大班教案锦集七篇

1、 大班教案锦集七篇大班教案 篇1 活动目标： 1.体验当哥哥姐姐的感受，培育小朋友喜爱布娃娃的情感。 2.通过帮布娃娃穿衣、系扣、培育小朋友的生活自理力量几动作的协调力量。 重点：培育小朋友的情感 难点，帮布娃娃穿衣、梳头 活动预备： 活动前每人自己带一个布娃娃、自带小时候的衣服，手绢一块、梳子几把 活动过程： 夸夸自己的布娃娃-给布娃娃洗脸、梳头、穿衣服 一、夸夸自己的布娃娃 1、请小朋友以大哥哥，大姐姐的身份，介绍自己布娃娃的名字、性别、优点等。 2、同其他小朋友交换布娃娃。看一看，说一说。 二，给布娃娃洗脸、梳头、穿衣服 1、请小朋友用毛巾清清地给布娃娃擦脸。擦身体、有头发的提示给娃娃梳

2、头，告知小朋友要清清的梳，不要娃娃弄疼。 2、给娃娃穿衣服，小朋友将自己小时侯的衣服给布娃娃穿上，提示将扣子系好。 3、朋友抱着布娃娃自由选择嬉戏 4、活动牢固时，让小朋友边唱歌边清拍布娃娃睡觉。 大班教案 篇2 一 活动预备： 1 与幼儿共同收集有关海军的资料。 2 预备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。 3 预备音乐磁带，录音机。 二 活动过程： 1导入语 师：是谁始终在保卫着我们的国家，让我们生活得欢乐，幸福？ 2出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。 师：我们在平常的生活中是警察叔叔在爱护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。 3播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟

3、识旋律。 师：小朋友刚刚听到了什么，请个别小朋友告知教师。 4教师帮忙幼儿理解歌曲内容。 师：刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情，有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗？ 5启发幼儿通过表演，帮忙幼儿理解歌词内容。 师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应当怎么样呢。 6（二）表演音乐 1、幼儿随音乐自由表演，教师专心留意幼儿自编的动作。 2、逐句编动作，请局部幼儿逐个表现，由全体幼儿选择最适宜的动作。 如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮

4、艇”的动作，然后由大家选择适宜动作。 3、教师将幼儿选择的动作组合起来，帮忙幼儿明确动作挨次，并和幼儿共同表演。 三 活动目标： 1 感受歌曲雄壮有力的性质，熟识旋律，学习大胆用动作来表现自己对唱曲的感受 2 能依据歌词创编“小海军”的不同动作。 3 积极参加表演，体验“小海军”的勇敢与威猛 大班教案 篇3 活动目标： 1、初步学习按歌曲节奏念歌词并仿照对应动物做表演动作，较精确地在歌词“他睡着啦”的“他”字之之前拍手。 2、借助图片、动作和嬉戏的帮忙来记忆歌词。 3、在“猫捉老鼠”的嬉戏中遵守规章，即“猫叫以后老鼠才能回家。” 4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐做嬉戏。 5、喜爱参与音乐

5、活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、活动前阅读过幼儿用书都睡着了。 2、10种动物的图片。 3、音乐音频。 活动过程： 一、导入，激发幼儿活动的兴趣。 出示星星仙子的图片，师：瞧！谁来了？星星仙子为我们带来了一起奇异的故事，我们一起去听听吧。 二、引导幼儿观赏歌曲，理解歌词内容。 1、观赏歌曲 2、叙述歌词内容 师：发生了什么事情？ 谁先睡着了？接着是谁？谁后睡着？（依据幼儿的答复排列动物的图片） 3、师：你们说的对不对呢？我们一起再来听一听吧。 4、其次次观赏歌曲 5、师：对了吗？真的有这么多的动物都睡着了。 三、引导幼儿在图片和动作的帮忙下，按节奏念歌词。 1、师：这些动物的动作是

6、怎么样的？ 你会来学一学吗？ 2、幼儿自由创编 3、幼儿沟通 师：你想学哪一个小动物？ 我们一起来学一学吧。 4、引导幼儿按节奏念歌词 师：让我们一起听着音乐来说一说、做一做小动物们发生的这些事情吧。 四、引导幼儿学习在“他睡着啦”的“他”字之前拍手。 1、师：星星仙子一拍手，就施乐魔法，小动物就睡着啦，不信我们试试。 2、教师示范 3、幼儿学习按节奏拍手 师：你们也一起来施魔法吧。 五、嬉戏“猫捉老鼠” 1、师：猫醒了，猫要干什么？老鼠该怎么办？我们一起来玩这个嬉戏吧。 师幼反复嬉戏23次（配乐嬉戏） 相关幼教资料: 小百科：睡是在动物界中普遍存在的一种自然休息状态。其特征是：削减主动的身体

