小学体育与健康人教～年级全一册第三部分体育运动技能投掷与奔跑

1、体育与健康教 案班级：五 年级3 班 上课时间：星期四 授课人： 陈辉 学生人数： 46 课程时40分钟教学内容1、投掷（初识投掷体验）2、障碍跑（主题式情景教学为了和平：积极备战学习比赛攻占阵地欢庆胜利）学习目标1、运动参与目标：情景学习，提高学生对体育的兴趣，并积极参与体育活动。2、运动技能目标：通过投掷“手榴弹”教学，使学生了解掌握投掷的过肩曲肘、快速出手技术动作，提高学生的准确判断，运用合理的方法通过障碍的能力。3、身体健康目标：通过发展速度、力量、灵敏等基本身体素质，增强体能，促进身体健康。4、心理健康目标：培养自尊和自信，克服困难的坚强意志品质。5、社会适应目标：在体育比赛活动中，

2、与同伴合理分配担任角色，建立和谐的人际关系，培养良好竞争和团结协作精神。学习步聚学习内容教师导学学生参与活动组织形式预计时间预计次数拟达目标动员一、常规动员：教师整队师生问好情景导入要求：声音洪亮精神饱满注意仪表语言亲切要求：列队快静齐进入军人角色成讲话队形见图列队区3积极备战二、积极备战1、拉链跑2、关节活动3、学习投弹方法：以沙包代替手榴弹投向模拟阵地。1、带领学生进行曲线跑2、讲解练习 进行分组 观察评价3、统一指挥 提出要求 巡导纠错 评价总结技能要求： 过肩曲肘 快速出手 力求投准1、要求： 紧跟前 不超近 不掉队2、要求： 准确到位 团结协作 注意安全3、轮流练习 学生互评要求：

3、积极参与 注意安全1、根据场地情况进行蛇形螺旋形跑。2、障碍区 见图3、投弹区见图共12分钟134激发参与兴趣演习比赛三、学习攻击阵地方法：布置设有四种不同类型障碍的跑道让学生练习。1、选两个障碍做尝试练习2、通过四个障碍物四、攻占阵地1、方法：学生持短木棒通过重重险阻，冲向敌人阵地，物资取好，然后迅速跑回放于托盘内，与本组第二人击掌交接，依次类推先跑完组为胜者。2、以以上规则比赛依次类推先取还完乒乓球组为胜者。三、讲解规则观察、鼓励、引导要求：1、按要求个数通过2、返回击掌握后才能起跑四、要求：1、准确判断 方法合理 注意安全2、到位 准确 迅速三、思考选择讨论交流合理调配力量应用比赛要求：

4、奋勇争先 遵守规则 团结协作 应变力强四、同上三2、各小组按要求进行比赛三、场地布置（见障碍区图）队列变化：快速变队四、同上三共20分钟共20分钟34逐步树立自尊、自信。发展体能、建立和谐的人际关系。合理分配角色，培养竞争与团结协作精神，培养克服困难的坚强意志品质。欢庆胜利五、欢庆胜利发放物资要求： 身态轻盈愉悦 师生庆师生共庆要求：气氛和谐 放松欢快见欢庆区图1放松结束结束小结要求：简明扼要 揭示主题要求：认真听讲 反思总结 归还器材点明主题器材小沙包10个体操垫8床软梯3根橡胶圈3根乒乓球30个平均心率125130次/分，练习密度3035%课后反思场地布置总体示意图模拟阵地） ） ）和平

5、火力网独木桥/ / / 跳跃障碍穿过树林 列队区 投弹区 障碍区 拼图区 欢庆区（图一） （图二） （图三） （图四） （图五）本课构建基础：水平三学生在水平一、二基础上，由于水平一投掷轻物，水平二投掷小沙包过度，到此时学生对投掷有一定客观的概念，利用情景教学，将学生带入到军人角色中，任由学生发挥自己的主观意识，用无规范的方式方法投掷小沙包。在用自己的主观意识引导学习中，树立对投掷的学习兴趣，辅以军人备战的情景模式，加深引导学生的积极性。障碍跑是学生普片喜爱的题材，在教学中加以简单素材配合，就可以在体育与健康课程中对学生进行简单的思想教育。思想教育在体育与健康课中占有不可忽视的重要地位，五年级小学生有一定思想认知，生理上和心理上的变化需要引导，很不稳定。体育教师必须注意他们的生理心理特点，有的放矢的进行思想品德教育，特别应当加强对他们进行理想教育，道德教育，纪律教育和意志品质教育。在教育过程中，要尊重他们，信任他们，讲究教育方法，细心耐心的引导他们在思想