《障碍跑》教学设计水平三

1、体育与康教学设水三障碍跑一指思本导 , , . 二教分途跨跳物有效的激碍力培养学学 , 三学分 , 自,具有好玩、好动、好思考、(2已具备一定的活动能以绕、跨、跳、 .因此,设,程 ,诱导学生进入角色，激发练习兴趣,这样能 四教目激发并让学生乐于参与本课的 通过教 , 使同 :通过本课练习，发展学生的上下肢力量、灵敏、协调质社会标:通过团队强 .五说法学1我们忽略了小特别是在新体体发展使学真正 趣2看:范力 ,练:看合.通让学 .六教流1跑 , 用 ,如上次我们在四 ,所让各位课了学生四肢 2 : ，学生都会争先恐后的举手说出好多项目，因为本“障碍跑是有那些动作联合起来的呢？”学生有跨有 :指

2、跑过 把要求让放,河 有的设计学门秋接着我在巡“跨钻、就议:把这几个,为什 , ,进一步 ,学生使他们的创新求知的从而. ,提出要习结 量,从而3a为了消除活动后产生的疲劳状态在轻松的乐曲中, , b 点.c七教特1 法.2生根据自己的能力布置场地多数3作的教想,引导学生,愉 助八预效：110140 次/分：50% 5九场器子 49 旗 8 面学体 育 与 健 康 教 案场音响设备一套、习内容1、障碍跑2、游戏过草地”接力地器材小垫子 49 张、 小红旗 8 面学习目标教学顺序顺 时运动参与目标：激发并保持学生的运动兴趣，让学生乐于参与本课的体育教学活动， 体验体育活动的情趣.运动技能目标:通

3、过教学，使学生掌握快速过障碍物的几种简单的方法，提高过障碍的 能力，同时使学生进一步巩固广播操的动作要领.身体健康目标：通过本课练习，发展学生的上下肢力量、灵敏、协调等身体素质。 社会适应目标：通过团队合作，增强自信心提高克服困难的能力，感悟“我运动、我健康、我快乐“的健康理念。慢跑-复习广播体操自主练习障碍跑接力游戏放松达 成 目 标参与技 心理社会 负 学 习 内 容教 师 指 导学生活动序 间适应荷组织：八列横队1课堂常规： 1、整理队伍让 学 生 尽体 育 委 员 整问好开积极参与快 的 兴 奋 小 队报告人数九和 投 入 本2、语言引导始 分钟部分创设情境激发斗志节 , 集中 注意力

4、同 时 使 四 肢关 节 活 动充分2、师生问好 3、慢跑中 4 、复习广播3 、教 带领 学 生 进 行 慢 跑热身男 女 教师 要求：体操4 、教师组织 学 生 进 行 广 播体操练习1、语言引导快、静、齐组织：成纵队排列十基 四 启发诱导 分激 发 学 生 中 1、自主练习 的 创 新 意识让学生2、教师点评钟发 挥 想 象2、障碍 接3 、教 组织本创新探究来 设 计 摆 大 力学 生 进 行 障勇敢顽强部 十二分 互帮互助 分 钟携手共进置障碍物充 分 地 发 3、游戏 挥 了 学 生 中 草地”接力 的 自 身 潜能培养学生 的 创 新能力碍跑接力4 教 讲解 游 戏 方 法 和 规则（略）5 教 组织 学 生 进 行 游 戏比赛1、自由创新2、展示自我3、团结协作4、力争取胜5、注意安全结在 轻 松 的1、放松舞蹈1 、教 领做 放松舞蹈束五积极参与乐曲中 , 学 生 的 身组织：四列横队分部 钟分愉悦身心心 得 到 全 小 2、师生交流面放松2 、与学生 谈3宣布下课， 收获和体会， 布 置 收 拾 器