小班社会活动教案：乐音与噪音教案(附教学反思)

1、小班社会活动教案：乐音与噪音教案(附教学反思)小班社会活动乐音与噪音教案（附教学反思）主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，延长活动，活动反思等内容，萌发制造安静环境的愿望，有初步的环境意识，感受噪声和乐音并会区分，明白噪声的危害，合适幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看乐音与噪音教案吧。活动目标：1、萌发制造安静环境的愿望，有初步的环境意识。2、感受噪声和乐音并会区分，明白噪声的危害。3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。4、情愿大胆尝试，并与伙伴共享自己的心得。5、培育幼儿敏锐的观看力量。活动准备：经验准备：初步明白什么是乐音、什么是噪声物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制

2、作清静标志的静字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料.活动过程：一、感知乐音和噪声.（1）幼儿伴着美丽的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。（2）幼儿自由谈论之后，请他们说说刚刚是什么东西发出来的声响？听起来感觉怎样？（3）放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声响的感觉。老师小结：我们把动听悦耳的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声响叫做噪声。二、区分乐音和噪声。（1）请幼儿听小溪流淌的声响和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。（2）请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用美丽的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。（3）请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发

3、出乐音。老师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。（4）老师用一种乐器演奏出两种声响，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。老师小结：奇妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平常我们要掌握音量，不要把乐音变成噪声。三、了解噪声的危害。你们还听到过哪些噪声？你们喜爱噪声吗？为什么？四、制造清静的环境。（1）噪声的危害那么大，我们可以用什么方法来削减噪声呢？哪些地方特别需要清静？（2）启发幼儿大胆想象，利用材料制作清静标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小好友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上静字等。延长活动：幼儿把自己

4、设计、制作的各种清静标志贴到（或插到）恰当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。观看记录：活动课乐音与噪音中，我问：噪音会给我们带来什么损害？子浩大声的答复：人听了，睡觉的时分睡不着，还有耳朵会聋的。子儒不等子浩说完就抢着说：还有别人在说话的时分不能大声说话，这样别人就听不清晰。我接着问：我们应当怎样做，来削减噪音呢？我特地请子儒答复，她很快乐的答复：我们讲话的时分要轻轻，别人在讲话时不能插嘴。我笑着说：那刚刚子浩在讲话的时分你在做什么？她红着脸这才意识到自己的错。可见，他的行为还不是完全受意识的掌握。因此我认为单单只培育幼儿的环境意识是不够的，还要强化环保行为的培育。我们老师必需要重视其他环节，关注其他环节中显现的事，进行随机教育。让幼儿学到的环保行为得到实践，让幼儿们在实践中取得有益的经验。从而表达了爱护环境从我做起的的真正含义。活动反思：在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声燃眉之急。依据纲要和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的进展水平，我们必需使这样抽象的概念化的学问化为详细形象的游戏。本次活动的重点是区分感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感