编程。向右箭头：单击绿旗时“显示”在固定位置，“当角色被点击”背景切换到上一张。4.飞飞角色脚本：角色区单击飞飞角色 ，然后进行编程。飞飞：在封面时隐藏，切换到卧室时显示固定位置。5.情绪角色脚本：角色区单击 ，然后进行编程。平静角色：用键盘上的左右键操作，当她碰到飞飞时说“识别正确”并广播“识别正确”，并用同样方法设置“忧角色”，注意碰到飞飞它时是“识别错误”。6.彩蛋角色：导入一个彩蛋角色，当识别成功后它有特效奖励。彩蛋角色：当接收“识别成功”广播时，它会出现特效奖励，自己