八年级语文下册 诗经二首教案与教学反思

1、12 诗经二首上信中学 陈道锋 李度一中 陈海思 镇海中学 陈志海 师院附中 李忠海 长郡中学 史李东第 1 课关雎1诵读这两首诗，把握好语气语调，读出韵律和节奏。 2了解诗经重章叠句的特点和赋比兴的手法。3把握两首诗歌内在的情韵。一、导入新课孔子曰学诗，无以言我 国几千年的古典文学长廊中经 是一颗璀璨夺目的明珠它是诗歌文学 的鼻祖，是现实主义文学的源头。古人 认为经过诗经教化，可以使人“温 柔敦厚在古代一直被选作各 类学校的教材，今天我们来学习位于 诗经三百篇之首的关雎二、教学新课目标导学一：了解诗经验 诗歌之美1了解诗经诗经是我国最早的一部诗歌 总集它收录了从西周到春时期的诗 歌 305

2、篇，也称诗三百些诗歌 分为“风”三个部分” 又称“国风十五国风，是各地的 民间歌谣”分大雅、小雅，大部 分是贵族作品”是宗庙祭祀用的 乐歌及史诗。诗经的三种表现手法： 赋：就是铺陈直叙。比：就是比喻。兴就是借助其他事物为所咏容 做铺垫”字的本义是“起单 地说是指先言他物以触发联想诱发文 思。它往往用于一首诗或一章诗的开 头。同学们用自己的语言来描述。明确：这首诗很短很完整，写主人 公对爱情求而不得的相思之苦但不陷诗经以四言为主兼有杂言。 于难以自拔的沉哀吟是一首古而优秀在结构上多采用重章叠句的形式 加强抒情效果。每一章只变换几个字， 却能收到回环往复的艺术效果在语言 上多采用双声叠韵、叠字叠词

3、来状物、 拟声、摹貌。2字音字形。雎(j) 鸠(ji) 好逑(ho qi)参差(cn c 荇(xng) 芼 (mo)窈窕(yo tio) 寤寐(w m i)3重点语句翻译。(1)窈窕淑女，君子好逑。明确：姑娘美丽又善良，是我的好 配偶。(2)求之不得，寤寐思服。明确：好姑娘追求不到，日日夜夜 思念她。(3)窈窕淑女，琴瑟友之。明确：姑娘美丽又可爱，弹琴鼓瑟 来亲近她。目标导学二：合作探究，理解诗歌 内容1这首诗讲了一个什么故事？请的民歌作品2既然大家都为这首诗是爱情诗， 那么它是如何抒发相思之情的？明确：首章四句写一个年轻小伙 子，见到河洲上一对水鸟的相亲相爱， 听到它们一唱一和的鸣叫自然引起

4、自 己的无限情思何况他心目正有一位 所爱的人呢他向往着那位美丽贤淑的 好姑娘希望她能够成为自己理想的配 偶。目标导学三：总结归纳，分析写作 手法关雎用了什么写作手法？ 明确：(1)诗歌以河中沙洲上相互和鸣的水鸟开头兴的表现手法。 “兴”的表现手法只是一种自由联想， 起到引出下文的作因而不于后诗歌 的景物描写但是河水沙洲上和谐的鸟 鸣，仍以引起读者的遐想，把人带到一 片平旷辽远的境地之中诗此也显得 分外质朴自然。(2)重章叠唱的形式营造出了一种 喜庆的气氛。(3)语言富于表现力，运用双声叠 韵窕淑女转反侧”等语句， 善用双声叠韵，既富于表现力，又朗朗 上口，至今活跃在人们的语言中。三、板书设计2

5、 课时蒹一、导入新课(先播放秋水边的芦苇画面，再配溯洄(s hu) 晞(x) 湄(mi)上在水一方胡曲，依不的画面和需低 声循环播)道阻且跻(j) 涘( 沚(zh)水中中国是一个诗的国度诗经是 中国古典诗歌的源头是现实主义的源3以小组为单位朗读，并同学总 结下：什么蒹葭读起来这么美？小头它开阔丰盈简单洁净你看， 组讨论)那从诗经中走出的女子袅袅娜娜、 款款盈盈，游历在秋水之畔晓雾朦胧 中痴情少年千回百转却找不到她的身 影。这节课我们一起进蒹葭，吟诵优 的文，唱这古的歌。二教学新目标导学一：走进作品，品读诗歌 之美1走进作品。蒹葭选自十五国风中的秦 风属秦国民歌风”多言车马田 猎，粗犷质朴，而本

6、诗却神韵缥缈，引 人遐想，是一首优美的怀人诗作。2识记字音。这不仅是因为大家朗读时十分投 入，也因为诗歌独特的形式。(1)韵脚苍、霜、方、长、央萋、晞、跻、坻已、涘、沚(2)叠词苍苍、萋萋、采采还有“所谓伊人溯洄从 之游从之”重章叠句，反复吟唱，是诗经 的特点。总结：该诗四字一句，节奏鲜明而 短促，重章叠句、回环复沓，产生了一唱三叹、余音绕梁的效果。目标导学二：合作探究，品味诗歌 意境古人云缘情而绮靡意思是 说诗歌因其丰富的情感而精妙华丽那 么这首诗抒发了诗人什么情感？大家 是怎么体会到这种情感的？明确：(1)思念向往。通过诗人的1诗人苦苦追寻的“伊人”是怎 样的一个形象呢？大家是如何感受到

