寨里初中德育目标体系

1、寨里初中德育目标体系当人类社会跨入21世纪的时候，党中央对德育工作给予了加倍的关注和重视。国家相继颁布了公民德育建设实施纲要、进一步加强和改进中小学德育工作的意见和关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见等一系列重要文件。“五育并重，德育为先”，“十年树木，百年树人”，加强德育工作是各级各类学校的重心工作。然而，纵观我国学校德育工作现状，德育工作仍然是“要求高、内容空、方法死、测评虚”，缺乏规划性、系统性、操作性，急功近利者居多。“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象仍然存在。加之，国情和新时代青少年身心特点都有显著变化，独生子女、单亲家庭、进城务工家庭、“留守儿童”的现象较上

2、个世纪显著增多，我校学生群体更是特殊。因此，遵循学生身心发展和思想品德形成规律，结合我校“民办、全封闭、寄宿制”的实际情况，根据不同年级、不同学生的特点，分阶段、分层次确定德育目标，增强德育工作针对性和实效性，使德育成为贴近学生的、具体的、可操作的“小、近、实”的实体，从而推进德育一体化建设。一、 总体目标用“在校是是好学生生、在家家是好孩孩子、在在社会是是好公民民”的新新三好学学生标准准来要求求学生，培培养学生生成为为为人处事事好、学学习能力力强、对对社会有有用的人人。二、工作重重点强化养成教教育，培培养学生生良好的的品德行行为和文文明习惯惯。三、德育的的目标和和内容1、德育目目标培养学生爱

3、爱祖国、爱爱人民、爱爱劳动、爱爱科学、爱爱社会主主义的情情感，树树立民族族自尊心心、自信信心、自自豪感；养成良良好的道道德品质质和文明明行为以以及自主主学习习习惯，初初步形成成基本的的公民意意识、法法律意识识、科学学意识，形形成诚实实守信、积积极进取取、自尊尊自信、自自立自强强、不怕怕困难等等心理品品质，具具备一定定道德判判断、辨辨别是非非和抵制制不良影影响的能能力。2、德育内内容以良好的心心理品质质教育、道道德品质质教育、遵遵纪守法法教育为为主。开开展爱国国主义、集集体主义义和初步步的社会会主义教教育；开开展中华华民族传传统美德德和中国国革命传传统教育育；继续续开展行行为习惯惯养成教教育、劳

4、劳动教育育、诚信信教育、环环保教育育和社会会公德教教育；开开展青春春期卫生生常识和和心理健健康教育育；开展展法制教教育、“珍珍惜生命命、远离离毒品”教教育和安安全教育育；培养养学生独独立思考考、善于于合作、勤勤奋学习习的良好好习惯。四、全员、全全程、全全方位德德育，形形成人人人都是德德育工作作者的大大德育观观一是狠抓德德育队伍伍网络建建设纵向体系：常务副副校长政教教处团委、保保卫科班主主任、科科任教师师、生活活老师学生生会班、团团干部。横向体系：学校、家家长、法法制辅导导员、上上级团委委、家长长委员会会等。首先，常务务副校长长为学校校第一德德育责任任人、他他通过德德育职能能部门政政教处对对全校

5、德德育工作作进行宏宏观调控控。其次次是建立立一支以以团队、班班级（包包括班主主任）和和其他学学生团体体为组织织形式的的德育工工作队伍伍，具体体落实各各项德育育工作。再再次是创创建心语语室，建建立重点点学生跟跟踪档案案，密切切关注学学生的身身心健康康发展。第第四是建建立一支支德育辅辅导队伍伍，如聘聘请专家家学者、英英模人物物等为校校外辅导导员，进进行言传传身教；成立家家长委员员会，充充分发挥挥家长在在德育工工作中的的独特优优势和作作用，把把德育工工作延伸伸到家庭庭空间；动员学学生的亲亲朋好友友一起来来做思想想政治工工作，以以亲情唤唤真情等等等。这这样，点点面相连连，就形形成了德德育队伍伍网络。二

6、是狠抓德德育工作作网络建建设。首先是改革革思想政政治课教教学，突突出其德德育功能能。其次次是强化化学科教教学的德德育意识识，充分分挖掘学学科的德德育资源源，实现现学科教教学的德德育渗透透，做到到不失时时机地点点化，水水到渠成成地升华华。不求求面面俱俱到，但但求行之之有效。再再次是提提高生活活老师的的教育意意识和服服务质量量。第四四是开辟辟校外德德育基地地，让学学生走进进德育的的活教材材，受到到情的感感染和理理的深化化。这样样，经纬纬交织，就就形成了了德育工工作网络络。经过全员、全全程德育育，使学学校逐步步形成管管理育人人、教学学育人、服服务育人人、家庭庭育人、友友情育人人、社会会育人的的格局，

