【详细版】七年级下册521862276849352704-教学设计 徐秀蓉

1、教 学 设 计课题U11 How was your school trip?(SectionA 1a-1c)课 型授课教师授课班级听说课徐秀蓉初一（4）班教学目标语言知识目标：掌握一些动词的过去式以及与过去式相关的基本句型与回答。能力目标：学生能够客观地描述自己的旅程，并适当地阐述感受。情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱。教 学重 点熟练掌握相关词汇的过去式以及与过去式先关的句型。教 学难 点正确而熟练地使用过去式句型。教 学方 法多媒体与课堂深度融合，情景教学法，小组合作，全班探讨、交流的学习法教学过程师生活动教学内容设计意图观看视频，引出话题创设情境，在真实情境中学习新词汇通过头脑

2、风暴活动巩固和检测新知指导自学（词汇）由图片引出本课时相关词汇：go for a walk,milk a cow,ride a horse,feed chickens教师通过提问引出过去式词汇：went for a walk,milked a cow,rode a horse,fed chickens通过头脑风暴来巩固及操练所学新词从学生感兴趣的视频，图片入手，创设情境，自然引入话题。情景交融，增强课堂趣味性，易于知识的理解和吸收。由词到句，由易到难，自然过渡重点句子的呈现、操练 小组操练并展示操练成果。互动解疑（由词到句）由听力引出重点句型：How was your trip? It was

3、. Did you.? Yes,I did. No, I didnt.What else did you do?I.由此及彼，呈现,补充完善更多相关句型：Did he/she.? Yes, he/she did. No,he/she didnt.What did he/she do?He/she.由词到句，由易到难，逐步推进。适当拓展，小组对话操练，运用句型。独立思考与教师引导相结合。小组交流，合作探究，巩固新知；学生呈现交流成果，教师评价、纠错。达标检测 巩固生成通过一系列趣味活动来巩固和操练重点句型；通过练习题检测知识点掌握情况。（活动：小组活动：How was Carols school

4、 trip? Introduce one of your trips to us.习题操练，查缺补漏)在情景中习得并操练新知，提高听说技能。分点总结、概括本节课重难点。课堂小结、升华主题1.总结本节课所学重难点，易错点。2.升华主题：感受生活之美，创造生活美。培养学生积极向上的情感态度与价值观，提升对生活及大自然的热爱之情。作 业1.用所学新词造句 2.用所学句子编一段对话。板书设计: 重点词汇：went for a walk,milked a cow,rode a horse,fed chickens,talked with a farmer, took some photos重点句型：A： How was your trip?B: It was good/great/wonderful.A: Did you/he/she.?B:Yes, I/he/