小学心理健康教育人教三年级上册目录《有你有我真温暖》

1、有你有我真温暖教学设计一、设计意图：团体中的相互关心、相互帮助是人类最美好的一种情感体现。三年级学生集体意识不断增强，此阶段要培养学生的团体归属感，增加他们的社会安全感，使他们产生融入集体和团队的意愿。本课通过对生活中相互帮助、相互支持的案例讨论，引导学生认识到当自己遇到困难时，也会得到他人的关怀。通过体会从他人的关怀中获得的温暖，感受与他人交往中体现的真挚情感，帮助学生建立、完善自我的团体归属感、社会安全感，使他们自觉地融入集体和团队之中。二、教学目标：根据中小学心理健康教育指导纲要确定本节课的两个教学目标：1、引导学生体会在学校生活中来自同学的支持与陪伴，强化团队归属感。2、能够主动为有需

2、要的同伴提供支持与陪伴，且方法恰当。三、教学重难点：重点：体会同学的支持与陪伴，强化团队归属感。难点：能够主动为有需要的同伴提供支持与陪伴。四、教学准备：课前调查学生中得到他人关怀并且感到温暖的事例，歌曲拍手歌、爱的奉献感恩的心、歌声与微笑，轻音乐，幸福树1棵，感恩果每生1份。五、教学过程： 教师：孩子们，第一次见面，送你们一份礼物三句话，第一句，谁来读？第二句，谁来读？第三句，伸出你们的双手，竖起大拇指，一起读。这节课，老师期待你们的精彩表现。（一）热身活动，拍手歌。教师：我们先来一个热身活动，请起立，将凳子轻轻放在课桌下面，随着音乐（点击PPT），跟着老师一起动起来，好吗?过渡：从刚才的表

3、现，老师感受到了你们生活在一个温暖的大家庭里，今天我们就一起来学习有你有我真温暖（教师板书课题）。下面，就让我们一起乘坐幸福大巴出发吧！幸福大巴来到第一站：感受温暖。（点击PPT）（二）幸福大巴第一站：感受温暖1.播放背景音乐爱的奉献，教师解说：无情的灾难夺走了无数人们的生命，毁坏了人们的家园，全国人民众志成城，团结一心，很快便为灾区人们新建了美好的家园，这是多么温暖的场面啊！在一些边远山区，孩子们上学难，是无数爱心人士共同捐资新建了许多希望小学，看，孩子们正背着书包高高兴兴的上学，多么温暖的画面啊！无数爱心人士来到无偿献血点，参加无偿献血，为重病在床的病人重返健康增添了希望，病人们内心无比温

4、暖，无偿献血者也很开心。2.过渡：请大家仔细看第四幅图画，你们来编故事好吗？同桌之间可以小声的交流。（抽一两个同学回答）提问：生活中还有哪些表现温暖的场景？可以是别人帮助自己的场景，也可以是自己帮助别人的场景。请在小组内交流（抽三四个同学回答）3.过渡：是啊，生活中我们经常都会遇到困难，但我们并不害怕，因为，关怀就在我们身边。过渡：幸福大巴继续前行，来到第二站：体验温暖。（三）幸福大巴第二站：体验温暖。1.“人字支撑”游戏教师：我们一起来做“人字支撑”游戏。这个游戏需要两个同学合作完成，哪两位同学愿意上台来示范？下面老师讲游戏规则，下边的同学认真听，认真看，待会儿全班同学都要做。游戏规则：两人

5、一组，背靠背站立，双臂环抱胸前，头微微前倾； 在保持身体绷直、背靠着背的情况下，两人的双脚往外缓缓移动到相距四五十厘米左右的位置； 保持彼此支撑，慢慢微调到感觉最舒服的位置。安全注意事项：形成支撑时动作要缓慢；决不能突然抽身，一定要两人同时缓慢抽身。台上两位同学游戏后，分享感受。全班同学做游戏，随时采访学生感受。2.课间休息教师：请全体同学坐下，趴在课桌上，闭上眼睛，安静地思考：在我们的班上，什么时候？你遇到了什么困难？得到了谁的帮助？心情怎样？过渡：幸福大巴继续前行，来到第三站：分享温暖。（四）幸福大巴第三站：分享温暖。1.教师：请同学们在小组内分享刚才想到的温暖场景。（抽七八个学生回答）由

6、于时间关系，老师就不一一抽同学了。相信大家有许多温暖的场景，让我们把他记录在感恩果上吧！2.制作感恩果。教师：请小组长打开信封，将感恩果分给每一位组员。组员迅速完善感恩果。3.贴感恩果，装扮幸福树。抽部分学生分享感恩果后，教师分享感恩果，贴感恩果，学生依次上台贴感恩果。（播放感恩的心）4.教师总结：赠人玫瑰，手有余香。得到别人的帮助，能体会到温暖；帮助别人，在别人感受温暖的同时，自己也很快乐。 6.分角色朗读。A:感谢你，在我害怕的时候，陪伴我。B:告诉你，在你害怕的时候，我会陪伴你！A:感谢你，在我无助的时候，支持我。B:告诉你，在你无助的时候，我会支持你！A:感谢你，在我伤心的时候，安慰我。B:告诉你，在你伤心的时候，我会安慰你！合：因为有你，我不再孤单！