大班科学动物本领大教案反思

1、 大班科学动物本领大教案反思1、大班科学动物本事大教案反思 活动目标： 1、知道动物会用爱护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法爱护自己，初步理解“仿生学“的含义。(活动重点) 2、在沟通、共享动物自我爱护本事的根底上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进展的创造制造。(活动难点) 3、萌发对动物奇怪的爱护自己方法的奇怪心，体验探究动物世界微妙的乐趣。 4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： (1)教师预备利用爱护色、盔甲、硬刺等方法爱护自己的动物图片。 (2)动物和由其得到启发所创造物品的操作卡片，每两个个幼儿一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子

2、、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。 活动过程： 一、谈话沟通活动，了解动物自我爱护的方法。 1、师：小朋友们，你们喜爱小动物吗?你和家人都一起观看了哪些小动物，它们都有哪些特别的本事呢?遇到危急的时候它们会怎样爱护自己?(谁大胆起来说一下)2、幼：我知道乌龟的本事，它遇到危急可以把头缩到龟壳里3、集体沟通。教师依据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观看。 二、出示常见动物的图片，了解动物自我爱护的本事。 1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小朋友们，蝴蝶和青蛙平常都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法爱护自己呢?(身体的颜色)师：珍宝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫

3、爱护色，蝴蝶很美丽，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比拟相像;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发觉;所以说蝴蝶和青蛙的自我爱护方法就是利用爱护色，用自己身体上的颜色来爱护自己不被损害。 2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法爱护自己。(教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有爱护自己的本事，有的动物油爱护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我爱护的方法。 三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到创造制造。 1、教师出示坦克图片，引导幼儿猜想这是依据什么动物

4、设计的，并说出理由。师：珍宝们，它是依据什么动物设计的?(乌龟)为什么? 2、再次出示潜艇和装甲车等的图片，让幼儿想象：依据这些小动物的本事，人们可以创造什么?(鼓舞幼儿大胆沟通猜测)小结：原来在动物界中，它们有这么多的特别本事啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克，装甲车。蝶的爱护色中创造制造了迷彩服，这样迷彩服颜色与四周环境相像，就不易被敌人发觉了;从青蛙游泳的姿态中，创造了蛙泳，成就了许多运动健儿的蛙泳技能。 3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和依据动物本身创造的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。 (公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子)小结：让幼儿理解“仿生学“的含义，人们看到

5、了会飞的鸟，创造了飞机;依据蝴蝶的颜色，创造了迷彩服;依据刺猬坚硬的刺，创造了叉子;这些创造制造都是仿照了动物本身特别本事创造的，这种技术就叫“仿生学“。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类许多启发，才能创造出这些对人们有用的东西。让人们的生活很便利、很欢乐，我们也要爱惜这些小动物。 四、引导幼儿想象还有哪些动物有特别本事学习，结合“仿生学“的含义大胆猜测可以创造什么物品，并争论沟通自己该如何爱护动物。(表达情感目标)1、师;小朋友们，今日我们知道了这么多小动物的特别本事，除了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们创造什么呢? 2、师;小动物这么有用处，那你该如何爱护它们呢?(教师

6、可随时引导)3、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本事，创造了这么多有用的东西，我们应当更加珍惜它们，爱护它们，和小动物和谐相处，不去损害它们。 活动延长： 活动区时，请幼儿在美工区将熟悉的动物及依据它们本事创造的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上。 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐

7、。 2、大班科学动物本事大教案反思 活动目标： 1、知道动物会用爱护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法爱护自己，初步理解“仿生学“的含义。(活动重点) 2、在沟通、共享动物自我爱护本事的根底上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进展的创造制造。(活动难点) 3、萌发对动物奇怪的爱护自己方法的奇怪心，体验探究动物世界微妙的乐趣。 4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： (1)教师预备利用爱护色、盔甲、硬刺等方法爱护自己的动物图片。 (2)动物和由其得到启发所创造物品的操作卡片，每两个个幼儿一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼

