初中生物人教七年级下册 生物圈中的人第一节 人体对外界环境的感知

1、附件3：仁和区义务教育阶段推进深度课堂建设优秀教学设计评选模板第一节 人体对外界环境的感知(视觉的形成)教学设计授课教师科目课型七年级下册 生物 新课授课班级课题名称第一节 人体对外界环境的感知(视觉的形成)授课时间审核时间审核人签字学校模式学科模式课型模式“先学后教”“先做后讲”学情分析虽然本节课的内容与学生生活密切相关，学生对视觉有一定的了解，但是，学生并不了解眼的结构及视觉的形成过程，而且本节课内容比较抽象，因此需要着力于将抽象的内容形象化。学生具有一定的观察能力和分析能力，通过看视频2023春节联欢晚会上千手观音，引导学生思考这一奇妙的节目能够圆满完成的原因，进而了解眼球的结构及功能，

2、探究视觉的形成过程。在教师的引导下了解近视的成因及矫正等相关内容的学习。此外，通过对班级近视眼的调查，展示全国青少年近视率和攀枝花市青少年近视现状的统计表，分析青少年近视的成因以及近视率上升的原因，帮助学生将本节所学知识与生活实际相联系，建立保护视觉和关爱有视觉障碍人群的意识。教材分析本节是人体生命活动的调节的第一节，主要内容有眼球、耳的结构和视觉、听觉的形成，也涉及其他感觉器官。重点是眼球的结构和视觉的形成、耳的结构和听觉的形成。因为本节内容涉及眼和耳两大知识点，一课时完成比较困难，因此分为两课时教学，本节是第一课时，课题为视觉的形成，教学内容分为三部分：第一部分，眼球的结构和功能，了解和掌

3、握眼球的相关结构名称及功能。第二部分，视觉的形成，阐述视觉形成参与的各个结构以及视网膜上光线敏感细胞是如何传递信息到大脑视觉中枢形成视觉的。课本80页还安排了一个“试一试”，引起学生的学习的兴趣并培养他们观察和分析的习惯。第三部分，近视及预防，通过了解近视形成的原因和矫正的方法，关于近视的矫正还需要相关物理知识为基础才能阐述，虽然学生还没有学习物理，但是在课本81页设计了一个“小资料”，对必要的物理知识进行介绍。通过分析和总结预防近视的方法，引导学生保护视力应该做到“三要”“四不要”，养成卫生用眼习惯核心素养下的学习目标1、描述眼球的结构及各主要组成部分的功能。2、概述视觉的形成过程。3、说出

4、近视的原因及预防方法。4、关注日常生活用眼的卫生保健，确立关爱和帮助有视觉障碍的人群的态度。学习重点视觉的形成过程。学习难点视觉的形成过程和近视的成因。学习资源PPT、视频资料课时准备多媒体电子白板，PPT等学 习 过 程教学环节及教师活动学习环节及学生活动设计意图及时间预设新课导入展示聋人舞蹈艺术丽邰丽华的演出照片，介绍2023年春节联欢晚会上感动全中国的作品千手观音，并播放录有旁白介绍的视频。根据视频内容回答：聋哑舞蹈演员是通过什么接收到音乐节奏的？根据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多是来自视觉。视觉形成的主要器官是眼睛，我们知道“眼睛是心灵的窗户”，它是结构是怎样的?是如何形成

5、视觉的呢？让我们一起走进今天的学习吧！新课（一）眼的结构1、眼的主要结构眼球，眼球壁和眼球的内容物构成。2、眼球的结构详见：课本79页图4-47 眼球的基本结构和功能示意图。根据学生自学展示情况，启发和帮助学生总结完善。（详见PPT）3、小组活动（一）：（1）引导学生观察同学的眼睛，对照眼球结构图找出黑眼球和白眼球在眼球结构中的结构。（2）首先让学生根据生活经验说一说自己在黑暗中和明亮环境中双眼会有什么感觉？眼睛会有不由自主的出现哪些变化，进而引导学生观察教材80页图4-49。寻找变化的原因，进而引导学生总结光线与瞳孔大小变化的原因。（二）视觉的形成1、根据外界物体在视网膜上成像过程，进而帮助

