小学英语外研新标准五年级下册Module模块九教案

1、单元课题Module 9 本模块的教学内容是谈论过去发生的事情。 第一单元的课文情境是Daming收到了Lingling从英国寄来的信，信里介绍了Lingling上周去儿童剧院看戏的事。Lingling说演员们有的女扮男装，有的男扮女装，他们讲了很多笑话，把孩子们逗得哈哈大笑。之后，Lingling和朋友们一起去餐厅吃了汉堡包和薯条。最后，Lingling问Daming是否已经为美国之行做好了准备。 第二单元的课文是Simon从美国寄给Daming的一封信。Simon在信中说：再过三周全家就要和Daming见面了，Simon的爸爸会在Simon的房间里加一张床；Simon的妈妈给Daming买

2、了新T恤衫；S的爸爸读了一本介绍中国历史的书，他有一些问题要请教Daming；他们还为Daming借了一辆自行车。最后Simon还在信中提醒Daming别忘记带几张中国歌曲的CD，他们在晚上可以一起欣赏中国歌曲。 本模块的学习重点是复习和巩固一般过去时的用法，谈论过去发生的事情。教师要充分利用这一机会帮助基础较薄弱的学生巩固、强化行为动词过去式的用法。单元课时分配课序课 题课时Unit1 We laughed a lot.1Unit2Mum bought new T-shirts for you.1总 课 时2课 题Unit 1We laughed a lot.教学目标（一）知识目标：学习单词

3、：wore, told, show,women, actor, joke, funny, after,theatre ready掌握句型：The men wore womens actors told lots of jokes.并能用以上句型描述过去发生的事情。（二）能力目标：通过本节课的学习，培养学生的听、说、读、写的综合能力。小组合作培养学生的团体协作精神。教学重点教学难点掌握动词的不规则变化是本课重点。熟练地运用目标语句描述过去发生的事情是本课的难点。教学准备单词卡片、多媒体课件教学时间教学过程执教随笔 1. Greetings： 师生运用简单的句子进行问候交流，消除陌生感。 2. W

4、arm-up:(播放课件)师生同唱Fly,fly in the sky.（设计意图：通过歌曲营造了轻松愉悦的氛围拉近了师生距离，使学生迅速进入学习状态） 3 Lead-in: T:Today I wear a vest. Yesterday I wore a dress. What about you? Ss:Yesterday I wore .(请若干同学描述自己昨天穿的衣服) T: Look at the years ago,At Spring Festival Gala, Xiaoshenyang wore womens had a show with ZhaoBenshan and Y

5、adan. （教授单词women,show并练习） 4 PresentationStep1 T:小品的名字是什么？ Ss:不差钱T：Do you like it? Ss:Yes.T:Now today Lets enjoy it again.(播放小品，)T:Three years ago,after the show,we laughed a lot.(学习新单词after并讲解题目意思)T:Three years ago,after the show,why did we laugh? You can speak Chinese.(学生边说出开怀大笑的原因，边学习新单词women,funn

6、y,theatre,actor,joke和目标语句:The men wore womens clothes. The actors told lots of jokes.并板书）（设计意图：通过观看比较熟悉的小品，引导学生思考，通过自己的亲身体验来引出新单词和目标语句，在此情境中既激发了学生的学习兴趣，而且使学生更容易地掌握本课的重难点。）Step 2T: Last week Lingling,Amy and Sam laughed a lot, wrote a letter to Daming and told Daming what she did last Lets look at th

7、e enjoy the movie and find the verbs in the past tense. (课件播放文本内容，请学生边听边划出动词的过去式,并玩游戏复习已学的动词过去式)(设计意图：边听边找出动词的过去式，培养学生的判断能力和自主学习的能力。突破本课重点。请学生说出已学的动词过去式，从而把已学知识和新学知识链接在了一起。)Step 3T：listen again and find the new words.(设计意图：使学生在新的语境中再次体会新单词的意义，使所学知识更加牢固。)Step 4T:Listen and answer questions: 1、Where d

8、id they go last week?2、What did the men and the women wear? 3、 What did the actors do? 4、What did they eat?(设计意图：在掌握新单词和了解情景的前提下听录音，培养学生听的能力和判断能力。) 5 Practice and Extension： (1)看图选词填空。 (2) 根据语境填词。（3）学生分组看图说话 。 （设计意图：拓展环节贴近学生们的生活环境，学生能用已学知识描述过去发生的事情。锻炼了学生的口语表达能力，达到了语言学以致用的目的。） : What did you do last night? Please discribe and write down： 开头已给出：Last night I was at home. I_（设计意图：写作就是把