8、、潜艇。 活动过程： 一、谈话沟通活动，了解动物自我爱护的方法。 1、师：小朋友们，你们喜爱小动物吗?你和家人都一起观看了哪些小动物，它们都有哪些特别的本事呢?遇到危急的时候它们会怎样爱护自己?(谁大胆起来说一下)2、幼：我知道乌龟的本事，它遇到危急可以把头缩到龟壳里3、集体沟通。教师依据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观看。 二、出示常见动物的图片，了解动物自我爱护的本事。 1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小朋友们，蝴蝶和青蛙平常都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法爱护自己呢?(身体的颜色)师：珍宝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫爱护色，蝴蝶很美丽，它身

9、上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比拟相像;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发觉;所以说蝴蝶和青蛙的自我爱护方法就是利用爱护色，用自己身体上的颜色来爱护自己不被损害。 2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法爱护自己。(教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有爱护自己的本事，有的动物油爱护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我爱护的方法。 三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到创造制造。 1、教师出示坦克图片，引导幼儿猜想这是依据什么动物设计的，并说出理由。师：

10、珍宝们，它是依据什么动物设计的?(乌龟)为什么? 2、再次出示潜艇和装甲车等的图片，让幼儿想象：依据这些小动物的本事，人们可以创造什么?(鼓舞幼儿大胆沟通猜测)小结：原来在动物界中，它们有这么多的特别本事啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克，装甲车。蝶的爱护色中创造制造了迷彩服，这样迷彩服颜色与四周环境相像，就不易被敌人发觉了;从青蛙游泳的姿态中，创造了蛙泳，成就了许多运动健儿的蛙泳技能。 3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和依据动物本身创造的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。 (公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子)小结：让幼儿理解“仿生学“的含义，人们看到了会飞的鸟，创造了飞机;

11、依据蝴蝶的颜色，创造了迷彩服;依据刺猬坚硬的刺，创造了叉子;这些创造制造都是仿照了动物本身特别本事创造的，这种技术就叫“仿生学“。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类许多启发，才能创造出这些对人们有用的东西。让人们的生活很便利、很欢乐，我们也要爱惜这些小动物。 四、引导幼儿想象还有哪些动物有特别本事学习，结合“仿生学“的含义大胆猜测可以创造什么物品，并争论沟通自己该如何爱护动物。(表达情感目标)1、师;小朋友们，今日我们知道了这么多小动物的特别本事，除了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们创造什么呢? 2、师;小动物这么有用处，那你该如何爱护它们呢?(教师可随时引导)3、教师小结

12、：我们人类从动物身上学到了这么多本事，创造了这么多有用的东西，我们应当更加珍惜它们，爱护它们，和小动物和谐相处，不去损害它们。 活动延长： 活动区时，请幼儿在美工区将熟悉的动物及依据它们本事创造的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上。 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 3、大班科学活动教案

13、：瓶子本事大教案(附教学反思) 活动目标： 1.尝试发觉用瓶子看物体的多种变化，感受瓶子的奇妙功能。 2.愿意探究影像变化的隐秘，能用较清楚的语言表述自己的猜想和发觉。 3.萌发进一步探究瓶子的兴趣和愿望。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 教具：记录板、笔、ppt 学具：人手一个装满水的瓶子、卡片两张、记录表 活动过程： 一、谈话回忆，产生探究瓶子的愿望。 (出示瓶子)教师带来了什么?那你说说看，瓶子有什么本事呢? 你们坐在位置上说，让教师听听看，你说的什么本事。 二、探究记录、表述发觉并思索缘由。 试验一：观看现象，发

14、觉变化记录表达初次试验探究中的发觉。 今日我们要来一起玩一个新嬉戏，这个嬉戏我们需要用水来帮助。你看，瓶子加上税就变成了一个瓶子眼镜，通过瓶子眼镜我们可以看到什么好玩的变化呢?想不想来试一试。 待会我们就一起来做一个试验。教师在桌上预备了3份试验材料，一个就是瓶子眼镜，还有两张卡片。 (介绍卡片，熟悉卡片上的图案特征) 你发觉了什么?什么变大了?还有什么变化，你是怎么发觉的? (教师巡察并和个别幼儿沟通发觉) 共享沟通：请大家来说一说自己的发觉。师生共同记录发觉。 通过第一次试验，你们有了一些发觉。有的.有的.可是这些发觉你们都找到了吗? 试验二：再次观看，探究缘由验证归纳因方法不同导致的变化

