【详细版】小学英语川教四年级上册Unit1OurSchoolDay四上Unit1lesson1

1、四上Unit 1 What Time is it?教学设计沿滩二小学校 教师姓名：明丽 课题四上Unit 1 what time is it?课型新授课课时1学习目标1、教学新的动词词组，要求发音准确，并能够将词组应用于“Time to do sth.”这一新句型中。2、能正确朗读和书写字母Aa, Bb, Dd, Ee和拼写相关单词。3、能听懂简短的课堂指令，并作出反应，积极与他人合作，共同完成学习任务。4、能够简单表达时间，以及某时间该做某事，并能灵活使用“What time is it?”和“Its ”对时间进行问答。5、能够基本认读Lets talk中的句型。6、通过制定作息时间表，增强

2、学生珍惜时间、利用时间的意识，并培养他们养成按时起居的好习惯。学习重点1、正确诵读本课单词并理解词义。2、能够正确应用句型“Time to do sth.”.3、灵活应用对话。4、正确朗读和书写字母Aa, Bb, Dd, Ee以及拼写相关单词。学习难点1、正确诵读本课单词并理解词义。2、能够正确应用句型“Time to do sth.”学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图热身复习（5）明确目标。一位学生小老师上台说一些任务称呼的中文，全班学生说出相应的英语名称，再开展同桌相互练习。游戏规则与评价：1.小老师下指令加1分2.同桌活动时，该小组全员加1分。1.依据友善用脑呈

3、现学习目标的要求，通过板书粘贴主题和目标，令学生明确本课学习目标，使教学目标内化成学生自己的学习目标。2.通过热身游戏活跃课堂气氛，引发学生的兴趣复习有关单词。新句学习（15分钟）看图并听录音，整体呈现，理解对话的内容。团队学句：小组内组长带领组员自学第二页，Lets talk.教师负责答疑。看图和听录音规则与评价：小组认真听录音加1分2.手指句子加1分。团队学对话规则与评价：小组内全员认真参与加1分。1.依据友善用脑团队学习理念，通过小组合作规则和评价的制定，形成组内互帮互助的有效合作，激励学生的合作竞争意识。2.活动预设：本环节活动过程中有一些学生不理解有的单词的中文意思，教师可进行提问。

4、句型巩固（8分钟）模仿句型：学生跟读原生句型，同时指读课文句子。角色扮演：三名学生上台，一人扮演tingting，一人扮演了mother，表演情景对话。一人扮演陈老师。模仿句型规则与评价：全组大声模仿加1分。角色扮演规则与评价：1.参与表演小组加1分。2.小组展示时，其他倾听组认真观看并积极评价加1分。依据友善用脑（多感官教学）策略，将学生的动觉，听觉，视觉等感官充分调动，提升学习效率。句型操练（10分钟)导图理词：师生通过句型交流，学生明白询问别人是谁及回答的表达方法，综合进行练习。情景模拟：组长负责组织小组内全员认读人物的小贴片。教师提供答疑。英文单词贴在中文的相应位置，分角色表演对话。导

5、图理词规则与评价：规则与评价：1，组内成员贴对单词，该小组加1分。2，黑板上全部贴完活动分内后，小组积极参与认读和评判所贴是否正确的组加1分。情景模拟规则与评价：1，组内全员学习并能正确表达询问别人及回答的英语表达法加1分。2，组内完成对话练习，正确搭配的加1分。3，认真准备得到上台展示的加1分。1.依据友善用脑的思维导图策略，通过思维导图帮助学生进行分类总结，帮助学生建立系统的学习方式。2.课中20分钟左右，通过手动贴板书活动，缓解学习疲劳。3. 依据友善用脑团队学习理念和关注倾听习惯的培养，通过小组活动，培养学生倾听习惯和合作意识。知识小结（1分钟）总结冥想学生听冥想音乐进行冥想，回忆本课所学的知识并进行分享。通过冥想梳理本课知识。当堂训练（1分钟）连线：get up 去学校have breakfast 起床go to school 上床睡觉go to bed 吃早饭组内完成练习，正确搭配的加1分练习，巩固提升板书设计Lesson 1 What time is it?句子： -What t