7、运动，对外界刺激反响减弱，增加同化作用（生产细胞构造）以及降低异化作用水平（分解细胞构造）。 大班教案 篇4 一、活动背景： 新年马上降临，在教师和幼儿共同制作彩链布置教室的过程中，教师发觉本班幼儿交替排序的力量不强。于是，我在教室内有意识地布置了一些交替排列的物品，如：一个长气球，一个圆气球，一个长气球，一个圆气球并结合主体?过新年?设计了这个综合活动，旨在为了让幼儿进一步感受新年的欢快气氛，知道自己又大一岁了，利用制作新年礼物的操作活动连续练习交替排列物体。 二、过程实录 (一)活动目标： 1、通过看、听、唱、跳、说等活动感受新年的欢快气氛。 2、通过制作项链，学习按肯定规律交替排列物品，

8、并体会胜利的欢乐。 (二)活动预备： 新年文艺晚会中歌曲表演的录像歌曲?新年好?磁带一串鞭炮，新年礼物。 2、教室布置节日环境，串好的项链数条，幼儿串项链的材料每组一份。 (三)活动过程 1、师：小朋友看看我们的教室美丽吗?好多小朋友从家里带来了东西装扮教室，我们还自己制作了彩链挂在教室里真美丽。那我们为什么要把教室装扮得这么美丽呢?原来再过六天新年就要到了，新年的第一天，我们就叫它元旦。 2、师：过了年，小朋友又大一岁了，谁来说说看你大了一岁是几岁了? 幼a：大了一岁是5岁。 幼b：大了一岁是6岁。 (评析：让幼儿说出大了一岁是几岁，涉及到加法的问题，对小班孩子来说难度高了一些，教师可通过点

9、子、手指等实物来引导幼儿。) 3、新年到了，你想怎样来庆祝呢? 幼a：唱歌来庆祝。 师：那我们一起来唱新年歌庆祝新年好不好?我还要请几个男小朋友和几个女小朋友一个隔着一个排好队来唱。(师生跟录音机共唱歌曲?新年好?)。 幼b：放鞭炮庆祝师：看教师这儿也有一串鞭炮(出示鞭炮)这串鞭炮真好看，它们是怎样排队的?一个红、一个绿;再一个红、一个绿 幼c：跳舞来庆祝师：我们小朋友真聪慧，想出了许多方法来庆祝新年。看那边的人正在庆祝新年(放录像)小朋友跟他们一起跳舞庆祝。 (师生一起看录像跳舞)幼d;送礼物来庆祝 师：小朋友跳得真快乐，接下来好有更快乐的事呢!看教师这儿有什么?这是粽子糖，是我们苏州的特产

10、，这是教师给小朋友的新年礼物。假如你想得到教师的礼物，那就请你大声说三遍：祝大家新年欢乐! (评析：这个环节通过唱唱、跳跳、吃吃，使幼儿感受到了新年的气氛，特殊是看了春节联欢晚会的歌曲录像，幼儿马上被里面的新年气氛所感染，情不自禁地站起来跟着又唱又跳。而且在这个环节中教师安排了一些交替排序在里面，让幼儿感受生活到处都有交替排序，并为下面的操作活动作了很好的铺垫)。 4、师;小朋友都收到了新年礼物，教师也收到了一份新年礼物，你们猜猜是什么? 5、师：(出示项链)这串项链是怎么串起来的?是串一个吸管再串一个珠子，再串一个吸管这样一个隔着一个串的。这儿还有好多用这种方法串成的项链(出示串好的各种项链

11、)。上一次，我们还用这种方法做了彩链，今日，你们会不会用这种方法做项链呢? 6、幼儿操作教师巡回指导(评析：以制作礼物串项链的形式让幼儿感觉根本不是在数学操作，幼儿兴趣很高，在不知不觉中提高了数学力量) 7、师;幼儿把做好的项链送给客人教师并说祝你新年欢乐，请客人教师评评你做得怎么样，客人教师还有礼物送给你。 (四)活动延长把串项链的材料放在手工区中，让幼儿连续用各种间隔排序的方法串项链。 三、活动评析： 本次活动综合性较强，让幼儿通过看、听、唱、说等活动感受新年气氛，充分调动了幼儿的积极性，符合小班的年龄特点。操作活动形式生动活泼，让幼儿既动手又动脑，在不知不觉中提高了数学力量。 大班教案

12、篇5 活动目标： 1、尝试用肢体动作大胆表现音乐的构造特点。 2、体验用生活情境表现音乐的乐趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、生活阅历的预备 2、活动材料预备（音乐、场地、黑板、图片、笔等） 活动过程： 一、谈话：回忆生活中“煮面条”的情境，引发幼儿对面条不同姿势的联想。 没下锅前的面条是什么样子的？面条刚放入开水锅中会有什么变化？水沸腾翻滚时面条又在锅里做什么呢？关火后的面条呢？ 二、观赏音乐，划分音乐段落。 师：今日，我带来一首乐曲，面条要和它做嬉戏，我