15、。 提出要求：你们想一想，可以用什么方法来找到这些变化呢?除了这些变化，你还能找到那些新的发觉，把你全部的新发觉都记录在这张表格里，另外请你想一想、说一说你使用什么方法看到这些变化的。 1.刚刚的发觉有没有都找到?有没有新的发觉和大家一起共享?你是用什么方法看到的?(连续记录幼儿的新发觉) 2.装满水的瓶子就像一个魔术师，让我们看到的图片发生了这么多奇异的变化，瓶子的本事真大，真奇妙!一起来说一说这些变化吧。 3.我们用同样的瓶子看卡片，为什么会有这么多的变化呢?(师生共同记录并总结。) 4.集体验证：瓶子拿得近和远，透过瓶子看会有不一样的变化。我们一起来验证一下吧。透过瓶子你们看得到我的眼睛

16、吗?假如要让我的眼睛看上去特殊大，该怎么办? 三、合作试验，猜想验证发觉转变物体位置后新的影像变化 1.出示试验材料，引发猜想：假如把一群小鸭子放在一个瓶子的后面移动，透过瓶子看，小鸭子会有什么变化呢? 2.观看视频操作，表述发觉：你们发觉了什么变化? 3.假如我们把全部的瓶子排成一排，让一群小鸭在瓶子后面移动，透过瓶子看，小鸭会有什么变化呢?(演示操作，观看发觉。) 小小的瓶子本事却是非同凡响的，它能让我们看到的东西发生许多好玩的变化。 四、拓展延长，观赏并感受瓶子创意之趣。 那小小的瓶子在我们日常生活中还有哪些本事和作用呢? (欣赏PPT) 小小的瓶子在我们生活中还有那么多创意，瓶子的本事

17、真大呀! 同一种瓶子眼镜就会有这么多的发觉，那么大小外形不同的瓶子，那他们当瓶子眼镜又会有哪些不同的变化呢?请你们回去自己探究一下吧! 活动反思： 本次活动已经是其次研了，我接受了各位教师的建议，并结合自身对这个活动的了解，对整个活动进展了一些调整，而活动进展得比第一研要顺当许多，很明显的是孩子们为主体了，孩子们在发觉和探讨。而且试验的时候孩子们就是边说边操作的，没有像上一研那样“宁静”。 在整个活动中我注意幼儿的主动探究，关注幼儿的语言表达、动手表现力量以及初步的科学探究精神的培育，重在观赏、鼓舞，避开打击幼儿的乐观性。在对于幼儿的发觉我并没有赐予否认，似的幼儿更加乐观得去探究发觉。 但是在

18、活动中也遇到了突发状况，就是有局部幼儿在拿到操作材料后没有按我的要求去观看图片，而是去观看别的东西了。有的孩子去观看旁边的小朋友有的孩子去观看旁边的装饰品。当时我第一反响就是一再强调操作规章，后来学科组的教师们也跟我说到在那个环节我一共说了3到4次“请观看图片!”。她们给我的建议是让孩子们观看旁边的事物之后，渐渐引导幼儿观看到操作卡上，或者在叙述操作要求的时候就有意识的引导幼儿去用“瓶子眼镜”观看操作卡片。这样或许孩子们会更有目的性的去观看，而不是一拿到材料后就处处乱看。 在活动后的研讨活动中，教师们也指出了我得缺乏之处：临场反响力量有些薄弱，还需要再 “加工”。同时也指出疑问：在活动的最终一

19、个环节“欣赏PPT”是否有必要，或者可以把它放在课前预备中，那样或许孩子们在第一个导入环节能加会叙述了。其实在讨论这个活动的时候我就感觉到这个环节与之前的有些脱轨，但是也没能大胆的提出这个看法。我想在今后的研讨活动中还是应当要大胆的提出自己的观点和看法，那样不管正确与否对自己都是一个提升。 在经过两次的教研活动，我对科学活动有了一个新的熟悉，并且我也将这种新的尝试参加到了这阶段的科学活动中，我发觉孩子们对于这种的活动更加的喜爱，参加的乐观性也更加高。科学活动还有许多的方式可以让我们来学习、来讨论，在以后的学习活动中，我们应当多关注活动是否能够吸引幼儿的兴趣，更多的要从幼儿的角度动身。 4、大班

