九年级语文上册第19课《公输》教案鄂教版

1、公输授课目的：1、知识与能力：认识墨子的思想主张，理解人物智勇兼备的特点；在理解全文的基础上，掌握部分实、虚词的含义及特别文言句式的用法。经过朗诵，掌握人物性格，感觉作品激烈而紧张的氛围；意会墨子散文论辨性强、逻辑严实的特点。2、过程与方法：以读贯串全程，在劝导文意的基础上再研习课文。3、感神态度与价值观：培养学生热爱和平，反对不义战争的人文情怀。授课重点：1积累文语言汇，掌握文言句式用法。2认识墨子的反侵略思想，理解人物性格特点。3学习在说理中运用排比句式，加强语言魄力，加强说服力的说理方式。授课过程：一、导入新课春秋战国时期，学派林立，出现了“百花绽开”的盛况。其中有影响的是墨、儒、道、法

2、四大家。他们纷繁著书立说，公布自己的看法。其中有一个人主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互帮互爱，反对不义战争，他就是墨子。今日我们就学习一篇选自墨子的文章公输。作者，背景简介：指导学生看课文说明墨子（约前476前390），姓墨名翟（d），战国初期鲁国人。他是一位出身于小生产者阶层的思想家，是墨家学派的开创人。他主张“非攻”（反对打劫性战争）、“兼爱”（既爱自己和祖国，也爱别人和别国）。墨子一书此刻一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。墨子所处的时代，各诸侯国打劫性的战争屡次不已，严重损坏生产，甚至使基层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望消除劳累大众的劫难，这是他提出“非攻”

3、、“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地域。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连战胜了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到信息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。公输写的就是这件事，详尽地表现了墨子的“非攻”思想。二、文学知识介绍（拜见课本脚注）三、熟读课文，劝导词句，熟悉文意（一）熟读课文，初步感知文意1、教师示范背诵课文，学生听读，掌握字音。2、指导学生朗诵（注意掌握语气，意会人物的心理，感觉激烈、紧张的氛围。）比方：公输盘曰：“夫子何命而为”（疑问语气，有恭顺讨教之意。）子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”（祈使语气，有蓄意提出无理要求之

4、意。子墨子曰：“请献十金。”（祈使语气，有进一步激恼对方之意。）公输盘曰：“吾义因不杀人。（陈说语气，有羞恼、义正言辞之意。）子墨子曰：“然，胡不已乎”（疑问语气，有诘责、责备、敦促之意。）公输盘曰：“不可以，吾既已言之王美。”（陈说语气，既有毅然拒绝，又有狡猾推托之意。公输盘曰：“诺。”（陈说语气，有力所不及之意。）（二）、译读课文，积累文言词汇四、课文分析（一）课文整体掌握1、本文对应的双方是谁主要表现的是谁墨子前往楚国的目的是什么点拨：墨子和公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是阻截楚国攻打来国。2、本文主要写的几件事全文共22段，可分为四部分：第一部分：（1）交代墨子出使楚国

5、的缘由。第二部分：（212）：墨子以激将法说服公输盘。第三部分：（1316）：墨子能说会道，初步说服楚王。第四部分：（1722）：墨子以超人的智慧和勇气，说服公输盘，并迫使楚王暂时撤消了攻打宋国的计划。文章开头先介绍事情的缘由，中间部分详尽表达了墨子与楚王和公输盘斗争的经过，最后一部分清楚地介绍了事情的结局，脉络清楚。请抓住一个“见”字，谈论全文由几部分构成。谈论、明确：见公输班，见楚王（论道义），见实力（斗实力）（二）、详尽分析课文1、研读第1一12段。问题：文中哪一句交代了事件的出处点拨：公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。问题：文中交待墨子赶快行程的几个动词是什么反应了墨子如何的心态和精

6、神点拨：几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反应了墨子忧愁的心态和为了阻截楚宋之战不辞劳累的精神。问题：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说能够“献金”，其真实的妄图是什么点拨：真实的妄图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。由于墨子想到公输盘诚然在积极准备血腥的战争，但表面上必定会装出坚持正义的样子。公输盘果然被骗。问题：墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，如何反驳了他的“义”点拨：第一义正言辞地指出来何罪之有”，此后训斥攻来的不智杀所不足而争所有余。同时责备攻来的不仁，由于来本无罪。结论：公输盘的“义”是“不杀少而杀众”，是更大的不义。问题：

7、“知而不争，不堪称忠。争而不得，不堪称强”是在训斥公输盘的不义吗点拨：不是，是为了防备公输盘以各种原由敷衍推托责任。问题：“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗他撤消了攻来的计划了吗点拨：没有真服，但是默认了攻来的“不义”。他没有撤消攻来计划，但是狡猾地将责任推给了楚王。问题：问题没有真实解决，墨子善罢甘休了吗从文中哪一句能够看出来点拨：没有善罢甘休。从“胡不见我于王”能够看出来。此后处我们能够感觉到墨子的勇敢和果断。设置以上7个问题，意在启迪学生理解文意，认识墨子步步紧逼，公输节节退守，最后认输的过程。2、研读第1316段。问题：墨子见到楚王，先举了一个什么例子目的是什么点拨：“今有人于此邻有糟