7、这种形象的？诗中并没有描写伊人的 面貌，甚至连她的大致轮廓都没有，你 们为什么觉得她就是如此的形象呢？明确：通过诗人热切执着的追求， 可见“伊人”必然是个美丽高洁的人。 蒹葭的修长柔韧也可视为“伊人”的形上下求索(2)执着坚贞不渝提示： 象：柔美修长而坚贞高洁。这种美尽管诗人追寻伊人的道路一帆风顺吗？ “道阻且长道阻且跻阻且右” 通过重章叠句反复的吟唱来突出道路 的艰难，这么艰难的道路，诗人仍然一 次又一次“溯游溯洄”地去寻找， 足见其执着、坚贞不渝。可望而不 可即的惆怅失望。(提示：诗人寻觅伊 人寻觅了多长时间？他寻到了没有？ “白露为霜白露未晞露未已” 又是通过反复的吟唱来说明诗人寻觅 时

8、间之长他应该是从黎明时分就来到 岸边寻觅伊人，直到旭日东升仍未找 到在水一方在水之湄水之 涘宛在水中央宛在水中坻宛 在水中沚”说明伊人的位置在不断变 化，与诗人始终是若即若离、可望而不 可即诗人独自一人面对茫茫秋水久徘 徊，该是多么惆怅啊。目标导学三：感知形象，深入解读 主题没有直接描写却留给我们富的想象 空间实单伊人的面目是模糊的， 诗人的面貌份同样是模糊的有， 他究竟是怎样追求的？运用了什么手 段？走了多少路程？诗中都没有交代， 只是反复吟溯洄从之从之 这也给了我们无限的遐想空间这种距 离美再次体现了蒹葭的含蓄朦胧的 特点。2因为伊人身份、面目的含蓄朦 胧，千百年来读者对“伊人”的解读也

9、是众说纷纭对伊人的不同理解也导致 了主题的多义性。那么，大家是怎么理 解“伊人”的？诗歌的主题是什么？明确：“爱情说代学者余 冠英认为“这篇似是情诗，男或女词 著名翻译家许渊冲就将这首诗译成 love song，伊人是 the lover(2)“明志说”象征高洁 品质，代表自己对美好高洁品质的追求。(3)“人生哲理说盖了世间各 种可望而不可即的人生境遇：情人难 得、知音难觅的怅惘；仕途坎坷、功业 未遂的忧思；理想幻灭、前途渺茫的失 望人”是一个具体而缥缈的目标， 他(她)或许是诗人思念追寻的爱人或 许是千载难逢的知音或者是明君寻觅 的贤臣或者是一种崇高的理想似 可知但又不得而知这种借美人来表现

10、 一定主题的写法对后世影响颇深比如 曹植的洛神赋戴望舒的雨巷 等清代叶燮在原诗中指出 之至处，妙在含蓄无垠，思致微渺，其 寄托在可言不可言之间其指归在可解 不可解之会言在此而意在彼所以 为至也蒹葭就达到了这种境界，它的 这种主题的多义性恰恰又一次体现了 诗歌含蓄朦胧的特点而这种含蓄朦胧 正是全诗着力营造的意境美这么优美 的诗篇，是百读不厌的，让我们再朗读 一回吧。男女生分部分朗读。三、板书设计可取之处不足之处【素材积累】1.注重朗读诗歌，让学生在不断朗读中品味诗歌的意蕴 与情感。2能够引导学生通过合作探究来深入体会诗歌艺术特点与主 旨内涵。本课两首诗文字较为古雅、深奥，教学中准备还不够充 分，

11、对诗歌意境挖掘不深，同时课堂也略显散乱。1、冬天是纯洁的。冬天一来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵，白雪松软 软地铺摘大地上，好似为大地铺上了一层银色的地毯。松树上压着厚厚的白雪， 宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子白雪下的松枝还露出一点绿色为这白 茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。2张家界的山真美啊影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女披着蝉翼 般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡紫、 金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。这时，这山好似一位恬静 羞涩的少女，随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。【素材积累】1、冬天是纯洁的。冬天一来，世界变得雪

12、白一片，白得毫无瑕疵，白雪松软 软地铺摘大地上，好似为大地铺上了一层银色的地毯。松树上压着厚厚的白雪， 宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子白雪下的松枝还露出一点绿色为这白 茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。2张家界的山真美啊影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女披着蝉翼 般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡紫、 金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。这时，这山好似一位恬静 羞涩的少女，随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。【素材积累】1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。 博学之，审问之，慎思之， 明辨之，笃行之。我不知道将来会去何处但我知道

13、我已经摘路上。思想如钻子，必须集中摘一点钻下去才有力量败也是我需要的和成功对我一样有价值。 2为了做有效的生命潜能管理从消极变为积极你必须了解人生的最终目的到底想要什么?一生中哪些对你而言是最重要的什么是你一生当中最想完 成的事?或许，你从来没有认真思量过生命潜能管理旧是以有系统的方法管理自 我及周边资源，达成 。【素材积累】1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长 的性格。倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想 必会成真求人不如求己贫穷志不移吃得苦中苦方为人上人失意不灰心； 得意莫忘形。桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨

14、难的 丝缕纺织出来的你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物微笑一定 要成为你工作醉大的资产。、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长 的性格。倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想 必会成真求人不如求己贫穷志不移吃得苦中苦方为人上人失意不灰心； 得意莫忘形。桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的 丝缕纺织出来的你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物微笑一定 要成为你工作醉大的资产。【素材积累】1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠 叠地挤摘水面上是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗荷叶上滚动 着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您