20、科学活动动物本事大搜寻教案反思 设计理念： 儿童天生就对动物布满了宠爱和奇怪，大班的孩子对动物的关注已不仅仅是简洁的得意、好玩，他们更多地想了解动物有什么特别的本事，给人们的生活带来了哪些启发。为顺应幼儿的探究需求，帮忙他们归纳已有的阅历，为他们做深入的探究供应支持，特设计了本次活动。活动中通过争论、归纳、对应等形式，让幼儿在了解动物本事的根底上，帮忙幼儿理解人类的一些创造与动物的特别本事之间的联系，并尝试设计自己的创造。 教学目标： 1、了解动物的特别本事，知道人类的很多创造都与动物有关。 2、能利用对动物本事的熟悉，进展大胆想象，尝试进展制造创造。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究

21、和试验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 教学预备： 幼儿关于动物本事的前期学问预备、各种动物和人类创造的图片，PPT课件、幼儿人手一张纸画张和一支笔、2块教学磁板 教学重点难点： 教学重点：帮忙幼儿归纳已有阅历，找出动物的特别本事。 教学难点：帮忙幼儿理解并能够将人类的一些创造与动物的特别本事之间建立联系。 教学过程： 一、帮忙幼儿在已有阅历的根底上，归纳动物的特别本事。 1、观看动物视频导入，提问： (1)“你看到了哪些动物?它们都有什么本事?” (2)“你还知道哪些动物有什么特别的本事?” 2、归纳具有一样本事的动物。 教师分组出示P

22、PT图片，提问：“这些动物有哪些本事是一样的?”启发幼儿说出快速奔驰、爱护色、盔甲类、有毒的、再生的等概念。重点对有毒类的和能再生的动物进展提升。 教师小结：大自然中的动物都有爱护自己的本事，动物的本事与它们身体的特别构造有关。 二、帮忙幼儿理解人类的一些创造与动物的特别本事有关。 1、引导幼儿了解人类的很多创造与动物有关。 启发提问：“你知道人类的哪些创造是从动物身上得到启发的呢?” 2、利用找找看的方式，帮忙幼儿将人类的多种创造与动物之间建立联系。 设置肯定的难度：幼儿手里的创造图片与磁板上的动物图片并不是一一对应的，引导幼儿发觉动物有多种的本事，会给人类许多启发从而产生出更多的创造制造。

23、 三、引导幼儿大胆想象，依据动物的特别本事设计自己的新创造。 1、出示一组科学家的最新仿生创造，引发幼儿兴趣。 2、鼓舞幼儿大胆想象，设计自己的新创造。教师巡回指导并准时了解幼儿的设计思路。 3、教师请有想法的幼儿介绍自己设计的新创造，简洁总结，完毕活动。 教学反思： 赐予幼儿想象的空间，让孩子们尽情地梦想，激发他们对科学的憧憬。通过实践，我们觉察这一活动既符合幼儿的兴趣和现有的水平，又有肯定的挑战性，有助于幼儿阅历、视野的扩展和潜能的发挥，不知不觉地在他们幼小的心灵深处播下了科学的种子。 5、大班科学瓶子本事大教案反思 活动目标： 1.尝试发觉用瓶子看物体的多种变化，感受瓶子的奇妙功能。 2

24、.愿意探究影像变化的隐秘，能用较清楚的语言表述自己的猜想和发觉。 3.萌发进一步探究瓶子的兴趣和愿望。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 教具：记录板、笔、ppt 学具：人手一个装满水的瓶子、卡片两张、记录表 活动过程： 一、谈话回忆，产生探究瓶子的愿望。 (出示瓶子)教师带来了什么?那你说说看，瓶子有什么本事呢? 你们坐在位置上说，让教师听听看，你说的什么本事。 二、探究记录、表述发觉并思索缘由。 试验一：观看现象，发觉变化记录表达初次试验探究中的发觉。 今日我们要来一起玩一个新嬉戏，这个嬉戏我们需要用水来帮助。你看，瓶子加上税就变成了一