6、学生总结光线通过晶状体后形成像，形成视觉的过程。2、指导学生用结构名称和箭头表述视觉形成过程。根据学生展示说明情况在PPT上展示视觉形成的过程。帮助学生总结和完善视觉形成过程中光线经过了哪些结构，经过这些结构时，光线发生了说明变化，产生了什么结果。3、强调：视网膜上形成的物象是缩小倒立的像。晶状体的折射作用。（三）近视的形成和成因及预防1、引导学生比较正常眼和近视眼，物象落在视网膜上的位置，分析近视眼的成因。2、观察比较近视眼和远视眼看到的景物的不同之处。3、引导学生总结：近视眼和远视眼矫正的方法。4、小组活动二：调查（1）现场调查本班级有哪些同学是近视眼，说一首自己近视的原因，引导学生分析和

7、总结日常生活用眼的卫生保健，交流保护视力的方法。（PPT展示：“三要”“四不要”，爱护眼睛 保护视力的方法。）（2）教师展示：全国青少年近视率和攀枝花青少年近视现状统计表，引导学生关注用眼卫生，引起重视，并且建立关爱和帮助有视觉障碍的人群的态度。小结课堂小游戏等你来挑战！六张有趣的图片对应六个小题。学生举手，抽学生，选择自己喜欢的图片回答相应的练习题。五、答疑解惑 认真观看视频，说出21位聋哑演员是如何感受到音乐节奏完成舞蹈表演的？尝试说出自己的感受。 通过四位手语老师站在不同的方位给聋哑演员发出的信号完成的。而聋哑演员接收信号是通过眼睛。学习任务1、阅读课本79页图4-47 眼球的基本结构和

8、功能示意图。 2、完成同步解析与测评51页“知识清单”第1小题“眼球的结构和”，并在课本上勾画出重要的句子，圈出关键的词语。 小组活动（一）：观察:（1）观察小组成员的眼睛，找出人们常说的黑眼球和白眼球分别相当于眼睛结构中的哪两个？黑眼球虹膜白眼球巩膜（2）你在眼睛中找到瞳孔的位置了吗？你知道瞳孔在黑暗处和光亮处有什么变化吗？为什么？在明亮的地方，瞳孔缩小，使进光量减少。在光线比较弱的地方，瞳孔扩大，使进光量增多。通过调节瞳孔的大小，看清楚黑暗和光亮处的物体。学习任务1、阅读课本7980页，结合79页最后一段文字，观察图4-48 外界物体在视网膜上成像示意图描述成像的过程。说出成像过程，并将在

9、课本上勾画出来。2、用结构名称和箭头表述视觉形成过程。3、在书上做笔记。学习任务1、阅读课本81页图4-50近视眼佩戴眼镜前后眼球的成像情况对比。 2、总结近视的成因。 3、近视眼：只能看清楚近处的景物，佩戴凹透镜矫正。远视眼：只能看清楚远处的景物，佩戴凸透镜矫正。小组活动二调查:本（班级）年级共_人，其中有近视的人数为_，每天需要配戴近视矫正镜。 讨论交流：（抽同学回答）1、自己近视形成的原因，没有近视的同学应该如何预防近视，健康用眼？2、对于聋哑人我们应该怎么做？引导全体学生，根据导图梳理本节知识点。（知识记忆）课堂练习学生提问通过图片和视频资料介绍，引起学生的学习兴趣，对聋哑演员的坚持不懈与努力产生敬佩之心，引发学生思考。（3分钟）培养学生看书，自学的能力，语言表达和知识点归纳的能力（5分钟）培养学生观察、思考、小组合作交流的能力（5分钟）培养学生提炼知识点的能力，养成做笔记的好习惯。（5分钟）培养学生观察、动手，思考分析的能力。（5分钟）培养学生联系生活实际和所学知识，交流、分析和总结的能力。帮助学生确立关爱和帮助有视觉障碍的人群的态度。（5分钟）检查学生学习情况，进行知识点梳理（5分钟）（5分钟）课后反思及调整本堂课按照“先学后教”“先做后讲”的教学模式教学，充分体现教师的引导，学