13、们先来认真听，音乐可以分成几段？ 三、感知乐曲特点，尝试用肢体动作大胆表现音乐。 1、分段感知乐曲特点。 2、结合煮面的过程找出相宜表现的段落。 3、用手指动作感受并表现。 4、用肢体动作大胆感受并表现。 5、完整感受并表现。 教师适时走近幼儿用语言、体态鼓励幼儿大胆表现，留意突出完毕造型的动作。 四、延长活动：启发幼儿大胆想象，运用不同的生活情境表现音乐。 1、想象用厨房中的其他活动表现音乐。 2、想象户外活动中可以如何表现音乐。 五、完毕局部，带着幼儿去查找更多可以表现这个音乐的生活情境，完毕活动。 活动建议： 1、活动前应赐予幼儿充分的生活阅历预备。 2、重点提示幼儿动作的”共性化；活动

14、前提好常规要求，活动中始终以情境贯穿。 活动反思： 大班幼儿思维活泼，有很强的迁移生活阅历的力量，加之活泼好动的特点赐予教师创作的灵感-能否运用生活中真实情境的仿照、再现，来激发幼儿感受音乐和表现音乐的热忱呢？就这样，一次音乐与生活、实践与制造、充分感受与大胆表现严密相连的教学活动诞生了。这不仅仅使音乐变得生活化、情趣化，也使生活变得艺术化、生动化。 由于活动目标的明确（感知、表现乐曲构造 体验生活情境化得艺术乐趣），所以活动各环节连接自如、层层递进、步步深入最终到达活动高潮，教师组织、指导的思路清楚，每个环节要到达什么样的效果、起到什么样的教育价值，怎样做，为什么这样做都能使教师心中有数。活

15、动中我关注幼儿对生活的体验和表达，并努力启发幼儿结合音乐的变化大胆创编相应的生活动作来表现，教师的眼神、语言、动作和“摄影师”角色的参加大大激发幼儿的创作热忱，最终大家在轻松开心中共度美妙时间，共享音乐与生活的奇妙。 缺乏：活动的形式可以再丰富些，是否可以在娴熟把握音乐构造与特点的根底上，由幼儿自主想象生活场景并大胆表现呢？ 大班教案 篇6 一、活动目标： 1、懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。 2、结合图片和争论，知道有些病菌会通过空气传播疾病，了解随地吐痰传播病菌的危害。 3、逐步养成不随地吐痰的习惯。 二、活动重难点： 重点：懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。 难点：养成不随地吐痰的

16、习惯。 三、活动预备： 1、了解随地吐痰不仅会污染生活环境，而且还会危害身体安康。 图片（小朋友随地吐痰） 2、请小朋友回家向爸爸、妈妈询问有关痰和病菌传播的危害。 四、活动过程： 1、引入激趣：看图引入激趣。 （1）出示图片，引导幼儿观看：图上的小朋友在干什么？这样做对吗？为什么？ （2）给论：让幼儿明白我们不能随地吐痰，随地吐痰是不文明、不卫生的行为。 2、教师引导幼儿参加争论： （1）在我们的痰里面，有什么？ （2）你知道痰里面的病菌是怎样传播的？ （3）鼓舞幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。 （4）教师小结：生病的病人身体内有许多的病菌，吐出的痰里也村有很多的病菌，这些闼假如被人踩了，就

17、把细菌带到了各个地方；这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害人体的安康。 大班教案 篇7 活动内容、名称 : 艺术领域美术 制作“设计手提袋“ 活动目的： 1、引导幼儿利用折、剪等多种技能大胆想象设计出造型新奇的手提袋。 2、引导幼儿用学过的花纹或自己创作花纹装饰手提袋，要求花纹均匀、颜色艳丽 3、培育幼儿的发散性思维力量和审美力量。 活动预备：物质：长方形白纸每人一张，彩笔，剪刀，胶棒，范样。 学问：幼儿能够把握几种装饰性花纹，能够使用剪刀。 活动重点：引导幼儿发挥自己的想象力，设计出与众不同的手提袋。 难点：幼儿裁剪的花纹要匀称，装饰花纹要有连贯性。 活动方式：集体、个别 活动过程：】 一、导入出示范样引起幼儿的兴趣。 教师出示范样请幼儿观看。教师做的手提袋有那几种?它是怎么制作出来的? 二、绽开 1、 教师讲解立体型手提袋的制作方法。 将正方形纸短边对折两次，在不开口的一方剪出一排花纹。将纸翻开至短边对折一次的状态。将剪开的小三角形向下翻折，涂上颜色。将对折的两面粘贴起来，