25、个瓶子眼镜，通过瓶子眼镜我们可以看到什么好玩的变化呢?想不想来试一试。 待会我们就一起来做一个试验。教师在桌上预备了3份试验材料，一个就是瓶子眼镜，还有两张卡片。 (介绍卡片，熟悉卡片上的图案特征) 你发觉了什么?什么变大了?还有什么变化，你是怎么发觉的? (教师巡察并和个别幼儿沟通发觉) 共享沟通：请大家来说一说自己的发觉。师生共同记录发觉。 通过第一次试验，你们有了一些发觉。有的.有的.可是这些发觉你们都找到了吗? 试验二：再次观看，探究缘由验证归纳因方法不同导致的变化。 提出要求：你们想一想，可以用什么方法来找到这些变化呢?除了这些变化，你还能找到那些新的发觉，把你全部的新发觉都记录在这

26、张表格里，另外请你想一想、说一说你使用什么方法看到这些变化的。 1.刚刚的发觉有没有都找到?有没有新的发觉和大家一起共享?你是用什么方法看到的?(连续记录幼儿的新发觉) 2.装满水的瓶子就像一个魔术师，让我们看到的图片发生了这么多奇异的变化，瓶子的本事真大，真奇妙!一起来说一说这些变化吧。 3.我们用同样的瓶子看卡片，为什么会有这么多的变化呢?(师生共同记录并总结。) 4.集体验证：瓶子拿得近和远，透过瓶子看会有不一样的变化。我们一起来验证一下吧。透过瓶子你们看得到我的眼睛吗?假如要让我的眼睛看上去特殊大，该怎么办? 三、合作试验，猜想验证发觉转变物体位置后新的影像变化 1.出示试验材料，引发

27、猜想：假如把一群小鸭子放在一个瓶子的后面移动，透过瓶子看，小鸭子会有什么变化呢? 2.观看视频操作，表述发觉：你们发觉了什么变化? 3.假如我们把全部的瓶子排成一排，让一群小鸭在瓶子后面移动，透过瓶子看，小鸭会有什么变化呢?(演示操作，观看发觉。) 小小的瓶子本事却是非同凡响的，它能让我们看到的东西发生许多好玩的变化。 四、拓展延长，观赏并感受瓶子创意之趣。 那小小的瓶子在我们日常生活中还有哪些本事和作用呢? (欣赏PPT) 小小的瓶子在我们生活中还有那么多创意，瓶子的本事真大呀! 同一种瓶子眼镜就会有这么多的发觉，那么大小外形不同的瓶子，那他们当瓶子眼镜又会有哪些不同的变化呢?请你们回去自己

28、探究一下吧! 活动反思： 本次活动已经是其次研了，我接受了各位教师的建议，并结合自身对这个活动的了解，对整个活动进展了一些调整，而活动进展得比第一研要顺当许多，很明显的是孩子们为主体了，孩子们在发觉和探讨。而且试验的时候孩子们就是边说边操作的，没有像上一研那样“宁静”。 在整个活动中我注意幼儿的主动探究，关注幼儿的语言表达、动手表现力量以及初步的科学探究精神的培育，重在观赏、鼓舞，避开打击幼儿的乐观性。在对于幼儿的发觉我并没有赐予否认，似的幼儿更加乐观得去探究发觉。 但是在活动中也遇到了突发状况，就是有局部幼儿在拿到操作材料后没有按我的要求去观看图片，而是去观看别的东西了。有的孩子去观看旁边的

29、小朋友有的孩子去观看旁边的装饰品。当时我第一反响就是一再强调操作规章，后来学科组的教师们也跟我说到在那个环节我一共说了3到4次“请观看图片!”。她们给我的建议是让孩子们观看旁边的事物之后，渐渐引导幼儿观看到操作卡上，或者在叙述操作要求的时候就有意识的引导幼儿去用“瓶子眼镜”观看操作卡片。这样或许孩子们会更有目的性的去观看，而不是一拿到材料后就处处乱看。 在活动后的研讨活动中，教师们也指出了我得缺乏之处：临场反响力量有些薄弱，还需要再 “加工”。同时也指出疑问：在活动的最终一个环节“欣赏PPT”是否有必要，或者可以把它放在课前预备中，那样或许孩子们在第一个导入环节能加会叙述了。其实在讨论这个活动

