小学信息技术川教三年级上册第一单元 奇妙的信息世界第节 智慧科技新生活教案

1、第2节 智慧科技新生活【教学目标与要求】了解生活方式的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助；初步了解科学技术与人民生活的关系，激发学生对科技探索的热情；培养学生搜集、整理资料的能力。【教学重点与难点】教学重点：了解生活方式的发展变化， 感受科技产品给人们带来的帮助；教学难点：寻找身边的科技产品，感受移动支付等高科技产品对生活的帮助。【教学过程】活动内容教学过程设计意图一、创设情境，初步感知时间：4分钟1.首先请同学观看视频，视频展示ETC收费系统，师生观看。（4分钟）师：请孩子们来说说它什么收费系统？（生答：ETC） 师：那你们是在哪儿知道这件事的？（生答：网络、或者见过）（2个人回答注

2、意及时表扬）师：ETC是不停车电子收费系统。有了它不到2秒就可以出高速收费路口了 换起学生已有知识经验，把握新教学的起点，引起学生学习新知的欲望二、信息收集与交流时间：5分钟那么我们生活中很多这样的智慧科技，今天我们就一起来学习智慧科技新生活。（展示板书）说到生活，始终离不开四个字，衣、食、住、行课前，我请孩子们做了一个小调查，哪些生活方式因为技术而改变，同学们主要是根据老师给的提示来写的，有些小组甚至还没写完，现在我要同学们再次完善你们调查结果。（2-3组）要求：保留原有想法，添加新的想法，时间三分钟 方法：随机抽组，小组加分。我们把掌声送个这两组的小朋友，虽然发言的人只有一个，但是有很多孩

3、子在默默的付出着，就像我们的智慧科技一样，默默的为我们生活服务。 三、信息共享，分类汇总时间：10分钟我们生活中有很多很多的智慧科技，甚至已经深入到了我们生活的方方面面，我们一起来看一下吧。第二段视频。 （智能家居：2分钟） 师：看完这个视频，我有问题，视频中有这么多智慧科技。生活中，你有没有见过，有没有用过什么智慧科技？它的作用是什么？学生举手：老师：哇这么多同学想分享，为了公平的起见，这里老师要用一下科技的手段来抽人。生分享（3-4个人分享，5分钟），它的作用是什么？别人说过的，你就不能说了哦师：抓取关键字，书写，就像视频刚刚说的，万物互联，非常的方便。这些服务于我们家庭的科技，我们叫它智

4、能家居，智能家居通过物联网技术将家中的各种设备（电视机、照明系、窗帘、空调、汽车等）连接到一起为我们的生活提供便利。还有一些智慧科技跟他们不一样，他们默默的存在于社会中，下面五幅图你见过吗？ 生答：举手回答（5个人，3分钟）二维码，共享单车，在线教育，网约车师：同学们说的非常棒，我们一起来看看他们有什么共同特征呢？用一个关键词来说明，“共享”，对了，普通老百姓的生活里这些资源共享，服务于大众的科技，咱们把它叫做共享服务。孩子们，我们的生活是离不开科技的，一部分是智能家居，一部分是共享服务类的，孩子回答的都非常棒，老师这里还有更多的智慧科技，要请大家帮着分一分类，时间2分钟，分类完成后用左边的绿

5、色按钮提交。（2分钟 ，学生自己玩3分钟）得出智能家居和共享服务的概念四、拓展延伸老师点评学生提交内容，看起来同学们掌握的都比较好，没有什么疑问了。那么老师有疑问了：作为咱们紫藤小学的小学生，你们每天接触的哪些物体是智慧科技？生答：一体机，安防系统，密码锁（3-4个人来分享，）那我们把眼光往外再放一下，就会发现，智慧科技在咱们娱乐，生产，商业金融、旅游 各个方面都发展的非常迅猛了。这些科技的都离不开科学家的好创意，那么你有什么好的创意，想要分享给大家呢？生分享创意， 师总结：同学们的讨论的非常积极，创意也很新颖，比如，那么老师希望希望你们保持这么激情和好奇心，去学习和探索，说不定你们的创意会走进千家万户呢！好，今天的课就到这里，谢谢大家。引出高铁视频，和中国新四大发明，引出孩子的自豪感和积极性。说课内容：1.说教材：它是在小学三年级上册第二单元，也就是孩子们刚刚接触信息技术这门课时设置的。2.说教学目标：了解生活方式的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助；初步了解科学技术与人民生活的关系，激发学生对科技探索的热情；还有一个归纳总结的能力。 比如看过了智能家居的视频，能通过归纳他们的共同点，说出他们分类名称说教学重难点：重点通过收集整理信息，了解科技给人们生活带来的改变。 难点，智能家居和共享服