7、保保证德育育工作时时时有人人抓，处处处有人人管，事事事有人人干。五、德育措措施1、培养和和激发学学生“自自主发展展，自我我完善”的的能力苏霍姆林斯斯基说过过“只有有学生的的自我教教育，才才是真正正的教育育”，德德育的主主题应该该是培养养学生主主体的“自自主精神神”。“自自主精神神”的实实质就是是最大限限度地发发挥自我我潜能，追追求自我我价值，完完善自我我人格。学学生的“自自主精神神”一旦旦被激发发，就能能极大地地拓宽德德育工作作的精神神领域，实实现由被被动教育育向主动动教育的的根本转转变。对学生“自自主发展展，自我我完善”的的培养主主要体现现在以下下几个方方面：一一是帮助助学生树树立远大大的人

8、生生理想，充充分发挥挥理想对对行动的的前驱召召唤力，使使之为理理想的事事业而不不屈不挠挠，奋斗斗不息；二是帮帮助学生生培养社社会道德德，遵循循社会公公德，使使之具有有强烈的的社会责责任感，并并使他们们在社会会实践活活动中满满足自我我发展的的精神需需求，塑塑造良好好的自我我人格形形象；三三是帮助助学生形形成良好好的学习习动机，主主动地追追求科学学文化知知识，不不断提高高科学文文化水平平；四是是为学生生建造自自我展示示的平台台。如学学校的“布谷鸟广播站”、 “响水河文学社”完全由学生负责；学校的各类纪律监察队以及运动会、艺术节、校园十佳歌手赛、辩论赛等大型活动可由学生参与组织。2、改革德德育课程程

9、体系一是开发校校本课程程，搜集集学校教教职工的的先进事事迹，当当地的文文化遗产产、风土土人情、英英模劳模模等德育育的活教教材。二二是与课课外活动动指导小小组密切切配合，开开展第二二课堂活活动，做做到主题题活动系系列化、社社会实践践活动经经常化、活活动形式式多样化化。第二二课堂活活动有培培训类的的活动，如如音乐培培训、美美术培训训、体训训、军训训等；有有竞赛类类的活动动，如演演讲赛、征征文赛、运运动会等等；有展展示类的的活动，如如校园文文化艺术术节等；有欣赏赏类的活活动，如如观看爱爱国主义义影片、阅阅读优秀秀文学作作品等；有服务务类的活活动，如如为孤寡寡老人献献爱心、社社区义务务劳动等等；有创创

10、新类的的活动，如如徽标设设计、班班级文化化建设等等。总之之，不断断拓宽活活动空间间，让学学生的行行为在活活动中得得到规范范，让学学生的能能力在活活动中得得以提高高，让学学生的意意识在活活动中不不断强化化，让学学生的思思想在活活动中闪闪耀光芒芒。生命命在于运运动，教教育在于于活动，活活动中的的德育绝绝对不容容忽视。3、优化校校园环境境文化“让让校园的的每一面面墙壁都都说话”校园是学生生学习和和生活的的主要场场所，校校园文化化环境像像一本无无形的教教科书，时时时处处处都能对对学生进进行无声声的教育育。优越越的校园园文化环环境建设设对促进进学生身身心健康康发展和和文明行行为的养养成有着着潜移默默化的

11、影影响作用用。一是要形成成和谐的的人际关关系，建建立正确确的舆论论导向，发发扬正气气，反对对歪风邪邪气，要要以高尚尚的人格格去感召召学生，以以奋发有有为的精精神去激激励学生生，以热热情的关关爱、优优质的服服务去感感化学生生，以健健康向上上的文化化氛围去去陶冶学学生。二是要搞好好校园绿绿化、美美化、净净化，做做到道路路硬化平平整，地地面绿草草如茵，路路旁绿篱篱环绕，处处处绿树树成荫，四四季鸟语语花香，满满园生机机勃勃。三是搞好室室内布置置，在教教室、寝寝室、实实验室、阅阅览室、食堂等学生生活和学习的重要场所，因地制宜地张贴悬挂革命导师、革命先烈、英雄模范人物、科学家、教育家、文学家等的名言和肖像，使每面墙壁都成为德育的教材。四是办好宣宣传栏、黑黑板报、路路旁标语语牌、广广播站、校校园网，扩扩大