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文档简介
1、教学设计表一、基本信息学校全称成都市成华小学校课名Unit2 My Body教师姓名刘姝玥学科(版本)人教版新起点小学英语章节二单元课时第 1 课时年级三年级二、教学目标知识目标能够听懂、会说body,head,hair,arm,hand,leg,foot等单词,能在四线三个规范地抄写上述单词,并尝试借助拼读规律记忆单词。技能目标能够用已经学过的句型I have介绍自己的身体部位。3.情感目标在各种活动中,培养学生灵活运用英语的能力,能够乐于观察了解其他同学的展示成果,培养学生的团结意识和合作意识。三、学习者分析本节课的授课对象是三年级学生,学生养成了一些较为良好的学习习惯,在知识储备方面,孩
2、子们通过一二年级的学习,已经对脸部器官知识有所认知,已经有一些基本的英语知识储备,但本课时的词汇增多,更考验学生的灵活性和英语的表达。从认知特点来看,三年级小朋友喜欢形象直观图片以及视频展示,所以老师需要激活学生的旧知,给学生搭好每个教学板块的框架引导学生进入到学习过程中,并在教学过程中多鼓励和多帮助,层层递进,紧扣主线引导学生学习并运用英语。四、教学重难点分析及解决措施 能够让学生听懂会说关于身体类词汇,并在一定情景中运用所学知识进行英语综合表达。注学生的学情和学习兴趣,关注语言的整体教学和扩展运用型学习,展示活动真实和充分,帮助学生巩固语言学习目标,给学生更多机会展示自己的英语语言能力和水
3、平,层层递进的活动培养学生的语言思维。运用信息技术上课设备与课堂融合,让学生更好理解课堂环节的表达,帮助学生进行语言的灵活表达。五、教学设计教学环节起止时间(”- ”)环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 Warm-up0-01:18复习旧知,活跃气氛说唱歌谣;missing game说唱歌谣;.is missing.运用信息化手段录制歌谣直观呈现,形象展示游戏内容,生动有趣。New lesson01:18-13:52能够听懂会说目标词汇,跟随歌谣大胆有节奏说唱解读情景图,在歌谣中学习目标词汇;创设真实交际情景回答问题;初感歌谣并学习目标词汇;练习语言串,巩固新知;小组合作完成对话填空。运用信息化手段学习目标语言,优化课堂教学模式,引导学生进行英语表达,优化教师的教。Consolidation13:52-39:00目标语言的灵活应用和扩展,巩固新知;目标语言的书写在情景活动中结合句型操练目标词汇;书写描摹目标词汇小组合作分角色朗读文段;小组合作自主探究谈论画的怪物并展示;书写目标词汇运用信息化手段巩固目标语言,创设真实交际情景,通过现场直播投屏完整呈现,实时拍照反馈学习情况,优化学生的学。Homework40:00总结新知,布置作业总结目标知识,呈现不同人群
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