【详细版】小学英语外研新标准四年级上册Module2Sheisreadingabook

1、 英语导学案 科目/教材 英语 年级：四年级 课题课 Module 2 Unit1 Shes reading a book .教学目标:知识目标1)学会认读单词：read running these picture take take pictures 2)学会并能熟练运用句型 This is my. Hes/Shes . 进行简单的描述。2.能力目标1）能运用现在进行时态描述正在做的的动作。2）能独立简单描述图片或照片上的人物正在做的动作。3.情感目标1）培养学生珍惜亲情和友情。2）培养学生进行健康有益的活动。教学重点认读四会单词、运用现在进行时态描述正在做的的动作教学难点理解并能运用现在进

2、行时态描述正在做的的动作辅助资源录音机、磁带、图片、课件教学操作流程所需资源设计意图学生学习事项教师导控事项环节（任务）一。热身Warming up1.快速读单词 talk环节（任务）二Presentation:1.单词教学2.动词现在分词的意义及用法2.课文教学教学活动一教学活动二环节三Practice:演一演，问一问，答一答。环节三Summary:环节四Homework环节（任务）一、Warm up（师生、生生交流）1. 全班学生快速读单词、词组swim , skip , walk, eat , ride a bike ,fly a kite , watch TV , go skating

3、 , shopping , play football/basketball/table tennis指名模仿说句型I like I dont like .学习read -reading: 读英语2.学生认读read3.认读并理解read的现在分词reading4.学生列举其余的现在分词，如：sleeping , doing ,looking .5. 学习句型：Shes reading a book .并模仿说说类似句型。学习take , take pictures.1.认读take , take pictures.2.学习take-taking3.看图回答：Hes taking pictur

4、es .学习these1.认读理解单词these2.区别these和this（区别these和this的音、形、意）1.学生边看课件边听录音2.指名回答问题3.跟录音读课文用同样的方法学习活动二1.小组合作学习一名学生表演做动作，另一名学生问Whats she /he doing? 组内其他学生回答 Hes/Shes .2.小组学习汇报，评出最佳表演小组。学生总结：今天我学会了.抄写单词和好朋友操练句型-What is she /he doing ?- Hes/Shes .教师用课件出示动词或动词词组。教师示范说句型I like swimming .I dont like skipping .

5、教师边做动作边问： do I do ?Yes,I read English .2.出示并教学单词read3.课件出示（她正在读书）问：What is she doing ?4.强调说明动词现在分词的意义和用法。并让学生举例，如eat eating read -reading5.教学句型：Shes reading a book .。 运用课件，让学生看图学习take , take pictures.1.教学单词及词组的读音2.出示课件（他在照相）问：Whats he doing?出示图片问：What are these ?并引导学生回答 These are pictures .: Linglin

6、g has got some pictures. Lets look at the scream and listen .: What does Lingling like doing? What does Linglings friend like doing ?3.放录音T: Sam has got some friends too ,What are they doing ? Lets look . 巡视指导布置家庭作业课件单词卡课件课件单词卡课件实物：照片此活动复习与本科有关的内容，使学生充分热身，调节气氛，做好语言学习的准备。学生已学过I like doing的语言结构，运用相关已知内容进为Hes/Shes doing行复习.遵循从词到句，循序渐进的原则进行教学。让学生从these和this进行区别，加深对新单词的印象让学生带着问题去学习课文培养学生合作学习的能力。预设板书：Module 2 ActivityUnit