初中生物人教八年级上册 生物圈中的其他生物《动物的运动》课时1 课程设计方案

1、 “课堂教学大比武”课程设计方案学科：生物 版本：人教版课题： 动物的运动（课时1） 课型：新授课课程设计方案送课单位：渠县清溪中学 执 教 者： 张永芬 2023 年 10月 29日课程设计方案课 题： 动物的运动（课时1） 版 本： 人教版 学 科： 生物 年 级： 八年级 上 课 型： 新授课 单位（教学点）： 渠县清溪中学 设计（执教）者： 张永芬 资源来源： 第二教育网 电 话：邮箱： 通讯地址: 四川渠县清溪中学 授课时间： 2023 年 10月 29 日一、教材内容简析 本节主要讲述了动物运动的结构基础和运动原理，知识点较多，是这一学期教材的重点和难点。

2、动物的运动和行为对生物的生存和繁衍至关重要，本章内容是在第一章的基础上，引导学生在更高层次上深入认识动物的本质特征，从总体上了解动物如何通过各种行为来适应环境，在生物圈中生存和繁衍。而本章第一节动物的运动，重点以哺乳动物为例，引导学生结合自身肢体运动的体验，探讨骨、关节和骨骼肌的关系，进而认识运动的结构基础和运动原理，理解运动不是仅靠运动系统来完成的，还需要神经系统的调节和其它系统配合，了解不同类群动物的运动方式多种各样，其结构基础也不相同。二、学习者特征分析这节课先学习运动系统的组成。八年级的学生思维活跃且好动，他们有很强的求知欲望，他们通过日常生活经验已经对运动系统有一定的认识，但运动系统

3、的组成及功能的知识比较缺乏。而这部分知识外观直观而功能抽象，因此，在教学中应尽可能运用多媒体手段将教学内容形象直观化。三、学习目标与重难点学习目标1知识与技能：描述运动系统的组成。（1）、能说出运动系统由骨骼（骨和骨连结）、肌肉组成；（2）、能说出骨和骨骼的区别；骨连接和关节的区别；（3）、能说出关节的结构、肌肉的组成部分；（4）、能说出骨、关节、肌肉的关系；能力目标：（1）通过学习，认识运动的结构基础和基本原理（2）能认识到不同类群动物的运动方式多种多样，其结构基础也不尽相同（3）认识到生物体结构与功能相适应的特征；2、过程与方法：通过对各类群动物运动状态及运动系统各组成部分的观看，小组讨论

4、交流，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。3、情感态度与价值观：（1）形态结构与功能相适应的生物学观点（2）认识到爱护身体、适当锻炼的重要性，对学生进行健康教育，了解体育锻炼增强肌肉、骨骼功能，树立每天坚持锻炼至少一小时的生活理念；（3）、能懂得增强体魄的重要性。教学重难点1、教学重点：动物的运动依赖于一定的结构。2、教学难点：结构与功能的统一性。四、教学设想和媒体环境构思教与学策略选择与信息技术融合的教学设计结合动物运动视频及运动系统各组成部分图片并从学生的生活经验出发，调动学生的积极性；3、注重学生的讨论和交流；3、帮助学生善于观察、分析、归纳总结教与学方法教学引导： 演示法引导探

5、究法归纳总结法 二、学习探索：1.自主学习法2.交流讨论法3.合作学习法（媒体资源作用1.优化课堂设计，很好地将教学内容、教学对象和教学目标、以学为主线的教学思想有机的贯穿于其中；2.激发学生对新知识的兴趣、好奇、记忆和情感，从而产生主动学习的渴望，有效促进记忆，培养记忆能力。课前准备多媒体课件、引导学生熟悉自身运动系统情况五、教学程序设计教学环节教师活动学生活动媒体（资源）支撑课程理念引导开 课1展示：多种动物运动的图片2.提示：观看下列图片，关注：(1)图片中的动物在做什么？ (2） 它们为什么要这样做？3 引入：（1）动物的行为概念，指出动物的行为类型、而动物的行为常常表现为动物的运动。

