【详细版】小学英语人教新起点六年级上册Unit5FamousPeopleUnit5L1教学设计

1、人教六年级（上）Unit5 Lesson1 教学设计成师附小 裴莎一、教学基本信息教材：人教版新起点英语（一起）六年级上册课题： Famous People二、学情分析1、六年级的孩子经过准备阶段和学习阶段，进入了小学英语学习的巩固和提高阶段。在知识的储备上，整个小学阶段，六年级是孩子知识储备最多的时期，学习的方式也是主动学习。所以教师要舍得把课堂时间交还给孩子，让孩子们通过独立思考，小组讨论来参与课堂学习。2、六年级的孩子思维比较严谨，勤于观察，善于思考，敢于表达自己的观点和不同意见。在阅读方面，六年级的孩子接触的文学作品种类也更加丰富，在对于人物传记也有一定的涉及。本课的名人，属于比较通识

2、性的人物，孩子们对其中至少3个人物是比较熟悉的，有一定的背景知识。3、六年级孩子的合作习惯已经完全养成，能根据老师的要求完成各种合作，包括两人的和四人的。所以老师可以开展多种合作的教学方式。三、文本解读本课一共由4个部分组成：Get ready，Listen and number, Lets talk, Lets write. Get ready部分主要呈现了本课情景图和主要内容：教师带着Joy, Lily, Andy，Bill来到一家名人博物馆，博物馆的墙上张贴着Thomas Edison，Xu Beihong, Jean-Henry Fabre, Li Bai, Hans Christia

3、n Anderson的照片。教师指着其中一位名人询问四人：What do you know about him？四人根据自己的了解谈论名人的名字，国籍，职业和成就。Listen and number让学生通过看、听、标号等途径来感知并学习这些词。Lets talk通过对话活动，帮助学生操练词汇，并体会其在交际情境中的运用。Lets write让学生根据对话，完成填空。在这四个部分中，主情景图里面的人物信息图一直贯穿其中。学生要学会从信息图里面找到人物的对应信息，理解生词意义，根据关键词回答问题，参与活动并进行表达和对话。四、语言技能目标1、能够听懂、会说以下单词：inventor，artist

4、, scientist, poet, writer, American, French, Danish, poem, paint，并尝试借助拼读规律记忆单词。2、能使用之前学习过的句子进行对话，操练本单元的主要词汇。3、能根据语境从上速单词中选择恰当的词或短语填空。4、能看懂并学会从人物信息卡中找到有用的信息。五、思维发展目标1、通过小组讨论找到人物信息，并理解其中的生词意义。2、能通过jigsaw reading的方式，整理出完整的名人博物馆人物介绍信息，并能对其中的人物进行详细的介绍。六、教学重难点1、能在理解情境的基础上，听懂、会说以下单词：inventor，artist, scient

5、ist, poet, writer, American, French, Danish, poem, paint，并尝试借助拼读规律记忆单词。2、能在情境中看懂人物图，找到对应的信息，并表达。七、教学资源多媒体PPT，单词卡，人物卡片，思维导图，句型提示卡，等。八、教学过程教学环节环节目标教学内容学生活动Lead in通过近现代一些名人的图片，引入今天话题Famous People。观察图片Q：1. Do you know them?2. Who are they?Free TalkQ:Why do you know them？Who else is famous?观察图片Ss：. is Fr

6、ee TalkSs: ChaplinPresentation学生通过观察主情景图，对今天要学习和讨论的人物有一个大概的印象和认识。 and answerT：Who are they？ Where are they？ What do they see in the museum？ Do you know them? and answerSs: They are They are in the They see Yes, I know学生通过看、听、读等方式，由诗人李白入手，了解其名字、国籍、职业和成就，并把信息进行初步分类。, listen and guess, then check.s tal

7、kT:Which famous people do they talk about? Look at this picture，what do you know about Li Bai? and checkT: What does Lily know about Li Bai?, listen and guess, then check.s talkSs:They talk about Li Bai. He was Chinese and checkSs listen and find.学生通过观察书56页名人信息卡，采用jigsaw reading的方式，每个小组选择两位名人，分工合作来完

8、成名人信息表格。拼完表格内容之后，听情境对话，并完成书56的图片排序。 in groups and jigsaw reading.s talkT:Who is Chinese too? work demoT：Who want to be my group member？ worksT:What do you know about other people? and finish the formT:Which group want to share your information？ and check in pairs and listen.s talkSs: Xu Beihong work

9、 demoMake a demo with teacher worksSs discuss4. Check and finish the formSs:This is5. Listen and check学生通过模仿Bill和Joy对Li Bai和Xu Beihong的讨论，两人合作选择其中两位名人进行对话练习。 in pairs and practice talking.Listen and repeat in Role worksChoose and talk in groups and practice talking and repeatChoose and discuss in Role worksChoose one people to talkEvaluation学生通过读写的方式进一步巩固今天的生词和相关句型。Lets write1. Read and fill in the blanks.s reviewT: From what aspect can we talk a