8、糠而欲窃之。”目的是诱使楚王自但是然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来。问题：墨子是如何借楚王的推测说服楚王的点拨：经过比较和类比。第一拿楚国的土地、物产和来国的土地、物产比较，此后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比，说明楚之攻来实在像患了盗窃一类的弊端，暗寓攻来不智，实无必要之意。问题：楚王能否认同墨子的道理能否因之撤消了攻来的计划点拨：楚王认同墨子说的有理，这从“善哉”一语能够看出。但并未因此撤消攻宋的计划，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯眼前，而且态度果断地表示“必取宋”。设计以上3个问题，意在启迪学生理解墨子说服楚王的过程。3、研读第1722段。问题：楚王把攻宋的希望寄望

9、在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么，双方又进行了如何的较量，结果如何呢点拨：公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘“九设”机变，墨子“优距”，结果是“公输盘之攻械尽，子墨子之守国有余”。问题：“公输盘诎”说了然什么点拨：说明无论在道义较量上还是在战术较量上，公输盘已告全面失败。问题：“吾知因此距子矣，吾不言”一句反应了公输盘如何的心理状态点拨：公输盘两战皆败，已然雷霆之怒，动了杀机。问题：在危险关头，墨子有什么表现点拨：胸中有数，镇定、沉稳，以“吾知子之因此距我，吾不言”唇枪舌剑问题：墨子揭露了公输盘“不言”的内容，请问是什么点拨：“杀臣，宋莫能守，乃可攻也。”问题：墨子能否完整

10、慑服了楚国君臣为什么点拨：是的。墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子已经辅助宋国加强了防备，已持“守圉之器”而待“楚寇”。这就完整打破了楚国君臣妄图仰赖新式武器攻取来国的梦想，不得不撤消攻宋的计划。至此，墨子获取了全面的成功，达到了止楚攻来的目的。问题：意会全文，思虑墨子止楚攻宋，能否仅靠尖锐巧妙的言辞点拨：不是，除此之外，更重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备。由于有实力作后援，墨子的话才更有力量，才更有取胜的掌握。4、人物形象鲜亮。文章主要经过语言描绘，刻画了三个性格鲜亮的人物形象。墨子：机智多谋，无所害怕、不慌不急公输盘：固执、阴险，狡诈楚王：虚荣，蠢笨，狡猾。拓展延长：“我是带着橄榄枝来的，也是

11、带着自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我的手中滑落。”阿拉法特联合本文谈谈你对这句话的理解。总结：遏止侵略战争，不但要从道义上揭露，还要在自己实力上做好准备，这个道理，不但历史上卓有见效，今日，也不无借鉴意义。现代翻译：?公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，将要拿去攻打宋国。?先生墨子听到这个信息，就从鲁国出发，走了十天十夜，抵达郢都，去见公输盘。?先生墨子说：“北方有人欺侮我，我希望依赖您去杀了他。”?公输盘不快乐了。?墨子说：“请让我赠予给您十金。”?墨子站起来，拜了两拜，说：“请赞同我向您进言。我在北方听闻您造了云梯，要拿去攻打宋国。宋国有什么罪呢?楚国多的是土地，缺少的是公众，此刻去

12、杀戮自己缺少的公众而强抢自己其实不缺少的土地，不可以够说是聪颖。?宋国并没有罪而要去攻打它，不可以够说是仁爱。懂得这个道理，却不据理力求，不可以够说是忠诚。?据理力求而没有结果，不可以够说是有能力。（自己说）恪守道义，不杀少许人，却要去杀众多的人，不可以够说是理解事理。”?公输盘被说服了。墨子说：“但是，为什么不停止攻宋呢”?公输盘说：“不可以够，由于我已经对楚王说过了。”先生墨子说：“（您）为什么不介绍我去见楚王呢”公输盘说：“好吧。”?墨子拜见了楚王，说：“此刻这里有个人，抛掉自己华美的车子，看到邻居有破车子便想去偷；?抛掉自己的锦绣衣裳，看见邻居有粗布衣服就想去偷；抛掉自己的好饭佳肴，看

13、见邻居有粗劣食品便想去偷。?这是如何的人呢”?楚王说：“（这个人）必定是有盗窃病了。”?墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆只有五百里。这就忧如华丽的车子和破车子比较。?楚国有云梦泽，犀兕、麋鹿各处都是，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍是天下最丰富的，宋国像人们说的那样，是个连野鸡、野兔、鲫鱼都没有的地方。这就好像好饭佳肴和糟糠比较。?楚国有松、梓、楠、樟这些大树，宋国却没有什么大树。这就忧如锦绣衣裳和粗布衣服比较。?楚王说：“好呀！诚然这样，但是公输盘给我造好云梯了，（我）必定要攻打宋国。”?于是，楚王召见公输盘。先生墨子解下衣带看作城墙，把木片看作攻城器械。?公输盘多次设置攻城的巧妙战术，墨