小学写字教学反思2篇

1、小学写字教课反省2篇范文一语文新课程标准对不一样年级的学生都提出了详细的写字要求：一、二年级要求养成正确的写字姿势和优异的写字习惯，书写规范、正直、整齐。这就要讨教师把写字教课提升应有的位置，重视写字教课，才有益于提升学生的写字水平。教课过程中，我总结以下几点做法：在指引学生经过阅读理解恐龙灭绝的几种说法以后，还要引导学生读懂这类说法中的逻辑关系和这类说法是如何表达的。比方“小行星撞上地球”与“恐龙逐渐灭绝”之间其实不是一种很简单的因果关系，这中间还有因“小行星撞上地球”惹起的地球上天气物种的一系列变化，最后才致使了恐龙的灭绝。所以，指引学生仔细研读课文，理解“小行星撞上地球”与“恐龙逐渐灭绝

2、”之间的内在联系，既是理解课文语言内容的训练，也是逻辑思想能力的训练，是本课教课的要点，也是本课教课中对学生的语言能力有提升作用的内容，扎扎实实地落实，确实提升学生水平。普罗米修斯是古希腊神话传说中的神。本文写普罗米修斯为认识除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，英勇地偷取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不卑不亢斗争的感人1传说，歌颂了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲全部的伟大精神。一、发挥楷模的示范作用教师的言传身教，关于学生来说，就是无声的命令。对低年级学生来说，其年纪小，善模拟，所以老师平常讲堂的板书，作业的批语都应注意书写姿势，应安排好字的构造，展现给学生一个个端正直正的

3、字。二、兴趣是最好的老师低年级孩子生性好动，注意力易分别，如何让他们坚持写好字，并且养成优异的写字习惯。我更多采纳的是激励的方法：用生动风趣的故事激励;用各样形式的比赛奖赏激励。我还常常给孩子们叙述先人勤劳学习汉字的故事，如伟大书法家王羲之、王献之的故事，激发他们的兴趣。除此以外，我还常常举行一些小规模的写字比赛，调换他们的写字踊跃性，同时又培育了他们的竞争意识。课文朗诵从低年级开始就要增强练习，指导朗诵培育学生的语感。本节课到处都能听到朗朗的念书声。开始时是自由读课文，同桌对读。高声读文来初步感知课文，待生字学完后，又回到文中。喜爱哪句就读哪句，想如何朗诵就如何朗诵。同时分句进行朗诵指导。有

4、指名读，自由速读，范读，齐读等多种形式朗诵，2培育了学生的朗诵能力。从而领会对秋季的情景和勤劳的人们的喜爱，赞叹之情。三、正确的写字方法和技巧是重中之重练好基本笔划是写好每一个字的基础，每一笔划都要有起笔、运笔、收笔。汉字的构造虽然变化无常，但仍是有规律可循的。我教育孩子写字时先察看字的构造，而后思虑从哪起笔，如何运笔和收笔，最后再仔细着手写。四、严格要求与因材施教相联合要养成一个优异的写字习惯不是简单的事，是个长久不停积累的过程。我们一定对学生从小就严格要求，做到课内外一致;提笔即练字。自然，这需要家长与老师踊跃配合，对自制力差的孩子，老师和家长更要加鼎力度敦促。范文二低年级是小学生写字的起

5、步阶段，从入学开始就要下功夫，培育优异的书写习惯。假如在起步时要求不严格，此后纠正起来要花销更大的力气。以下是我在小学低年级写字课的几点反省。(一)教师要重视写字的姿势和执笔方法的指导。正确的写字姿势和执笔方法是一个学生识字时最少的要求。我从开始就对学生进行这方面的指导，让他们养成正确的写字姿势和执笔方法，发现问题实时纠正。3(二)要重视字的笔划、笔顺、间架构造的指导。总之，这节课，让我得益匪浅。不只从评委那边听到欣赏和中肯的建议，在同行那边收获了好多教课上的东西，也让我深深领会到：语文教课就是引领学生经过阅读智慧的语言去领会诗意的人生，感悟作品的意义，陶冶学生的性情，净化学生的心灵，提升整体

