小班美术活动教案：盘子里的樱桃教案(附教学反思)_第1页
小班美术活动教案：盘子里的樱桃教案(附教学反思)_第2页
小班美术活动教案：盘子里的樱桃教案(附教学反思)_第3页
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文档简介

1、小班美术活动教案：盘子里的樱桃教案(附教学反思)小班美术活动盘子里的樱桃教案（附教学反思）主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，用绕圈团聚的方法在盘子里添画樱桃，用“小尾巴”的改变表现樱桃的不同形态，合适幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看盘子里的樱桃教案吧。活动意图：樱桃孩子们都吃过，利用孩子熟识的事物，做为活动主角。通过创设小松鼠过华诞的情景，让孩子们设身处地。训练用绕圈团聚的方法在盘子里添画樱桃。同时尝试用小樱桃，长啊长，小樱桃长成了大樱桃。个别幼儿操作，其他幼儿念儿歌（2）、利用小尾巴的方向确定樱桃的不同姿态。小尾巴，长又长，好好友们手拉手，翻翻跟头，弯弯

2、腰，累了躺下睡一觉。2、我喜爱的樱桃T：帮小松鼠给好友送上美味的樱桃。要求：在盘子里装上各种大小、姿态的樱桃。幼儿操作，老师巡回指导（部分速度快的孩子可以激励他们用绕圈的方法装饰盘子四周，或衍生到区角活动中）环节价值分析尝试用小尾巴的改变表现樱桃的不同形态。（站、跳、手拉手、躺等）三、激励孩子们将樱桃送上餐桌，对小松鼠说：华诞欢乐！T：比一比谁的樱桃画得最开心、动作最多。活动反思：1、活动目标的定位要具有全面性。在为小松鼠添画樱桃、送樱桃的过程中，幼儿充足感受到了帮忙他人的欢乐。但是，在目标中，情感目标并没有得到表达。因此，我们在关注技能目标的同时，也不要忽视了情感目标。2.在为小松鼠送樱桃，说祝愿语的时分，我应当出示小松鼠的手偶，让幼儿一直融入在情景中，不要脱离，让手偶的作用发挥到最大。3、幼儿操作材料的准备要表达层次性，可依据幼儿的个体差异而定。如：在这一活动中，依据小班幼儿的年龄特点，我们总会发现一些不爱动手画画的孩子。针对这些幼儿，我在操作材料的投放上也可做相应的调整，如：力量强、爱画画的幼儿，可直接提供纸盘，力量比拟弱、不喜爱动手的幼儿，我可预先在纸盘里画上几个樱桃。这样，幼儿更简单体验到胜利的喜悦。2、美术活动的形式要具有多样性。如：这一活动中，我可用彩泥代替蜡笔绕圈和添画小尾巴，这样效果会更立体，幼儿爱好也会更

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