小学信息技术川教三年级下册第三单元玩转Scratch-欢欢出行第节综合运用原创_第1页
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文档简介

1、课题第4节 综合运用设计人孙明邦 李思思学校成都市树德小学内容结构图整合技术的教学内容分析在scratch中，运用“添加角色”、“添加舞台背景”、以及积木块的“移动到”或者“滑行到”，实现“奇幻之旅”的舞台构建与脚本编写。教学目标知识与技能：学生能够综合运用前面几课所学知识和技能解决实际编程问题。过程与方法：学生能初步理解“奇幻之旅”编程的完整思维过程。情感态度价值观：培养学生主动探索意识和创新精神。教学重、难点综合运用前面几课所学知识和技能解决实际编程问题教学具准备教学用计算机、scratch软件教学过程教学环节学生活动教师活动及重点关注设计意图环节1：引入阅读，思考：如何实现奇幻之旅？回答

2、老师提问展示“图3-4-1 ”欢欢来到了九寨沟，他将从景区入口出发，开始他的“奇幻之旅”.他要游览几个景点？怎么才能到达这些景点？怎么展现他到达了这些景点？对学习任务有清晰认识，知道把握学习重点，突破学习难点。环节2：新课思考，分析，交流，总结。按提示操作，完成角色与背景的添加观察，实践，交流，探索。观察，实践，尝试探索，总结交流。观察，思考，总结，交流任务分析，想一想1、怎么让欢欢出现在我们的舞台上？(第二节“添加角色”）2、怎么才能将景区拿到我们的舞台？（上传并添加舞台背景）添加角色添加背景（二）技能学习，试一试1. 让欢欢动起来情境动画展示：欢欢：我想走,可是走不了.老师：找一找积木块，

3、有没有帮助欢欢移动的积木块？（学生寻找之后，出现两个答案）老师：大家试试这两种办法是不是都可以？随机让完成的学生演示操作：2.到达景点的欢欢情境动画展示：欢欢：我想让被人知道我到达了诺日朗瀑布，该怎么表达？ 老师：找一找，有没有能让欢欢说话的积木块？随机让完成的学生演示操作（三）奇幻之旅，走一走 1. 为欢欢选择旅游景点，探索并思考3-4-1的内容。2. 编写脚本，完成欢欢的奇幻之旅3. 在全班展示并讲解你的作品。 4. 和同学讨论：欢欢还可能遇到什么情况，他又该怎样应对？分析任务，了解编程思维。综合运用技能，让欢欢能动能说话编写欢欢脚本。培养创新能力和综合实践能力课堂小结交流，评价1.关于本单元学习，你还有哪些困惑和想法？2和同学分享自己的学习收获。鼓励学生善于总结和积极反馈板

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