6、（2）动物的运动是直接靠什么系统来完成的？（3）动物的运动系统的组成怎样？1、学生观看并回答。2.思考并试答以上问题利用课件PPT,在屏幕上显示动物运动图片，提示学生注意观看并思考问题。1由动物运动的图片，很自然的引出新课：动物的运动和行为。2带着问题进入新课基础知识展示PPT让学生浏览下列问题，指导学生带着这些问题，观看视频资料，思考回答下列问题：1.什么是动物的行为？动物行为包括哪些种类？ 动物行为常常表现为什么？2.动物的运动依赖于什么样的结构基础？3.运动系统有哪几部分组成？骨和骨骼的区别？关节和骨连结的区别？4.关节的内部结构是怎样的？各部分的特征和功能怎样？5人体有哪些主要的关节？

7、6.肌肉有哪两部分组成？各部分的特性和功能是什么？7.骨、关节和肌肉三者在运动中的作用？一、动物的行为启发学生归纳什么是动物的行为。运动系统的组成1.运动系统有哪几部分组成？骨和骨骼的区别？关节和骨连接的区别？2.关节的内部结构是怎样的？各部分的特征和功能怎样？3人体有哪些主要的关节？4肌肉由哪两部分组成？各部分的特性和功能是什么？5.骨、关节和肌肉三者在运动中的作用？展示问题分层指导学生浏览这些问题，带着这些问题，观看视频资料，思考回答这些问题： 1、观看视频。2、观察运动系统各部分图片。3.结合课件图片和视频，归纳分小组，完成任务。小组汇报1动物活动视频2.课件PPT,每个问题对应图片1.

8、以问题为导向，将教学目标、以学为主线的教学思想有机的贯穿于其中2.多媒体课件能激发学生对新知识的兴趣、好奇、记忆和情感，从而产生主动学习的渴望，有效促进记忆，培养记忆能力。3多媒体课件直观形象，有利于学生对知识进行比较、加工、归纳，形成理解基础上的记忆。.有助于培养学生分析、归纳思维能力小组合作，自主探究。发展学生的观察能力锻炼表达交流能力。探索、发现、交流本课内容虽已讲完，学习没有止境。引导学生上网查找下列知识运动与保健运动受伤的护理学生上网查找自己想要了解的这些资料。播放相关视频培养学生发散思维和自学能力拓展、延伸、训练1、指导运动保健。2、通晓运动系统生物学知识，指导锻炼身体，增强运动系

9、统的功能和体魄3.教育学生要懂得锻炼的重要性，热爱体育运动。讨论交流学以致用六、课堂评测练习动物的_ 与其 _ 适应；。(1)人的运动系统是由_和骨骼肌组成的。(2)一块骨骼肌是由两部分组成的：，_。(3)人做屈肘动作时，骨骼肌接受了神经系统传来的刺激而收缩，进而牵动骨绕_活动，产生屈肘动作。3关节是很灵活，因为_内有少量滑液和_具有弹性，从而减少骨与骨之间的摩擦。关节牢固是因为_把相邻两骨联系起来，其里面和外面还有很多_起加固作用。4在运动中，骨是_ ，关节是_ ，骨骼肌是_ 。六、学习评价反馈设计1、评价形式与工具（）2、评价内容： = 1 * GB3 课堂提问（ ） = 1 * GB3

10、学生的观察能力：学生观察认真，仔细，部分能做到细致入微 = 2 * GB3 学生表现力（ ） = 2 * GB3 学生的分析能力：学生积极思考，分析基本正确 = 3 * GB3 学生建议（ ） = 3 * GB3 学生的合作水平：积极合作 = 4 * GB3 学生自主测试（ ） = 4 * GB3 学生的动手操作能力：较好 = 5 * GB3 合作完成（ ） = 5 * GB3 其他： = 6 * GB3 其他（ ）七、板书设计(根据课堂自定)八、教学流程图（可省略）：运动系统的组成 骨 骨骼 关节囊 关节头 覆盖 关节 关节面 软骨运动 关节窝系统组成 肌腹 肌肉 肌腱 九、教学反思：本课在教学过程中，教学思路清晰，知识结构到位，准备充分，新课引入成功，问题设计合理，难易适中；课件、视频制作完备；所以这堂课能充分调动全体学生的学习积极性，使得整堂课的教学气氛严谨而活跃;再则课堂小结到位而及时、设计练习合理，从而最终使学生掌握运动系统的组成和结构知识比较好。在本节课的教学过程中，让学生先明确自己的任务和目的，并从中理解和掌握知识。学生通过活动来完成。通过本节课的探究式教学，能够最大限度地发挥学生的主动性和创造性，使学生的思维能力、阅读理解能力和观察能