【详细版】小学英语人教新起点二年级上册Unit3MyFriends2222二上myfriends

1、20237-2023学年度下上期 人教版英语二年级上册第三单元第一课时教学设计 成都市锦里小学 赵 静 2023-10-9内容 Unit 3 My friends课型词汇课 教材分析本课是人教版英语二年级上册三单元第一课时的内容，课型为词汇课。本单元的话题是我的朋友，Bill,Yaoyao等小朋友到Binbinn家做客，他们谈论班上的新同学和自己的新朋友。本单元继一单元的家庭、二单元的男孩女孩话题后，进一步学习人物，并学习了形容词。 本单元要求学生听懂、会说表示人物外貌特征的六个形容词big, tall, pretty, thin, short, handsome，并能运用这些词综合前两个单元

2、的句子对人物的外貌特征进行简单描述：What does he look like? He is. He is a boy. He is.学情分析 学生从一年级开始系统学习英语，学习习惯已经逐渐养成，能对老师的口令等作出较快的反应。二年级孩子单词已经有一定量的累积，日常用句也有数十句，能够日常简单交流。二年级孩子的年龄在七到八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！孩子们对英语有很浓厚的兴趣，有极强的求知欲和表现欲。根据孩子们的心理特点我课上多以

3、表扬为主，鼓励他们大胆说、积极做、大声演唱，注重对学生英语学习兴趣的培养，教学内容人教版英语二年级上册第三单元第一课时Unit 3 My Friends 第一课时知识与技能目标学生理解六个形容词:big, tall, pretty, thin, short, handsome的音、形、意学生能听懂、会说表示人物外貌特征的六个形容词:big, tall, pretty, thin, short, handsome，并尝试借助自然拼读法拼读单词；学生能借助图片和已学过的句子介绍人物外貌特征: He is a boy. He is .She is a girl. She is ；能力目标学生能运用句

4、型He is a boy. He is .对人物进行描述的能力 情感态度、文化意识、学习策略目标1、通过学习，启发学生学会观察他人，对他人的外貌进行描述。教学重难点一、教学重点：big, tall, pretty, thin, short, handsome等六个词的音、形、意。二、教学难点：thin, handsome, pretty的认读；th, sh的发音。教学准备教学光碟、PPT、教材等。教学过程教学步骤教学活动设计意图课前热身Greeting.值日生报告What does he look like?常规练习，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，为新课做铺垫。导入出示人物，提问：Whos

5、he? What does he look like?学生回答问题，进一步了解问题意思，引入主情景图。呈现新知1.翻书看单词，提问学生认识哪些单词。 2.听歌谣，检查单词，请学生拼读单词big, pretty, tall;老师教读单词handsome, thin, short。学习单词。4.卡片游戏，师生示范：He is a boy. He is5.小组卡片游戏。学生初步认读单词。单词教学，通过认读、拼读、教读巩固单词学习。复习单词，并练习句型。将句子用到游戏中，通过游戏巩固单词和句型。练习与拓展1.游戏：点数字描述图片。2.说唱歌谣。通过游戏巩固单词，拓展句子的运用。通过唱歌谣练习单词和句子

6、。布置作业1大声演唱歌谣。通过歌曲复习单词和句型。 板书设计：Unit 3 My Friendsbigtallprettybigtallpretty handsomethinshort handsomethinshort教学反思：本课教学环节清晰，课堂气氛融洽，尤其是课堂纪律良好，证明老师注重了低段课堂学习习惯的培养。学生学习兴趣较高，符合低段孩子英语学习的习惯。学生在大量的操练后对六个新词掌握较好，能认读单词，能使用句型对人进行简单描述。本课也存在一些不足尤其是细节方面：1. 情景图应该让学生多说，如有谁、在干什么，不是两个问题就带过。2.学习每个形容词都应该学够，让学生练习开口，至少90% 以上能认读。3. 上来比较的孩子应该每个人都要开口，比如Im tall.指旁边的人说：He is tall.不能只是站一下比较一下就完了。4. 在引入单词环节，让孩子们