【详细版】小学英语北师大三年级上册Unit3PlayingTogether22育才杯东二

1、Unit 3 Whos that? 温江区东大街第二小学校 冯向梅教材：北师大英语三年级上册（三年级起始）课题：Whos that?课时：第二课时授课班级：三年级五班教材分析：本节课是三年级起点第一册英语Play together课文教学，课型为新授课。本课以足球运动为主线,以 Whos that? Thats .Hes my cousin. Whos this? This is . Shes my friend.为主要句型，使学生能在真实语言环境中用英语进行交流，介绍别人以及谈论之间的关系。本课具有很强的实用性。学情分析：本课的教学对象是三年级学生,他们求知欲强,表现欲强,急于得到别人特别是

2、老师的肯定，同时具有集体荣誉感。在英语听说读写的能力方面有了一定的基础。但深入了解事物本质的能力欠缺，需要教师正确引导。设计理念：英语教学倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知，体验，参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。同时要求面向全体学生，突出学生主体，尊重个体差异，采用多种活动途径，整体设计目标。根据标的要求，我们在教学设计中要鼓励学生大胆地使用英语，并为学生提供自主学习和互相交流的机会以及充分表现自我发展的空间；鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能；创造条件，让学生能够他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。教学目标：一、知识目标：

3、1.能够理解并朗诵本课的小故事。2.能够用 Whos that? Thats .Hes my cousin. Whos this? This is . Shes my friend.询问某人是谁，能介绍自己的朋友。3.能理解he, she分别指代男，女。二、能力目标：提高学生能在真实语言情景中运用“Whos that? Thats .Hes my cousin. Whos this? This is . Shes my friend.”句型的能力。三、情感目标：培养学生敢于乐于张口说英语，培养其学英语的积极性，帮助他们建立学习的成就感和自信心，形成良好的学习策略,并培养学生在运用过程中注意安全

4、的意识。教学重点：能够在理解的基础上朗读课文。能够介绍别人的姓名，说明与自己的关系。教学难点：理解cousin, friend 的意思并区别hes 和shes 的区别。教学方法：情景法 任务教学法 教学准备：多媒体课件、教学卡片、小贴画 小粘贴教学流程：活动过程教师活动学生活动设计意图热身激 情，复习铺垫1问候学生.2. Review some phrases.3. Lets chant. Throw, throw, throw the ball. Catch, catch, catch the ball. Kick, kick, kick the ball. Pass, pass, pass

5、 the ball.1.问候2.复习动作短语3. 齐唱歌谣。课堂通过问候和歌曲把学生注意力迅速转移到课堂学习中，既复习了旧知又为接下来的语言学习作铺垫。自由交谈，呈现新知1. 通过多媒体复习课文。Lesson1 的故事。2. P5 让学生观察并猜想接下来故事内容。What will happen?1.通过复习Lesson 1 的故事，勾起学生的回忆。2. 通过观察第五幅图并猜想接下来会发生什么？通过不同方式呈现单词，不但激发了学生的好奇心，而且帮助学生更好的理解并掌握单词。通过操练方式的不但变化，巩固操练。课文呈现，突破重点1.提问Who catch the ball? 引导学生感知课文的标题

6、3.逐图学习图六Wow, great!鼓励学生理解并感受句子意思。4.图七1)Whos that? Thats _.Hes my _.图八Whos this?This is _.Shes my _.图九打招呼。图十。Poor Mocky. Be careful.开书，跟读课文。1.带着问题，感知课文Mockys store的标题。2.理解图片和句子的意思。跟读课文，并回答问题，并在文中找出依据。每一次读都对学生提出不同的要求，让学生有目的地读。通过多种形式的读帮助学生理解课文，并能正确朗读课文。使学生在听说读写等方面都得到发展。拓展运用，突破难点1. “Whos this?”引导学生观看示范对

7、话.2. 针对对话提出问题，加深学生对核心句型的掌握3.通过Candy Time.引导学生根据自身情况，选择任务，同桌操练4. 指导学生进行全班展示5. 歌曲：Whos that?1看师生示范对话2. 根据示范模板内容回答问题3. 了解学习任务，根据自身情况，选择任务，同桌操练4. 抽生示范设计难易程度不同的任务，让学生根据自己的情况选择任务，体现了教学的层次性，关注了每一位学生的发展，让学生有跳起来摘桃子的机会。布置任务，体验成功1.布置家庭作业 Do an exercise .2. 通过count选出优胜组1. 根据本节课的内容完成作业题单。2. 数一数各组的得分，选出优胜组培养学生课内认真学习,课后积极探求拓展新知的学习习惯.同时培养合作精神，使学生在集体里完成任务,在活动中通过自己的努力感受成功,养成良好的学