6、文化涵养，塑造崇高的人品，传承民族传统文化并弘扬光大。路漫漫其修远兮，语文同仁将上下而求索。教师对本学期的数学活动目标要做到成竹在胸，有什么样的目标就要考虑设计达到某个目标的数学活动区。把教育企图贯串到数学活动区内容，创建一个与数学目标相一致的优异环境。比如，本周小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体”。那么，小班教师在当周设置计算活动区时，就应环绕着这个目标来供给资料。1、要写豪杰字，第一要让学生写好基本笔划。别的，还要让学生认识有的独体字作偏旁时，笔划有了变化，如女、土作旁，最后一笔横变为了。掌握偏旁的笔划的写法，能够为写好合体字打下基础。2、教师要

7、对每个字的笔顺规则进行详细指导，让学生知道依据笔顺写字，简单把字写好，还可以加速写字的速度。在教课盘古顶天蹬地这一段时，书上用“不知过了多少年”4描绘出盘古一直坚持着顶天蹬地。于是我采纳层层递近的接读方式加动作领会，引领学生一次次地深入感觉，在这一次次的描绘和朗诵中，学生的感情也一次比一次激烈，盘古顶天立地的形象一次比一次高大。此时，就不必太多的剖析和解说,朗诵就是有这样大的魅力和神韵，它能让我们拉进与人物的距离，与之同喜、同忧!此时的学生很自然地就能体验到盘古开天地的英勇、坚毅和悲壮感，对盘古的敬重之情也油但是生。教课生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教课生学会预习，学会听课，学会造作

8、业。每学一篇新课文以前，依据课文内容进行惯例预习，收集有关资料，增补对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知道如何预习，我就请预习做得好的同学讲自己的经验，对这些同学是很大的促使。有有部置就要有检查，实时的检核对学生的学习是最有力的监察。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，仔细听课，踊跃思虑，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范，提升作业雅观度，班级中浮现出来了很多书写清楚仔细的同学。(三)教课生学会使用田字格。我教课生写字时，先把字的结构讲清楚，把田字格各部分讲清楚，而后范写生字，这样学生才能把生字写好。(四)要重视正字教课。跟着学生识字量的增添，形近字不停

9、5出现，特别是低年级对形近字难以划分。所以，在写字时，学生常常由于字形邻近而混杂不清。我在教课时，在字的音、形、义一致背景上，突出比较差异仔细的部分，用彩色粉笔标出简单混淆的笔划，偏旁部首或零件，获得了优异的教课成效。(五)激励评论，鼓舞进步。老师的鼓舞对学生的进步有很大的促使作用，所以，学生有一点小小的进步，我都会在班级中夸奖，学生练字的信心和兴趣更足了。我在班里张贴了作业评选栏，每周书写仔细的学生得一朵小红花。每周评文明少年和红花少年，红花少年是评选有进步的学生，此中包含写字进步。每学期评选班级优异作业，数目不限，只需作业书写工整的都能选上。我们年级自己印制了一部分小奖状，有优异作业奖、进步奖，就是针对写字设计的。利用学校活动鼎力夸奖写字突出的学生，如：写字比赛，每次比赛前一段时间，呼吁学生踊跃练字，在比赛中获奖的学生在班上老师会盛大发奖，让获奖的学生感觉非常荣耀，其余学生特别敬羡。夸奖能够让每个孩子都在进步，字越写越美丽。经过一段时间的教课，关于学生养成优异的书写习惯，起到了重要作用。自然要学生把字写好，教师第一能写一手好字，给学生起示范作用，这一条更重要。所以我向来在努力练习写字，作学生的楷模。6最后结束时，我部署了“夏季来了，你想变为什么”的日志，孩子们更喜悦了，他们在讲堂上还没说完的内容有时机写了。等我改了他们的日志了，我更为相信