30、的时候我就感觉到这个环节与之前的有些脱轨，但是也没能大胆的提出这个看法。我想在今后的研讨活动中还是应当要大胆的提出自己的观点和看法，那样不管正确与否对自己都是一个提升。 在经过两次的教研活动，我对科学活动有了一个新的熟悉，并且我也将这种新的尝试参加到了这阶段的科学活动中，我发觉孩子们对于这种的活动更加的喜爱，参加的乐观性也更加高。科学活动还有许多的方式可以让我们来学习、来讨论，在以后的学习活动中，我们应当多关注活动是否能够吸引幼儿的兴趣，更多的要从幼儿的角度动身。 6、大班科学活动动物本事大教案反思 活动目标： 1、知道动物会用爱护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法爱护自己，初步理解“仿生学“的含义。

31、(活动重点) 2、在沟通、共享动物自我爱护本事的根底上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进展的创造制造。(活动难点) 3、萌发对动物奇怪的爱护自己方法的奇怪心，体验探究动物世界微妙的乐趣。 4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量 活动预备： 1、阅历预备：活动前家长与幼儿一起观看各种动物的特征，并调查动物的特别本事，了解常见动物的自我爱护方法。 2、物质预备：(1)教师预备利用爱护色、盔甲、硬刺等方法爱护自己的动物图片。(2)动物和由其得到启发所创造物品的操作卡片，每个幼儿人手一份：鸟、刺猬、蝙蝠、公鸡;飞机、叉子、探路仪、闹钟。 活动过程： 一

32、、谈话沟通活动，了解动物自我爱护的方法。 1、师：珍宝们，你们喜爱小动物吗?你和家人都一起观看了哪些小动物，它们都有哪些特别的本事呢?遇到危急的时候它们会怎样爱护自己?(谁大胆起来说一下)2、幼：我知道乌龟的本事，它遇到危急可以把头缩到龟壳里3、集体沟通。教师依据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观看。 二、出示常见动物的图片，了解动物自我爱护的本事。 1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：珍宝们，蝴蝶和青蛙平常都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法爱护自己呢?(身体的颜色)师：珍宝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫爱护色，蝴蝶很美丽，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的

33、颜色比拟相像;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发觉;所以说蝴蝶和青蛙的自我爱护方法就是利用爱护色，用自己身体上的颜色来爱护自己不被损害。 2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法爱护自己。(教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有爱护自己的本事，有的动物油爱护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我爱护的方法。 三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到创造制造1、教师出示探路仪图片，引导幼儿猜想这是依据什么动物设计的，并说出理由。师：珍宝们，它是依据什么动物设计的

34、?(蝙蝠)为什么?(在教师的引导下，进一步让幼儿知道这是依据蝙蝠超声定位器的原理)2、再次出示蝴蝶和青蛙的图片，让幼儿想象：依据这些小动物的本事，人们可以创造什么?(鼓舞幼儿大胆沟通猜测)小结：原来在动物界中，它们有这么多的特别本事啊!人们通过蝙蝠的超声定位创造了探路仪;从蝴蝶的爱护色中创造制造了迷彩服，这样迷彩服颜色与四周环境相像，就不易被敌人发觉了;从青蛙游泳的姿态中，创造了蛙泳，成就了许多运动健儿的蛙泳技能。 3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和依据动物本身创造的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。 (公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子)小结：让幼儿理解“仿生学“的含义，人们看

35、到了会飞的鸟，创造了飞机;依据蝴蝶的颜色，创造了迷彩服;依据刺猬坚硬的刺，创造了叉子;依据蝙蝠的超声定位创造了探路仪等，这些创造制造都是仿照了动物本身特别本事创造的，这种技术就叫“仿生学“。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类许多启发，才能创造出这些对人们有用的东西。让人们的生活很便利、很欢乐，我们也要爱惜这些小动物。 四、引导幼儿想象还有哪些动物有特别本事学习，结合“仿生学“的含义大胆猜测可以创造什么物品，并争论沟通自己该如何爱护动物。(表达情感目标)1、师;珍宝们，今日我们知道了这么多小动物的特别本事，除了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们创造什么呢? 2、师;小动物这么有用处，那你该如何爱护它们呢?(教师可随时引导)3、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本事，创造了这么多有用的东西，我们应当更加珍惜它们，爱护它们，和小动物和谐相处，不去损害它们。 活动延长： 活动区时，请幼儿在美工区将熟悉的动物及依据它们本事创造的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上，符合了本月的活动主题。 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意